数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

结合高职学生实际 提高数学教学效果

结合高职院校数学教学实践,针对当前高职院校数学教学效果较差等现象作了认真分析,提出高职数学教学要切实转变教育观念,深化教学改革,从教材选择针对性、教学内容应用性、教学方法多样性、教学手段创新性、培养学生数学能力等方面入手提高教学效果。     

谈数学技术视角下的高职数学教育

随着计算机的发展,数学技术在生产实践中发挥着越来越重要的作用,数学技术教育也受到了高等教育界的关注,本文通过对高职数学教育目标的分析,提出高职数学教育的走向应是数学技术教育,并提出高职院校实施数学技术教育应注意的几个问题.     

论高职数学教学的创新

由于当今社会对不同规格人才的需求,高职教学体系创新也在不断的完善之中.本文从高职数学教学的观念创新、教材创新、教法创新、考核创新四个方面阐述了高职数学教学的创新.     

高职数学教材变革的探讨——谈引入数学软件变革高数教材

高职生源决定了高等数学讲授上困难的客观原因,高职教学上强调实用性和实践性又决定了基础理论课课时数量的不足,现代科学技术的发展,在数学实验平台上,使用数学软件改革高等数学教材,成为适用的高职数学教材是势在必行的事情.     

在高职数学教学改革中应注重数学建模思想的渗透

本文通过对高职数学教学现状及改革的分析,提出在高职数学教学改革中应渗透数学建模的思想,介绍了在高职院校中渗透数学建模的必要性;并指出在数学建模过程中可培养,提高学生的素质和能力,从而对高职人才培养起到促进作用。     

论高职学生的数学素质及其培养

本文介绍了数学素质的涵义及其体现,论述了高职数学教学在实现高职教育目标中的作用,指出数学知识、数学能力、数学思维及数学品质是高职学生应具有的数学素质,从教学主体、学习主体、教学方式、教学内容、考试模式等角度对高职学生数学素质的培养提出了个人的看法.     

高职数学分层教学实践

本文从目前高职教学现状出发,提出数学教学进行教材层次教法的实践和探索,并从教学体会中总结出其教学模式、实施方法及教学效果,对该校的数学教学起到了积极指导作用,为同类学校的数学教学提供了极有价值的参考。     

浅谈职业中专数学教学的点滴思考

通过对目前职业中专数学课开设的现状分析,结合自己从事职业中专数学教学多年的切身体会,提出了对职业中专数学教学中的教材、教学方法、考试考核方法、教师素质等方面的思考。     

高职数学中的化归方法

化归方法是数学方法论中最基本的方法之一。通过挖掘高职数学教材中的化归方法。阐明高职数学中处处体现着化归的思想。教师在传授知识的同时要有意识地向学生传授化归的思想方法。     

高职数学教学现状分析与解决对策

本文通过对高职院校数学教学现状的分析,提出了从教学内容、教材结构、教学手段、学生和教师等方面入手,改变现状的解决对策.     

基于案例教学的高职数学教学

高等职业教育的主要任务为高职高专的数学教学提出了新的要求,而案例教学这一新型的教学模式在这方面有着特殊的优势。案例教学法强调培养学生的独立思考能力。本文对这种教育模式在高职院校高等数学教学中的运用及其存在的问题和对策做一些探讨,以期促进高职数学教学水平的提升。     

新课标下高职数学教育模式创新之我见

目前高职数学教育面临着诸多困难，主要表现在教学内容多，教学时数少，教材不规范，具有科学体系的高职教材尚未形成，高职生源素质总体不高、学习积极性不强等等，这些因素给高职数学教学带来了诸多困难。面对这些困难，以及新课程标准的要求，我们应紧紧围绕教学目的，教学方式，教学方法进行创新。     

高职数学教学趣味性浅谈

高职数学是高职院校一门重要的基础课,它对培养学生能力以及后续课程的学习都具有极其重要的作用。通过多年的教学实践,我体会到要让学生感受到数学的用处,才能激发学生学习兴趣,同时也要改革高职数学教材编排并开展多元评价体制,才能有利于发展学生的长远数学兴趣。     

高职数学应用案例教学的探析

在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心。文章阐述了高职高专数学案例教学的必要性,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。     

基于新课标的数学教材应体现数学的文化价值

在阐释数学文化定义的基础上,调查分析了数学教材中主要体现数学文化价值的“读一读”的实施状况,并提出数学教材渗透数学文化价值的若干建议,为基于新课标的数学教材编写提供一些实证性依据。     

高职数学教学改革

科学技术的飞速发展,社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。笔者结合浙江广厦建设职业技术学院高职数学课程的实际教学内容、方法、手段分析了目前高职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段、提高高职院校数学教学质量进行了有益的探讨。     

高职院校数学建模活动的开设和思考

全面推广与普及数学建模教学创新教育是高职院校数学教学改革的重要内容之一。本文通过总结我院三年的参赛经验，应用项目管理有关理论，提出一个高职院校数学建模活动的开设方案和谈谈本人的一点思考。     

高职数学中推行数学素质教育的意义与实施

数学素质的培养是数学教学的一项重要任务,在高职数学教育中推行数学素质教育,提高学生的综合素质,对高职生全面、持续的发展产生深远的影响。本文分析了高职数学教学现状,探讨了更好实现数学素质培养的数学改革思路,阐述了在高职数学教学中实施素质教育的方法和途径。     

浅析高职数学教学现状及改革策略

高等数学是高职高专的一门重要基础课程。本文就教材质量、教学方法、教学手段和成绩评定方法分析了目前高职数学教学的现状,并提出相应的教学改革策略。