加强师德建设塑造人民教师的良好形象

高校落实“以德治国”方略的着力点，应放在加强师德建设，提升广大教师的职业道德水准，塑造人民教师的良好形象上，师德和教师形象是最重要的教育资源和教育力，针对目前高校师德状况，文章从五个方面提出高校加强师德建设的方法与途径。     

加强师德建设塑造人民教师的良好形象

高校落实“以德治国”方略的着力点 ,应放在加强师德建设 ,提升广大教师的职业道德水准 ,塑造人民教师的良好形象上。师德和教师形象是最重要的教育资源和教育力 ,针对目前高校师德状况 ,文章从五个方面提出高校加强师德建设的方法与途径     

师德教育的本质——"以人为本"

“以人为本”理念是高校德育工作的出发点和归宿,也是新时代师德精神的集中体现。本文分析了师德教育的必要性和紧迫性,认为新时期的师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心;以教师的成长为出发点,优化制度环境,同时应牢固树立“以人为本”的师德观。     

我校教师师德状况调查分析

师德建设是高校精神文明建设的重要内容。本文在对我校教师问卷、教师座谈进行调查研究的基础上，对我校目前教师的师德状况进行了客观、公正的分析，并对师德建设工作 行之有效的建设性意见。不仅为我校师德建设提供了重要参考，而且对其它高校的师德建设工作也有借鉴意义。     

新时期高校师德建设面临的挑战与思考

教师被称为“人类灵魂的工程师”，决定了教师的工作不只是简单的传授知识，还包括教授学生为人处事的道理。因此教师的素质，职业道德修养很重要。该文分析了在经济社会快速发展的社会转型期，为把我国建成人力资源强国，使我国在激烈的国际竞争中的具有重要潜在力量和后发优势，高校教师所担负的艰巨历史使命以及高校师德建设所面临形势和挑战，提出了高校师德建设的几点构想，以使师德建设与当代大学生心理需求、社会发展相适应，从而培养造就一大批高素质专业化教师队伍，为发展具有中国特色、世界先进水平的现代化大学教育提供有力支持。     

谈高校师德建设的地位和特点

师德建设决定高校精神文明建设的性质和方向，决定着高校精神文明建设根本任务的实现，从师德建设的特点看，我们必须提高认识，切实加强教师道德规范、保障体系等方面的建设以加强师德建设     

新时期高校师德规范建设及其创新机制研究

在大学校风建设这个系统工程中，应把广大教师的师德建设放在首位。本文紧密结合高校实际，充分论述了加强师德建设的重要性和紧迫性，阐明了新时期高校教师必须遵循的师德规范，提出了新时期加强和创新高校师德建设的主要措施。     

"八荣八耻"对高校教师思想道德建设的启示

开展八荣八耻教育对于高校加强师德师风建设具有重要意义。“八荣八耻”充实了师德教育的内涵,为教师树立了看得见、摸得着的道德行为准则。师德建设应抓好超越性与现实性的结合,要依靠教师树立正确的荣辱观来实现校园和谐。正确的荣辱观教育必经内化和外化这样一个复杂而反复的过程,因此,师德建设还必须建立和健全长效机制。     

高校师德建设的理论架构

作为思想政治教育与德育研究的重要范畴，高校师德建设面临着理论架构的一系列问题。在效用分析层面，高校师德建设是引领人才培养方向的思想引擎、提升教师综合素质的主要载体、检验高校办学水平的重要标准。阐释其基本内涵，必须将“以德为先”作为基本内容、将“德才兼备”作为评价标准、将“教书育人”作为实践环节。拓展其实践渠道，要做到以严明的制度约束人，在规矩中写就方圆；以正确的舆论引导人，在宣传中实现内化；以先进的文化启迪人，在实践中提升品位；以榜样的力量带动人，在学习中激励群体；以公众的视线督促人，在鞭策中强化他律。     

师德建设简议

师德是一种特殊的职业道德，加强师德建设是贯彻党的十四届六中全会与十五大精神，“大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德”、“加强师资队伍建设”、“提高全民族思想道德素质”，促进社会主义精神文明建设的重要任务。本文就教师从事教育教学过程中正确处理教师与教育事业、教师与教师、教师与集体、教师与学生、教师与业务及教师对自身等方面所应遵循的师德内容要求进行论述，并提出了如何加强师德建设的途径与方法。     

