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《电力拖动自动控制系统》是普通高校农业电气化与自动化专业的一门重要的专业主干课程，也是一门实践性和综合性很强的课程。传统的教学模式单调，枯燥，不能激发学生的积极性，严重影响了教学效果。笔者在总结几年教学经验的基础上，对理论教学和实践教学方法进行改革探讨，提出了新的教学方法，提高了学生的学习积极性和教学效果。 相似文献
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对《自动控制原理》课程教学方式的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
在《自动控制原理》多年教学实践及理论探索的基础上,明确了其教学目标与任务,并分析了在《自动控制原理》教学前学生的学习现状;针对这一现状,提出了一种“无为式”教学方法,以加强学生自身素质、知识结构、学习能力的培养,从而使学生自主、自动、自为地学习． 相似文献
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网络教学模式拓展了教学的时空领域,网络教学使自主学习、合作学习和探讨学习贯穿其中,对培养适应时代发展要求的高素质的人才,提高学生素养和能力有着重要作用。文中基于现代教育技术理论,对《电子技术》课程网络教学的五种模式:传统教学模式、讨论教学模式、探索教学模式、辅导教学模式、协作教学模式进行了探讨,并对《电子技术》课程的网络教学的一些方法进行了分析。实践证明,网络教学有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。 相似文献
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本文改变以往教学中理论与实践分开的教学模式，提出了“教学做”的一体化教学模式，并给出了一体化教学模式在《宽带接入设备安装及配置》课程教学中的具体实施过程。融理论于实践中，旨在激发学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而更好地发挥学生的主体作用，提高教学质量，并满足现代企业对人才的需求。 相似文献
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《曲阜师范大学学报》2017,(4)
通过《自动控制原理》教学的一次改革探索和实践,对于电子信息工程专业的学生,先对《模拟电子技术基础》中具体电路提出问题,引发学生思考,获得解决问题的动机,再通过《自动控制原理》知识的学习,最终使用新的系统方法来分析解决问题.克服了学生被动学习的现状,激发了学生的积极主动性.使学生既加深了模拟电子技术基础的学习,又顺利地掌握了自动控制原理的内容,较好地解决了电子信息工程专业课程衔接问题,有效地提高教学质量和改善教学效果. 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(3)
为更好地提高《高等数学》课程的教学质量,使之既能为各专业教学提供必要的理论工具,又能借之培养学生较强的实践能力,将研究性学习教学模式应用在《高等数学》教学中.从适应高职高专课程改革发展需求和培养高素质的综合型人才出发,结合研究性学习教学模式的特点,分析在《高等数学》教学中应用该教学模式的必要性,并以一元函数微积分学为案例,从课堂教学、评价体系及教学研究等三方面论述具体实施方案,实践表明,将研究性学习教学模式应用于《高等数学》教学中,可有效提高教学质量. 相似文献
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本文对实践式教学模式在《人机工程》教学中的应用进行了初步的探索。教学实践表明,这一教学模式能激发学生学习兴趣,培养和提高学生的动手能力和创新意识。 相似文献
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本文结合电子信息类专业应用型人才培养模式的要求对《EDA技术及其应用》课程进行了初步的教学改革探讨。结合笔者的教学实践,介绍了《EDA技术及其应用》课程教学模式、教学内容、教学方式和考核方式的选取,强调以实验教学为主、理论教学为辅的教学模式,强调教师的引申教学和实践教学,将教师的任务驱动式教学与学生的自主式学习相结合,以有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力和实践能力的发展,培养合格的电子信息类应用型人才。 相似文献
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目前很多高校普遍反映《软件项目管理》这门课程教学中难以驾驭,如果采用传统的授课模式,在没有实际项目指引下进行纯理论授课,会使得课堂气氛变得枯燥,并且学生也会产生厌学情绪;学生学完这门课也不知道如何应用,从而无法真正掌握项目实战技能,就会失去开设这门课程的意义。探索研究一种新的教学模式在《软件项目管理》这门课程中得到应用,提出在课程中一是要强调具体项目和实践教学,二是要在考核上区别于传统方式,将考核体系中实践和应用比重增大,从而将这门本来枯燥无味的专业课转化成课堂气氛活跃,实用性强,学生爱听,老师愿意讲的精品课程。讨论的方法在教学实践中收到了很好的效果,真正使得这门实践性较强的课程变成一门项目实战课程。 相似文献
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分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。 相似文献
