电子线路教学方法的研究与探索

电子线路课程是工科专业的重点课程,其教学质量对学生整个后续课程的学习关系重大。本文分析了传统教学方式中存在的问题,总结了几年电子线路教学中教学改革的几点体会,讨论了进一步深化教学的思路。     

高职《电子线路CAD》课程实践教学改革的研究和探讨

根据电子线路CAD课程实验实训教学的经验,依照高职教学原则,结合课程要求以及高职学生特点,增强高职学生的实践能力,对电子线路CAD课程实践教学改革提出一些探讨和改革方法。     

高频电子线路课程教学改革探讨

结合对高频电子线路课程的教学实践与体会,探讨了该课程目前教学中存在的难点问题。针对教材选择、教学方法、课堂教学组织结构等方面的教学改革提出了几点看法,以期推动高频电子线路课程的教学改革,达到学校课程体系建设的目的。     

Multisim和Excel在模拟电子线路教学中的应用

模拟电子线路是中职学校电子技术应用专业学生的一门必修的专业课,这门课理论性比较强、概念抽象,对于中职学生而言,是一门比较不容易掌握的课程。笔者通过多年教学改革经验的总结,结合教学实例,论述了把Multisim 10和Excel这两款软件引入教学和实践的方法,既能使课程更直观、加强学生的实践动手环节,同时也能有效地减少计算误差、提高学生实验的成功性。结果表明,在模拟电子线路教学中引入这两款软件能实现理论和实践的有机结合,是对传统教学方法的有益补充。     

低频电子线路课程教学改革研究

随着电子通信技术的迅速发展,传统的低频电子线路课程的教学已满足不了社会和学生的需求。该课题组成员对当前低频电子线路课程教学存在的教学理念陈旧、学生学习动力不足、考核评价方式僵化等问题进行了深入地剖析,提出了从教学内容、教学理念、评价体系等方面对低频电子线路课程教学进行改革的措施,以期提高低频电子线路课程的教学质量和教学效果,增强学生的学习意识和创新能力,实现该课程与后续专业课程的良好衔接,满足快速发展的电子行业需求。     

低频电子线路课程教学方法研究与实践

低频电子线路课程包含课堂教学和实践教学两个方面,是电子信息类专业重要的专业基础课。该文以提高低频电子线路课程教学效果为主线,从课程教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面进行探索和研究。结果表明,通过实施低频电子线路课程教学改革,湖南理工学院取得了可喜的教学成果。     

浅谈"模拟电子线路"实习的教学

阐述了“模拟电子线路”实习教学的整个过程,目的是通过实习,使理论与实践相联系,并起到了理论指导实践、实践检验理论的作用,大大提高了学生的实际动手能力,培养了学生的综合实践分析能力,同时也促进了该课程的理论教学.     

高校《电子线路CAD》课程教学实践研究

针对目前高校《电子线路CAD》课程教学存在的问题,从教学实践中探索出一套适合高等院校学生的教学实践方法,并根据取得的教学经验和实际的教学效果制定新的教学改革方案。在新课程背景下,探讨了《电子线路CAD》课程的实践教学方法,采用以学生为主、教师指导为辅的基本原则,制定科学合理的课程设计,重视实践过程。     

对高频电子线路教学改革的探讨

文章结合教学实际,针对《高频电子线路》课程教学中所出现的问题,对如何建设这门课程,提高学生的实际应用能力和教学效果进行了探讨。并从理论教学和实践教学两个方面提出了对其课程教学改革的思路。     

对《高频电子线路》教学改革的探讨

本文结合教学中的实践和体会,从理论教学和实践教学两个方面对<高频电子线路>课程的教学改革发表了看法.旨在通过改革提高学生学习兴趣,培养学生实践能力.     

高精尖培养模式下能源与动力类实践教学的探索

高精尖创新人才的培养,已经成为当今高等学校发展的主要目标之一。在提高能源与动力类专业实践课程的教学质量、培养学生创新能力的基础上,提出切实可行的高精尖创新人才培养模式,是教学的研究核心。针对能源与动力类专业实践教学,从课程的构建特点出发,通过对实践教学的建设思路、教学内容、以及教学方法等方面的探索研究,设计优化了一套理论与实践相结合的完整的教学体系,不仅能够增强学生的创新性思维能力和科研动手能力,提高学生的综合素质,更有利于高精尖人才的培养与发展。     

体育系女生体操普修课小步教学的研究

将程序教学的原则用于体操动作教学是一种尝试；作者通过实验证明，其效果优于常规教学。     

浅议贯彻启发性与探索性相结合数学教学原则的教学要求和实施策略

阐述了贯彻启发性与探索性相结合数学教学原则的若干具体教学要求,并就具体实施策略作了比较详细的介绍。     

关于课堂教学改革的思考--花卉栽培课堂点滴

课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平.     

高师数学课堂教学改革的理论探讨与实践

本文从教学观念、教学任务与教学方法这三个角度对高师数学课堂教学改革的理论问题作了初步探讨，同时介绍笔者从事课堂教学改革实践的点滴体会.     

高校课堂教学：问题与对策

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是由教师、学生和教学内容等多种教育要素组成的系统整体，其中蕴藏着复杂多变的结构、情景与互动，不仅是一种物理形式，更是充满师生生机与活力的综合体、目前高校课堂教学存在的问题有教学目标的迷失；以讲授法为主，教学方法单一，依然没有摆脱“灌输式”教学；教学内容被窄化，教学内容遗失了人文内涵；大学生课堂参与的低效性和大学生学习的功利性等。为了解决这些问题，要从教师、学生以及环境三方面综合考虑对策     

浅谈网络教学

网络有着其他教学媒体不可比拟的优势,也有其自身无法克服的缺陷。我们必须对网络教学有一个清晰的认识,正确把握网络教学的内涵与目标,避免陷入网络教学的误区,才能最大限度发挥网络教学的优势,实质性地提高课堂教学效果。     

基于案例项目的高职“软件工程”迭代式教学法研究

基于项目教学法和案例教学法应用于高职院校"软件工程"课程教学存在的问题,提出基于迭代式的软件开发过程、将案例教学法和项目教学法相结合的迭代式教学方法。该方法把"软件工程"教学的全过程分为三个阶段(即三次迭代)来实现,每个阶段采用不同的教学方法,设置递进的教学目标,以实现学生软件工程知识和能力进化式增长。实践表明,该方法克服了传统案例教学和项目教学法的不足,降低了"软件工程"课程的学习难度,提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。     

导学互动其乐融融--导读教学模式之我见

针对旧的语文教学方式的“背”，提出了开放时代教师要通过兴趣教学将“死背”搞活，让学生在“乐”中变被动学习为主动学习，从而达到提高教学质量的目的。     

教师走向教学卓越的理论思考与管理实践

目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问,教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角,高校应当大兴崇尚教学学术之风,立足本校教学实践,提高教师教学能力,建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制,让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。