上海农业信息化将建成"一三五二"工程

“一”：建设一张覆盖郊区、服务全国的“上海农业网”。“三”：建立中心城、新城、中心镇三级农业网络平台。“五”：建立农业技术综合服务信息系统，实现网上技术服务；建立农贸信息系统，实现网上产品交易；建立农业标准化咨询服务系统，实现网上查询办事；建立农业生产经营预测系统，实现网上决策咨询；开发为公众服务的“保健饮食”信息系统，实现网上消费指导。“二”：农民和市民、市内和市外、国内和国外对接，让两头都得益。建立一个高科技的农业基因库，可以保证上海在２１世纪日趋激烈的物质资源竞争中处于有利地位。上海农业信…     

高校要积极促进科技示范园农业产业化发展

本文提出高校要积极促进科技示范园农业产业化发展。作者介绍了本校在推动科技示范园农业产业化发展中的经验和做法，主要包括大力培育“示范园”农业产业化龙头企业；建立各具特色的农产品生产基地；学校牵头成立专业协会，推动“示范园”农业产业化发展；帮助科技示范园农业产业化运行主体，建立和完善利益分配机制与风险保障机制。并就进一步推动科技示范园农业产业化发展提出了对策建议；帮助“示范园”运行主体选准农业产业化发展的突破口；帮助“示范园”运行主体推进“三个结合”；高校要积极帮助“示范园”运行主体进一步完善农业产业化运行机制。     

高校精品课程建设之一——师资队伍

高校精品课程建设中师资队伍建设是关键因素，一门课程之所以能够成为精品，关键在于它拥有一流的教师队伍；精品课程的“一流性”与“示范性”定位，又对教师队伍建设提出了新的要求，要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来，在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。     

试论攀西地区农业自然资源的开发利用

在分析攀西地区农业自然资源特点的基础上，总结了该区农业发展的3个主要特色。针对该区农业自然资源利用中存在的主要问题，提出了农业自然资源可持续利用的主要对策：（1）建立名优行新农产品生产基地，抓龙头企业，推进农业产业化进程；（2）调整资源开发结构，进行农业资源综合利用；（3）因地制宜建设生态农业，促进农业自然资源的可持续利用；（4）加强基础设施建设，把农村发展与农业资源开发结合起来。     

加强高校教师队伍建设

邱丽华在《江苏高教》2007年第1期《高校教师队伍建设存在的问题及对策》一文中指出：我国高校教师队伍中存在多方面的问题，应当从思想观念、学科建设、专业设置、师资管理和教师培训等方面加以解决：转变教师队伍发展理念，构建教师队伍发展的新思维；加强高层次人才队伍建设，优化教师队伍整体结构；建立管理教师队伍的竞争机制，鼓励创新人才脱颖而出；完善教师培训制度，提高教师队伍的学术水平。     

推动农业工程发展 保障我国粮食安全

为更好地发挥农业工程对保障粮食安全的作用，分析了农业工程各分支的不同贡献，并结合我国粮食生产面临的资源、环境和生态约束条件，提出了我国农业工程发展的重点方向。农业工程各分支对保障粮食安全的贡献分别体现在农业机械化提高劳动生产效率，保障粮食种植面积；农业水土工程保障水土资源安全；土地整理工程保障耕地数量和质量；农业生物环境工程实施集约化生产，不与粮争地；农村能源与环境工程减轻环境污染；农产品加工工程减少粮食损耗、种子加工促进粮食增产。农业工程科技在推进高标准农田建设中发挥综合协同左右，其重点研究方向为提高农业机械化、信息化水平，提升农产品加工技术、推进种业工程，发展生态农业工程，完善农田基础设施建设等。粮食安全是综合性工程，统筹实施农业工程技术，可为我国粮食安全提供技术支撑和必要保障。     

高职《市场营销》教学工学结合尝试

建设工学结合的课程是高职院校提高教学质量与深化教学改革的重要内容，《市场营销》作为市场营销专业的一门主干课程，应以岗位需求构建课程体系；以职业技能的培养构建相适应的实践教学体系；建设专蓉结合的教师队伍，改革教学方法与考试手段，提高学生理论知识的理解和职业技能。     

信息传递抵达"最后一公里"--广东仁化县建设农业信息化服务体系

在发展农业信息化建设的实践中，虽然省、市、县投入大量资金建有完善的农业计算机信息网络，但由于农村落后的经济现状和农村人口素质较低等客观原因，普遍存在信息在最后一级传递困难的现象，各类有效信息还是难于传递到基层农业生产经营者手中，也就是我们常说的农业信息传递“最后一公里”的问题，位于我省北部山区的仁化县为了解决这一问题，结合自身特点，探索出一套农业信息化服务体系的建设模式。     

"万里模式"下实验教学改革的探索

文章结合浙江万里学院实验教学的实际情况，从实验课程体系、教学大纲、教学内容和方法、实验教师队伍建设以及实验室管理机制和体制这五方面对目前实验教学改革作了一些的探讨。     