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赋能教学即通过多种教学手段,使学生在课程学习过程中积极主动地不断赋予自己新的能力,满足不断变化的行业及实践教学、深入发掘课程思政元素、鼓励学生参加学科竞赛等实施水力学课程赋能教学的尝试与实践,探索水力学课程教需求与职业要求。以新工科为背景,针对水力学课程特点及教学现状,结合多年教学实践,通过丰富课程教学方法、优化实验学新模式 相似文献
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《单片机原理及应用》是一门理论与实践相结合的课程,特别注重学生实际动手与创新能力的培养。文章首先简述CDIO教学模式与单片机课程教学的特点,通过分析CDIO的工程教育模式,针对《单片机原理及应用》课程的教学现状,探讨了以三级项目为中心的教学改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的CDIO能力。 相似文献
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姜翀 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2012,30(4):562-565
阐述了研究型教学模式的内涵、理论基础和基本特征。研究型教学模式是一种新的教学模式,它是以创新型人才培养为指导,以提高学生综合素质为目的,以学生积极主动参与为基础的教学模式。因此,基于研究型教学模式的高等数学教学改革,对提高学生学习兴趣、培养开拓型和创新型人才具有十分重要的意义,它弥补了传统教学中忽视的内容。结合多年的教学实践,提出了一系列基于研究型教学模式的高等数学教学改革的方法和对策。它包括确定以学生为主体的研究型教学目标,讲授研究型教学内容,采用研究型教学方法,进行研究型课程考核等。实践证明,上述改革方案对提高教学质量和增强学生综合素质起到了积极的作用。 相似文献
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分析了工业自动化系统实践课程的特点,详细论述了工业自动化系统实践课程教学平台的建设,主要包括建设及完善多学科交叉融合的实践硬件平台,为学生创造良好的实践环境;改革教学方法,采用任务驱动的教学模式,充分调动学生学习的主动性,培养学生工程实践与创新能力,提高学生的工程素质。 相似文献
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单永杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(2):43-45
程序设计课程是高校计算机专业和理工科专业的必修课程.通过对该类课程的分析研究和教学实践,摸索出以软件开发为导向的教学模式,这种教学模式紧紧围绕着程序设计课程的教学目的,即让学生学会并运用程序设计的灵魂——算法以及程序设计的一般方法.以软件开发为导向的教学模式是以程序设计方法为指导原则,以算法为描述手段,以程序语言为实现工具,以学生合作学习软件开发为主要形式,使学生不但能够学习掌握具体的计算机语言,而且能够学会软件开发的基本方法,同时能够培养学生的团队精神,从而实现更高的教学目标和更好的教学效果. 相似文献
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“民法学3”课程合作性学习教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
唐先锋 《浙江万里学院学报》2009,22(1):110-113
为培养法科学生自主学习精神与学习习惯、团队合作意识及将理论知识运用于实践之能力,研究者以“大班授课、小班研讨”为模式,引入“合作性学习”机制,采用了学习研讨、学理案例研讨、实务案例研讨、合同谈判与文书制作研讨等不同研讨类型,在“民法学3”课程教学中提出并实施了一系列富有成效的教学改革,并对今后如何进一步提升改革效果进行了相关思考。 相似文献
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翻转课堂将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,改变了师生角色。以"信息论与编码"课程教学为载体,以翻转课堂教学模式为切入点,以提高教学质量为目标,探索一套新的教学方法。通过对教学实践、教学效果分析的研究,翻转课堂教学模式不仅丰富了课程的教学资源,提高了教学资源的质和量,使课堂教学焕发出新的生机与活力,而且还充分激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 相似文献
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微机原理与接口技术是大学工科专业计算机硬件课程体系中的一门专业基础课。内容涵盖微机原理、汇编语言程序设计及微机接口技术,是一门理论性和实践性并重的课程。为了提高微机原理与接口技术课程教学的质量,文中对该课程的教学模式进行了研究。描述了建构主义理论与教学方法并研究了基于建构主义的微机原理与接口技术课程教学模式。提出以建构主义学习理论作为指导,通过帮助学生构建该课程的理论认知结构,使学生深刻理解和掌握微机原理与接口技术课程的要点和精华,采用任务驱动式实践教学方式,调动学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生分析解决问题和逻辑思维的能力。 相似文献