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高俊梅 《晋中师范高等专科学校学报》2003,20(1):53-55
泛读课是英语专业的一门主课,所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。文章从阅读法的介绍、课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨,以其找到更有效的泛读教学法。 相似文献
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高校英语专业泛读课教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
简析阅读的重要性,从阅读的本质入手,结合自己的教学体会,简谈英语专业基础阶段泛读课的教学策略。采取从泛读教学目的出发,运用教学策略促进泛读课阅读的做法,更有效提高学生的阅读理解速度和能力,强调文化背景知识的导入,完成英语专业教学大纲对英语专业阅读的要求。 相似文献
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李凌霞 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2011,(5)
在泛读课教学中,教师面临的最大问题是如何上好泛读课,怎样培养学生的学习主动性,激发其阅读兴趣,提高其阅读能力。运用行动研究理论对所教班级进行英语泛读课教学行动研究,结果证明行动研究能够有效地帮助教师对自己的教学过程进行反思,并采用相应的措施去解决问题,从而提高教学质量。 相似文献
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孙咏梅 《大庆师范学院学报》2002,22(2):125-127
本文论述了精读与泛读的辩证统一关系,师生对泛读课的误解,选择教材的重要性,预读的必要性、鼓励学生善于提问,注意提高学生的阅读速度、加强练习,增进阅读技巧等方面的内容,使大学英语泛读课教学思维和教学方法得到实用性的点拨。 相似文献
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段国祥 《广西民族大学学报》2005,(Z1)
针对现在大学生词汇量贫乏的情况,从词汇知识和词汇能力两个方面分析了大学英语精泛读课词汇教学的特点,试图结合第二语言词汇习得理论指导学生通过精读课与大量阅读相结合,有效地、完全地习得词汇,旨在为大学英语精泛读课词汇教学提供有用的建议。 相似文献
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近几年我省师专的外语教学发展较快。就英语专业的泛读课而言,不但已经有了统一的教学大纲,而且从授课内容到授课方式,以及考核形式都有所创新。下一步的紧迫任务,就是如何在现有的试用教材基础上,进一步选编适合师专特点的正式的英语泛读教材。本文拟就这方面的若干重要问题提出意见,供担任泛读教学的同志选编教材时参考。毋庸置疑,根据泛读课开设目的,泛读教材的内容应当“泛”。就题材说,政治、 相似文献
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席腊梅 《科技情报开发与经济》2008,18(24):48-49
在英语阅读教学中,教师要探索科学有效的教学方法,激发学生的阅读兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握正确的阅读方法,从而达到提高学生阅读能力和阅读效率的目的。 相似文献
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阐述了培养学生对历史阅读能力的重要性,提出运用思路教学法、探究教学法、比较教学法、专题教学法等培养学生的历史阅读能力,使学生形成良好的阅读习惯。 相似文献
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英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯,兼顾听、说、读、写整体训练;运用不同策略,全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。 相似文献
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从CET-4阅读理解谈改进大学英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读理解在CET—4中有着重要地位,考生做CET—4阅读理解题时易出现6个方面的问题,考察了大学公共英语阅读教学的现状,笔认为改进大学英语阅读教学可采取几点措施。 相似文献
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随着英语教学方法改革向纵深方向的发展,作为其中的一个方面,英语阅读教学方法的革新也正为众多学者所关注。如何提高教师的教学水平,使学生取得更加优异的成绩,并形成独立的阅读能力成为突出的问题。分析并探讨解决该问题的途径,具有重大的现实意义。 相似文献
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随着现代外语教学的发展,传统的俄语速读方法已远远不能满足要求。笔者认为,应适应时代的要求,充分利用现代化的教学手段和教学设备来提高速读课的效率。本文将阐述计算机辅助俄语速读课教学系统及其功能、特点,并论证该系统在学生形成良好的阅读习惯和提高阅读能力中的优势。 相似文献
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Yan Liangjuan 《科技信息》2008,(17)
In order to improve the students' reading ability,teachers should deal with the relationship between teaching and reading,following the principles of high input and helping the students to eliminate different obstacles during the course of English teaching,teachers are also supposed to balance relationships among intensive reading,extensive reading and fast reading while we are selecting and using readingmaterials.In addition,this article particularly refers to repetition in effective reading ways--an effective reading skill but often neglected bymost students. 相似文献
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论如何提高大学生的英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
曹成志 《无锡职业技术学院学报》2006,5(1):56-58
培养学生的阅读能力是大学英语教学中的一项重要内容。提高阅读能力首先要培养阅读兴趣,养成阅读习惯;摒弃不良阅读习惯,提高阅读速度,确定阅读目的,采用有效的阅读技能;掌握正确的学习方法。 相似文献
19.
陈群 《长春师范学院学报》2006,(5)
大学英语分两个阶段,即基础阶段和专业阅读阶段。为了达到大学英语教学大纲的要求,只靠单一的英语精读课的教学是不够的,泛读课教学已引起了越来越多学校的重视。 相似文献
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林春静 《浙江万里学院学报》2006,19(6):151-152
精读教学是大学英语阅读教学的重要内容。文章介绍了精读教学实践中所运用的教学方法,这些方法能切实提高学生的阅读能力和其他相关的语言技能。 相似文献