"双师型"教师成长过程探讨

“双师型”教师是在教学工作中能够把专业理论与生产实践有机结合的教师，其成长具有阶段性、长期性、多端性、循环性的特点。探讨“双师型”教师成长过程，对加强“双师型”教师队伍建设具有重要意义．     

论教师人才资源开发与和谐高校建设

和谐高校建设是和谐社会建设的有机组成部分,也是高等教育发展规律的客观要求。教师人才资源开发是和谐高校建设的中心任务和关键环节,和谐高校建设应以学校事业全面协调可持续发展为基础,人的和谐发展为中心,师资队伍的和谐建设为宗旨,全面落实以人为本、全面协调、可持续的科学发展观,促进教师人才资源的整体优化。     

语篇结构与大学英语写作教学

语篇结构在英语语篇建构中十分重要。由于中西方民族的文化思维差异,英汉语言语篇结构便不可避免地存在着差异。因此,在大学英语写作教学中,应该帮助学生建立和巩固好主要的英语语篇结构图式,以便在英语作文时能有效地进行调用,从而写作出符合英语语篇结构的地道的英语作文。     

论政府在乡镇农资市场中的职能定位

农资涨价、假冒伪劣农资流入市场等，影响了农业生产和农民利益，不利于新农村建设的推进。乡镇农资市场直接面向广大农民，是处在基层的市场领域，点多面广，管理上有一定难度。农业生产有一定特殊性，农民在农资市场上是弱势群体，政府应该加强对乡镇农资市场的监管，使农资市场更好地为新农村建设服务。     

试论农业高校学报的发展特色

农业高校学报要形成和发展自己的特色，应紧缩农业科研发展前沿，跟踪报道农业研究中的热点、难点及超前性问题，应有较强的地域特色和学校特色；应加强编辑部整体建设，增强战斗力，形成自己的人员结构方阵和办刊模式，为学报特色的出台锻造好熔炉。     

高职会计专业核心技能的界定及培养策略探析

会计专业核心技能是会计专业学生应具备的最主要技能,对提高高职会计专业毕业生的市场竞争力和职业发展能力极为重要.在专业培养方案中应突出专业核心技能的界定,明确核心技能的特点以及和其他技能的关系.培养会计专业核心技能,要在树立“理实一体化”教学理念的基础上,加强教师队伍“理实一体化”建设、完善会计教学场所“理实一体化”建设、加强会计教材“理实一体化”开发和建设.     

学员队做好入警大学生培训工作的几点思考

入警大学生是公安现役部队重要的干部来源之一,为部队建设注入了新鲜血液。学员队干部作为入警大学生军旅生涯的第一任"老师",直接影响其日后的工作方式、行为习惯。因此,学员队干部在入警大学生日常管理、军事训练、学习、生活等方方面面都应细化管理。本文从以人为本的角度,结合群体职业特征,就学员队干部如何做好入警大学生培训工作进行探讨。     

教育学人性立场下的教师角色

教师是教育场域中一个具有理论和实践意义的价值主体,在教育学人性假设立场下,研究教师这一主体角色,包含着教育学学科理论建设的丰富意蕴。人性立场下的教师是应然与实然状态双重存在,应然状态下教师角色是立体化的现实个体,是具有独特精神气质的知识分子,是教育哲学的最高践行者,是知性与智性的存在体。实然下的教师遭遇着时代的困境和现实的职业倦怠,二者的最理想趋向统一是将教师职业转化为"志业"。     

试论高校创先争优活动的科学内涵与时代特征

在新形势下,我国高等院校开展创先争优活动,既要灵活把握"创先争优"的科学内涵,更要使其深刻反映时代特征.高等院校在开展创先争优活动中,应该牢牢抓住党的组织建设和师生党性教育工作,积极推进党的理论建设和创新,充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用;同时,还要结合自身教学科研单位的属性.如果这些活动能有效、适时地展现出世界眼光、战略思维及以师生为本等活动理念,就能够很好地反映出时代特征.     

在课程教学中贯彻科学发展观的几点思考

课程设计要以人为本、创新发展，课堂教学要摆正教为主导、学为主体的关系，课程建设要统筹兼顾、和谐发展，使科学发展观真正成为教书育人的主题和灵魂，向上体现在顶层设计，向下落实到教学末端。     

农村教师专业化素质的特殊要求

农村教师劳动既具有教师劳动的一般特点,又具有其劳动的特殊性,突出表现为教师劳动的多面性、独立性和艰苦性。由此对农村教师专业化素质提出了特殊要求,主要是热爱农村教育、关爱农村学生的教师职业道德;"一专多能"的教师知识和能力,特别是适应农村教学工作需要的学科专业知识和技能,以及创新能力;更需要有为农村教育事业"捧着一颗心来,不带半根草去"的献身精神。