基于建构主义理论的信息化教学的思考

建构主义理论采用了非客观主义的哲学立场，对学习与教学做了全新的解释，经过长期的理论探索和教学实践，逐步形成了独特的学习理论和教学理论体系，对教学改革实践具有深远的意义。多年来，随着信息化技术的飞速发展和建构主义教学理论的完善，信息化教学充分体现着建构主义教学理论思路，引起了职业教育的广泛兴趣。信息化教学是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。在教学改革的大环境下，本文围绕构建主义理论，探索信息化时代信息化教学对学校教学行为发挥的积极作用。     

“机械效率”教学案例及教学反思

针对教师教学反思中的常见问题，以初中物理“机械效率”概念教学为例，从对教学目标的思考和概念教学的规律两个方面，对如何进行教学反思提出了自己的观点。即对教学内容的分析是反思的基础，教学内容是反思的落脚点，教学规律是教学反思的框架。     

高职计算机网络专业实践教学体系改革

在高等职业教育中，实践教学起着重要的作用。以高职计算机网络专业为例，现有的实践教学体系仍然只是理论教学体系的延伸，不能满足职业教育中对职业技能培养的需要。文中对计算机网络专业实践教学体系的改革进行了探索，对当前实践教学体系进行了分析和总结，归纳出其中存在的问题。然后，在此基础上提出了层次化和模块化相结合的实践教学体系改革方案，并制定了基于课程项目、学期项目和毕业项目的项目化实践教学实施过程。     

掷标枪五步交叉技术教学方法的探讨

在掷标枪五步交叉技术教学中，通过对两组受试对象分别采用完整法和分解法教学，结果显示，运用完整法教学，学生对技术的理解和掌握都优于分解法教学，在有限的教学时数内既较快地掌握投掷技术，又能调动学生学习的积极性和主动性。     

教学流派理论初探

从八十年代初起，我国教学实践和理论有了突飞性的长进，形成众多的教学模式、多样的教学风格和各异的教学法。但是，与一些教学理论研究先进的国家相比，我们仍缺乏自己有中国特色的教学流派。因此，要使我国教学实践与理论和国际接轨，达到世界研究水平，迫切需要重视教学流派理论的研究，吸收和借鉴各教学流派形成的经验，以加快我国教学流派的形成。一、教学流派理论研究的意义对教学流派的研究，并不是我们现在刚起步的工作，然而，这种研究主要停留在外国具体教学流派观点、主张、思想和做法的介绍与评价上，缺少对教学流派的涵义、形…     

掷标枪五步交叉技术教学方法的探讨

在掷标枪五步交叉技术教学中，通过对两组受试对象分别采用完整法和分解法教学，结果显示，运用完整法教学学生对技术的理解和掌握都优于分解法教学，在有限的教学时数内既较快地掌握投掷技术又能调动学生学习的积极性和主动性．     

非计算机专业计算机教学若干问题的探讨

从计算机教学角度阐述了非计算机专业计算机教学的现状和存在的问题，分析了计算机教学体系的层次结构，对计算机教学的教学内容和要求提出了一些意见和建议，并对考核要求、考核形式和课程内容进行了探讨。     

论“两课”教学改革与现代化教学手段

在教学实践的基础上，针对当前“两课”教学中存在的主要问题，分析现代教学手段对“两课”教学改革的优势，探索多媒体对提高该课教学 质量的作用，强调加强现代化教学手段运用的紧迫性和必要性。     

基于气候条件的三段式军体教学方案

针对西安地区特殊的气侯特征和军事体育教学的独特性，对高等军事院校在特殊气候变化规律下科学安排军体教学进行了分析与探讨，提出了“三段式”教学方案，经实际教学检验，该方案具有较好的科学性和可操作性，对地方高校的体育教学也有借鉴意义。     

新课改理念下的地理教学体会

面临新的时代对教育新的要求，教育需要改革和创新，这就要求我们不断的学习探索，尝试在教学过程中用新的教学理念与方法，指导地理教学。通过对新课改理念的学习，并且亲身教学实践，加之吸取别人的教学经验，对地理教学的改革体会颇深。     

