试论英日“复语”专业人才培养模式下的日语课堂教学

提高英日复语专业的日语教学质量,使学生具备英语方面专业水平的同时也能达到日语专业能力水平是英日复语专业建设中的首要问题。本文结合实际教学情况从教学目标,课堂模式等进行了探讨,以望实现培养复合型英日复语人才这一教学目标。     

浅谈日语阅读教学法

日语教学即要培养学生具备必要的日语基础知识,也要培养学生运用日语进行有关翻译、外贸等涉外业务方面的工作能力。由于各院校不同教学模式的影响,导致日语泛读课程教学课时数量减少、教学内容增多再加上日语教学环境枯燥乏味等方面的问题,严重影响了日语专业的教学质量。我以日语专业二年级的《日语中级阅读入门》为例介绍综合提高阅读技能的几种教学方法。     

日语专业经贸人才培养的探讨——日语专业经贸方向会计学课程的双语教学

随着WTO的大门向我们敞开,对我国高等院校外语专业人才的培养模式提出了更高的要求,高校的学科综合化、人才复合化和培养融合化已是大势所趋。会计学双语教学一般都是针对会计专业的学生,用英语进行授课的教学方式。我们日语专业经贸方向的会计学双语教学则是用日语教会计知识,本文将对其教学实践做一些探讨。     

高校双语教学管理中的问题与对策

双语教学是高校教学改革的一项重要内容。双语教学有助于提高教师的专业英语水平和运用英语教学的能力，有助于提高学生对本专业外语的应用能力，是我国高校教学的发展趋势。文章着重分析了双语课程在教学管理中存在的不足与问题，对如何改进，加强双语教学管理，保证教学效果进行了重点探讨，并提出了相应的对策和措施。     

高校体育专业双语教学的现状及对策研究

通过对湖南省高校体育专业双语教学现状进行调查分析,研究发现双语教学在实施过程中出现教学观念、师资队伍、学生能力水平、教材、环境等问题与之相冲突,针对以上问题提出相应对策,以期为体育院系双语教学的实施提供可参考的依据。     

数学教育专业“双语特培”学生教学现状的调查与分析

为了解数学教育专业"双语特培"学生运用双语授课的教学现状,我们对全疆三所高校的数学教育特培生开展了问卷调查,问卷涉及到对双语教学的认识、教学效果、实际教学中遇到的困难等问题,并对以上问题进行了分析。     

国际关系类专业双语教学模式研究——以四川外国语大学为例

以四川外国语大学国际关系类专业为例,探讨外语院校非外语专业的双语教学问题.通过对该校拟开展双语教学的非外语专业的课程设置、师资配备、学生条件等方面进行了深入的调查、分析和论证,同时借鉴和运用国内其他高校、特别是外语院校在双语教学方面的成功经验,分析四川外国语大学开展非外语专业双语教学的优势和不足,最终形成具有川外特色的双语教学模式,为把学生培养成为理论知识厚重扎实、专业技能精湛娴熟、外语水平高超的复合型高素质人才服务.     

地方院校土木工程专业提高双语教学效果方法探讨

阐述了地方院校土木工程专业双语教学的特点与优势。在借鉴已有双语教学经验的基础上,给出提高双语教学效果的方法及措施,包括优化双语教学课程分类、丰富教学方法、提高学生学习兴趣、提高教师英语水平及建立教学评价体系等内容。为提高学生英语综合运用能力、提升学生专业英语水平、培养符合社会和经济发展需要的复合型人才提供参考。     

探讨旅游专业课双语教学的内容选择

为满足新世纪的需求,旅游双语教育的首要目标定为培养语言＋能力的复合型人才。研究学生的双语学习能力与旅游高校的双语教学能力,发现旅游高校的双语教学拥有三层体系：职业旅游院校、地方本科学院及知名旅游大学。就旅游专业双语课程的内容选择,旅游高校应按其综合实力,依次①导入工具类双语课程、②公共关系与实用专业知识的双语课程、最后为③基础理论双语课程。本文尤以基础课《旅游概论》的内容选择为例,讨论双语教学的内容选择。     

双语学习理论:个体体验理论视角

本文运用个体体验理论,整合了索绪尔运用符号学分析语言的理论与维果茨基以词义为中心分析言语思维的理论,形成了针对双语教学的双语学习理论,为高校双语教学理论建构提供了一种心理语言学分析框架.     

