提高理论力学教学效果初探

根据理论力学课程的特点、教学现状和当前教学改革的基本思想,结合作者的教学实践,从教学内容的组织,教学方法的运用,例题的选择与讲解、增加课堂趣味性等方面提出了理论力学教学的几点体会。通过这些教学实践,可以激发学生学习理论力学的兴趣,调动学生主动学习的积极性,培养学生的创新能力和工程实践能力,提高教学效果。     

基于UG NX的理论力学仿真实验

针对目前理论力学教学学时少,工程技术对力学要求高的教学现状,提出了运用UGNX平台进行理论力学课程教学内容和教学手段的改革探索与实践。借助UGNX软件进行仿真实验教学,能够避免复杂的理论分析,提高了学习兴趣,培养了学生解决实际问题的能力,收到了很好的教学效果。     

基于CDIO理念理论力学课程的教学改革与实践

将CDIO理念融于理论力学课程的教学改革和实践中,通过综合项目设定、研究性教学、互动性教学方法的引入,激发学生的学习兴趣,培养了学生理论联系实际的能力、团队合作能力和交流能力,提高了教学效果。     

《建筑力学》教学与改革探讨

针对目前建筑力学教学过程中存在的主要问题,在课时压缩调整的情况下,结合教学实践,以提高教学质量和学生的学习能动性,培养学生的学习兴趣和学习能力为目的,从建筑力学课程的教学方法、教学手段和考试评估模式等方面进行了探讨。     

行动导向教学法对培养高职学生《护理药理》课程学习兴趣和学习动力的作用研究

本文通过对学生的学习兴趣、学习动力的情况及原因进行分析，明确其机理；并运用行动导向教学取代传统的讲授式教学．解决讲授式教学申造成的学生学习兴趣不足、较为被动、理论与实践分离的问题，通过行动导向教学提高学习兴趣、激发学习动力，使学生能够变被动为主动学习，获得知识，锻炼技能，提升综合素质，提高教学质量。     

理论力学教学方法的探讨

理论力学是研究物体机械运动一般规律的科学,它被广泛渗透并应用于各个科学领域,就工科的一系列课程而言,无不以理论力学为基础,因而理论力学又是高等教育中的一门重要的基础课程。教师应该认真备课,授课时采用互动式教学,提高学生的学习兴趣,能把在实验或生活中见到的力学现象带到课堂上来,使分析问题和解决问题的能力得到提高。     

浅析高校计算机技术基础理论教学困难原因

针对计算机基础课程教学过程中学生轻理论、重实验的学习倾向,笔者结合自身的工作实际和经验分析了理论教学困难的原因,总结理论教学的方法和技巧,寻求更好的解决方法,经实践证明能更好地激发学生学习理论兴趣,达到提高总体教学质量的目的.     

如何提高学生计算机专业英语学习的兴趣

探讨高职院校学生对计算机专业英语教学学习缺乏兴趣的原因,分析了教学中存在的问题,结合自身经验,提出几点提高学生学习兴趣的见解。     

《工程力学》教学中力学计算软件的应用

随着多媒体教学方法的普及与计算力学的发展,教师有条件利用多种方式向学生描述实际工程中的力学问题,结合实际问题讲解基础理论,并能展示计算软件在力学发展中的推动作用。在土木和储运专业《工程力学》课程的教学中,结合土建和石油领域的实际工程算例,运用计算软件辅助讲解,既能大大提高学生对基础理论的学习兴趣,又拓宽了学生的视野,提高了他们学习计算软件的兴趣。     

如何提高工科学生学习力学的兴趣之用语篇

在课堂上,注意教学用语的通俗化、工程化、网络化、幽默化,借此提高学生学习力学的兴趣。     

多媒体教学在建筑力学教学中的应用

建筑力学课程理论性强,内容缺乏趣味,按传统教学方法教学,效果不理想。而教学过程中的多媒体使用,能激发学生的学习兴趣,在一定程度上提高了教学效果,但也存在一定的弊端。本文提出了在建筑力学的教学过程中使用组合教学的方法,能有效的提高教学效果。     

浅谈理论力学学习兴趣的培养

通过理论力学的教学实践，从五个方面论述理论力学学习兴趣的培养．     

有限元法在材料力学案例教学中的运用研究

该文在材料力学课程案例教学中引入有限元方法作为辅助教学手段,借助有限元方法,利用图形和动画将抽象的力学概念给学生直观展示,促进其对于力学概念的掌握。在教学过程中,通过设计合理的课堂演示实验,提高学生的学习兴趣。在掌握课程内容的基础上,学生可以自主调整计算参数的手段,借助有限元软件可以开展自主创新型学习和初步的科学研究工作。有限元方法的引入,可以提高力学课程课堂教学效率,便于学生的理解和学习,并为学生后续研究提供保障。     

如何培养学生学习《电工基础》的兴趣

浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内在动力。笔者通过重视绪论教学、加强理论与实际的有机结合、利用多媒体教学、运用多种教学手段等方法培养学生的学习兴趣。学生的学习兴趣浓厚了,教学效果就会提高。     

多媒体教学在建筑力学教学中的应用

建筑力学课程理论性强,内容缺乏趣味,按传统教学方法教学,效果不理想.而教学过程中的多媒体使用,能激发学生的学习兴趣,在一定程度上提高了教学效果,但也存在一定的弊端.本文提出了在建筑力学的教学过程中使用组合教学的方法,能有效的提高教学效果.     

多媒体教学在建筑力学教学中的应用

建筑力学课程理论性强，内容缺乏趣味，按传统教学方法教学，效果不理想。而教学过程中的多媒体使用，能激发学生的学习兴趣，在一定程度上提高了教学效果，但也存在一定的弊端。本文提出了在建筑力学的教学过程中使用组合教学的方法，能有效的提高教学效果。     

提高职业院校学生对高等数学课学习兴趣的途径探析

当前,职业院校学生学习高等数学的兴趣不浓,这里面既有这门课程本身抽象性较强的原因,也有学生个人以及教师、学校教学安排方面的原因。对此,我们必须明确教学目标,端正学生学习态度;完善教学内容,激发学生学习兴趣;创新教学方法,提高课堂学习效率;改革评价方式,提高学生学习效果。只有这样,我们才能达到教学目的。     

浅谈中职汽车专业教学方法改革

汽车专业的理论教学枯燥乏味，学生缺乏兴趣，课堂气氛沉闷，教学效果差，许多学生因此对专业知识学习失去信心。文章主要对以上现象。从调动学生学习兴趣出发，强调在理论教学中应打破常规教学方法，结合实际操作，采用多媒体等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，以提高教学质量。     

趣味教学在数控车削中的应用

根据教学对象和社会要求,针对数控车削实践教学中存在的问题分析得知,其原因,仍是学生的学习兴趣及动手能力。在此应用趣味教学法,以其改善教学现状,提高学生的学习兴趣。趣味教学是以学生的兴趣为主导,打破了传统的教师＂教＂,学生＂学＂的传统教学理念。歌德说得好：＂哪里没有兴趣,哪里就没有记忆＂。学生一旦对学习产生了兴趣,就会有效的激发好奇心和求知欲,最终实现对知识的掌握。     

浅谈大学体育课学生体育兴趣的培养

在大学体育教学中,提高大学生对体育课的兴趣,对提高学生的学习效果有着不可忽视的作用。学生的兴趣一经适当激发,他们就会专心致志地学习,产生愉快的学习情绪,高度集中的注意力及坚强的学习意志。本文对大学体育课出现的学生缺发兴趣的原因进行了分析,提出了一些解决问题的措施。