浅谈对线性代数教学的探讨

本文结合线性代数的教学实践，对其教学进行了较全面的探讨，由线性代数的教学对象和课程特点，给出了对该课程教学的一些看法以及几点注意。     

开展课外活动 发展语文素养

语文课外活动对语文课堂教学具有补充和促进作用，对完成教育教学任务，提高教学质量，推动学生全面发展，培养学生创新能力，具有十分重要的意义。语文教学在“以教学为主”的同时，要积极开展课外活动，弥补课堂教学的不足。     

江西高校体育教师教学效能感的调查与分析

运用教学效能感量表对江西10所高校107体育教师教学效能感进行问卷调查，结果显示：江西省高校体育教师的个人教学效能感明显高于一般教学效能感，性别对教师的教学效能感各项均无显著影响，教龄对教师个人教学效能感和一般教学效能感有显著影响。     

口语教学中的教学策略案例研究

本文立足于口语教学案例，旨在揭示口语教学中的教师常用策略使用的一般规律，分析其对于口语教学的影响和后果，促进对口语教学策略的认识和运用。通过对中、外教师，教与学的对比等角度提出了目前大学英语口语教学中存在的某些问题和弱势以及改进口语教学的建议和意见。     

论初中数学教育中树立教学目标的重要性

新课程改革以来，国家对基础教育的关注度逐渐上升。同时由于素质教育的深化，学校和教师对学生的教育教学已经不仅仅局限在对课本局部知识的传授了，各个学科的教师对本年级的学科课程教学开始朝着更加完整性、系统性的知识体系深化教学。其中，数学学科作为长期积累性的学科，它需要教师和学生在教学的过程中树立明确的教学目标，树立明确的教学目标对教师和学生的教学任务能够产生极大的导向作用。     

高校教育教学改革中有效教学的研究

经过数年卓有成效的教育体制改革，我国高等教育己走入以课程体系、教学内容为核心的教学改革。大学有效教学是指以最少的教学投入，成功地促进大学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学。有效教学的理论不仅能丰富教学的理论，更重要的是能对教学实践提供参考．指导教学实践，尤其是本研究对有效教学现状的分析和对有效教学策略的探讨对教师开展有效教学具有直接的参考价值。本文针对当前大学教师教学上存在的一些问题，在前人研究的基础上，集中探讨大学教师为什么要有效教学、怎样进行有效教学以及如何成为有效教学的教师等问题．以提高大学教师的教学能力和教学有效性，最终促进大学教学质量的提高。     

论初中英语的听说教学

新时期以来，国家越来越重视对学生的外语教育，英语由于其本身应用的广泛性，成为了中国初高等教育的重要学科。广大教育工作者和学生对英语的专注程度也是逐渐呈现上升的趋势，所以，教师们对英语教学方法和学习方法的研究与探索一直在不断更新和完善。对初中英语老师来说，英语学科的教学是分阶段分层次分板块的教学，其中英语的听说教学贯穿在整个英语的教学阶段，并与其他板块的教学紧密联系。     

"一流教学"建设中研究性教学的思考

近些年，研究性教学的效果不断得到提升，但是在理论上仍受到颇多质疑，这是源于对研究性教学内涵和大学本质与教学过程的误解。教学与研究相融合是研究性教学的本质特征，研究是研究性教学的灵魂，教学是研究的本源，二者相辅相成，不宜将二者割裂分析。在实践中采取“寓研于教”的方法，打破对知识确定性的迷思，坚持知识和能力为导向，才能实现研究性教学改革从形式走向实质，实现学生的自我建构和自觉成长。     

教师的教学效能感与自我提升

教学效能感是教师在教学活动中对其能否有效地完成教学工作、实现教学目标的能力知觉和信念，它是解释教师教学动机的关键因素，它影响着教师对教育工作的积极性，影响着教师对教学工作的努力程度，以及在遇到困难时的坚持程度等方面。因此，对教师教学效能感的含义、结构、功能、特点和影响因素以及如何进行自我提升加以系统和深入的研究与分析，为教育教学改革的顺利开展提供相应的参考，尤为重要。     

语文生态型教学对高中语文教学思考

从中学语文生态教学构建著作中了解到相关理论后，对自己的教学进行了深刻的反思，对其中的教学理论、教学思想、教学模式积极的接纳和借鉴，借以推进自己的教学实践。