以社会实践为载体，加强高校青年教师爱国主义教育

教师是教育的关键，教师素质是影响中国教育品质的最重要因素，加强师德建设具有重要的意义。针对当前个别高校教师存在政治上不成熟、思想素质滑坡，理想信念动摇、敬业意识淡薄等问题，对高校青年教师开展以爱国主义教育为核心的师德建设具有必要性和紧迫性，可以通过开展社会实践活动、加强理论教育等途径，加强以爱国主义为核心的师德建设。     

高校师德建设的基本点、要求点和核心点

教师职业道德的核心内容是由敬业、育人、师表三个维度及每个维度的四个层次组合而成的。在当前，忠诚事业、爱岗敬业是高校师德建设的基本点；热爱学生、教书育人是高校师德建设的要求点；以身示范、为人师表是高校师德建设的核心点。     

高校师德现状与对策研究——以四川21所高校为例

师德是教师素质的核心部分，高校教师师德状况的高低直接影响高校的教育教学水平和人才培养的质量。文章通过对高校师德现状的实证调查分析，认为当前应从转变教育理念、提升教师地位、优化校园文化环境、构建师德建设长效机制等四个方面来加强高校师德建设。     

“学习型”教师团队与师德建设

高校教师的素质和能力，是提高高等教育人才培养质量的核心因素。加强师资队伍建设，应重点加强师德修养，加强教师的育人能力和科研创新能力。建设高校“学习型”教师团队，形成合作、和谐的团队文化，端正教书育人的态度，促进教师能力提升，是提高高校人才培养质量的重要措施和保障。     

加强高校“两课”的师德建设

我国高校“两课”教师的职业道德的基本内容应包含：政治过硬、态度端正；勤学博采，严谨朴实；率先垂范，无私奉献；协作共事，顾全大局。加强高校“两课”师德建设应注重加强学习，建立培养体制，定时轮训等环节。     

新时期高校青年教师师德建设刍议

教师的师德状况直接影响着教育的质量和效果，高校青年教师是教师队伍的生力军，他们的师德状况对学生的影响尤为重要。师德建设是一项长期的历史任务，本文通过对高校青年教师师德建设现状的分析，明确师德建设存在紧迫性，提出高校发展青年教师师德建设的途径。     

以社会主义核心价值体系引领高校师德师风建设

高校师德师风建设是一个永恒的课题,目前我国高校师德师风还存在一些问题,主要表现在教师政治理论素养、思想政治观念、创新精神等方面。高校师德师风建设已经成为社会主义核心价值体系中高校思想道德建设的重要任务,迫切需要以社会主义核心价值体系引领高校师德师风建设,来提高师德师风建设的整体水平。     

试析新时期师德师风建设的有效途经

面对新的形势，新情况，抓好师德师风的建设，必须坚持“创新”的理念，其主要方面有三；一是要从“科教兴国”和“以德治国”的战略高度使学校和每个教师都充分认识到加强师德师风建设的极端重要性，增强师德师风建设的使命感和紧迫感。二是要从实际出发。用心确定师德师风建设的新目标、新内容，积极探索师德师风建设的新途径和新方法；三是要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，从机制上创新，增强师德师风建设实效性和保障性。     

探求新时期加强高校师德建设的有效途径

探求按照“规范职业行为、建立合理机制、疏解教师压力、调动教师积极性、增强教师自我约束能力和道德实践能力”的思路，从“堵”与“导”两条途径，开辟师德建设新途径，提高师德建设成效。     

高校师德制度建设存在的问题及对策研究

高校师德是高校教师在从事教育活动中所必须遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、道德情操和品质。基于高校师德制度建设的视角,探讨高校师德制度建设的重要意义,分析高校师德制度建设存在的问题：高校师德建设的规章制度不健全、师德考评制度不健全、师德教育制度不完善、师德监督和激励机制不健全、教师准入制度的师德标准形式化,并相应提出了加强高校师德制度建设路径选择。