配位化合物基本概念的双语教学探索

本文阐述了医药院校开展无机化学双语教学的重要性,并以配位化合物的基本概念这一节为例,讲解了采用过渡式双语教学方法,运用多媒体等现代化教学手段,采用原版教材与自编教材相结合的方式进行双语教学,达到以双语教学促进专业教学和培养学生英语应用能力的目的。     

认知语言学视角下的日语听力教学策略探究

认知语言学现已成为国内外语言研究的前沿,也给予日语教学以新的启示。本文从认知语言学中的框架语义理论出发,将其应用于日语听力教学实践,试图找出一种认知语言学视角下的日语听力教学策略,以求培养学生听解能力,提高教学质量与教学水平。     

日语教学中学生跨文化交际能力的培养

近年来,随着许多高校开始增设日语专业。日语学习者也逐渐增多,对日语人才的要求也越来越高。众多学习者普遍存在的一个现象是：对日本文化,日本人心理等了解甚少,从而引起跨文化交际能力差。本文想就目前高校日语专业日语教学中的薄弱环节——跨文化知识传授,阐述一下在日语教育教学中,教师应该如何有意识地去培养学生的跨文化交际能力以及提出解决目前这一薄弱环节的几个对策。     

浅谈基础日语教学方法

大学基础日语课程是在日语专业的整个教学阶段中起着至关重要作用的一门主干课,教师在授课过程中应该以培养学生学习日语的兴趣,培养听说读写能力,培养学生自我学习日语的能力为目标。但如今如何培养日语初学者的学习兴趣,采用什么样的教学方法更能提高其语言综合能力,为高年级的日语学习打下夯实的基础,成了基础日语教学阶段的重要课题。本文针对现今基础日语教学中存在的问题,结合教学现状和基础日语课的教学特点与要求,探讨了高校日语基础课的教学方法。     

浅谈高职日语专业教师赴企业实践锻炼对日语教学的启发与思考

近年来试办日语专业的高校不断增多,高职院校也不例外。大批学生加入了日语学习的行里。为了在竞争中能脱颖而出,必须将单一的语言文字教学向着以职业技能为载体,日语语言为工具的培养目标转变。因此作为高职院校的日语专业老师,应积极参与企业实践,改变一层不变的传统教学模式,将企业所学运用到教学中,培养实用型教学人才。     

浅谈日语专业实践教学

日语专业的实践教学在当前经济结构发生巨变,大学生就业形势日趋严峻的情况下,对于培养学生的日语综合知识和基本技能,提高日语实践能力和跨文化交际能力,培养学生的就业本领,提高其就业竞争力,具有决定性的作用。文章从日语教学体系的构建、强化实践教学等方面对日语专业的实践教学进行探讨。     

二外日语教学的探索与实践

文章叙述了二外日语教学的探索与实践，如何根据学生特点采用适当的教学方法，如何在短时间内达到学习二外日语目的和取得良好的教学效果。介绍了初级阶段教学的重要性和利用英日、中日对比教学的方法，以及在二外日语教学中导入生活与语言背景的重要性。     

浅谈大学双语教育的意义

双语教学给各高校的教学改革带来了机遇和挑战。当前的双语教学在师资方面,教材方面都存在很多问题,已不能适应学生对于外语和专业能力的要求。传统的把双语教学等同于外语教学等做法严重地影响了双语教学的声誉。实现双语教学的个人效益和社会效益成为双语教学改革的意义之一。而实现双语教学的社会效益是双语教学最重要的意义。同时,双语教学的开展,有利于高校开展不同层面的国际交流。对于一批民办院校来说,成功举办中外合作班的主要目的之一便是培养学生的国际化思维,更好地开展国际合作。     

基于教学的文本语料库设计与实现

语料库是按照一定语言学规则收集而成的电子资料库。文本语料库以日语教学为目的,用于提高学生的自主学习能力。提出语料库应用在日语教学中的必要性,并通过采集语料、设计数据库和创建语料库等步骤自主制作了小型语料库。     

论新升本院校的双语教学改革——以外国文学课程为例

双语教学改革在我国高校已取得了一定的成绩,但本科高校培养"专业+外语"复合型人才的目标未能全员覆盖,尤其新升本院校的双语教学还是短板。新升本院校双语教学不能大范围开展主要受制于课程、教材选择、师资力量、学生英语水平等问题。结合中文专业外国文学课程进行具体分析,试图为新升本院校进行双语教学改革寻求突破。