广东民办高校特色体育发展研究

广东民办高校体育在起步时就基本照搬公办高校的老路子,截至目前多数民办院校的体育发展缓慢,严重滞后于其它学科,为适应快速发展和办学竞争的需要,民办高校体育应寻求特色发展之路。发展特色体育是实现广东民办高校特色办学、特色人才培养的途径之一,如何尽快抓住特色,民办高校应发挥机制灵活的优势,从实际出发,排除束缚,大胆创新思维和...     

民办高校思想政治教育特殊性及机制创新研究

民办高校由于办学主体、资金来源、管理模式以及生源质量等均不同于公办院校,因此民办高校的思想政治教育必然有其特殊性。这种特殊性决定了民办高校思想政治教育应该在符合思想政治教育规律的基础上探索契合自身特点和生态环境的教育机制,本文基于这样的出发点,从机制创新的角度,构建民办高校思想政治教育新机制。     

民办高校民间融资监管及其立法完善

办学经费的资本性质决定了民办高校具有融资办学的内在需求,民间融资是民办高校最重要的融资方式。近年来,民办高校民间融资领域频频发生非法集资大案,究其法律原因主要是监管严重缺位、监管主体不明、监管机制滞后和监管责任不清。因此,当前亟须完善民办高校民间融资监管立法,具体包括:实行分类监管、重点监管与行为监管相结合;构建综合性监管主体体系;完善与民办高校民间融资相适应的监管机制;建立监管问责制,排除地方利益或部门利益对民办高校民间融资监管的不当干预。     

浅析构建持续发展的民办院校高层次人才激励机制

由于民办高校办学的特殊性,与公办院校相比,民办高校在引进高层次人才和管理激励问题上面临着严峻的考验,如何吸引、培养和稳定高层次人才,成为民办高校能否持续发展过程中的核心环节。该文从考核机制、引进机制、培训机制、高校氛围等方面提出构建民办院校高层次人才激励机制的初步设想,对民办高校的"引人、留人"工作具有一定的借鉴意义。     

略论我国民办高校办学权力的管制与矫正

我国民办高校办学受到政府的严格管制 ,其招生权、学历授予权、定价权和课程专业设置权均被不同程度地分割控制 ,从而限制了民办高校的竞争优势和发展速度。因此 ,政府应适当扩大民办高校的办学自主权 ,减少对办学活动的直接干预 ,以提升民办高校的办学效率     

泉州民办高校服务“泉州制造2025”现状及其路径

当前,民办高校与"泉州制造2025"之间的相互依赖、共生共荣关系日益凸显。泉州民办高校应通过争取地方政府加大对民办高校的政策扶持力度,主动树立适应与服务"泉州制造2025"的意识和观念,不断提升服务水平和能力;建立适应与服务"泉州制造2025"发展的民办高校特色办学体制机制;创建促进"泉州制造2025"发展的公共实践基地,突出对学生实践能力的培养;建立适应与服务"泉州制造2025"的人才需求预测机制,确保民办高校人才培养的前瞻性;引领先进文化,为"泉州制造2025"的顺利实现提供精神动力等路径,从而为"泉州制造2025"的如期顺利实现作出新的更大贡献。     

中国民办高校的发展特点——以贵州为例

中国的民办高校起步较晚,但经几十年的发展,已成为高等教育的一个重要组成部分。该文通过对全国98所知名民办高校的六个相关因素进行主成分提取,初步总结出办学规模、学校特色和当地高等教育基础是影响民办高校办学质量的主要原因。贵州省民办高校区域化分布呈不均衡特点,办学水平差异较大;对部分高校而言,突出专业特色,走"小而精"的办学道路是适应新时期高等教育发展的必由之路。     

民办高校办学风险及预警研究

民办高校的办学风险主要表现为市场风险、管理决策风险、教育质量风险、财务风险和政策风险。针对这些风险及其成因分析,政府和民办高校应该建立相应的预警机制,促进民办高等教育事业健康稳定发展。     

浅谈民办高校财务管理工作存在的问题及应对措施

分析了民办学校财务管理中亟待解决的问题,从进一步理顺财务管理机制,完善制度建设,建立民办高校办学经费补助机制等几个方面,提出了民办高校财务管理工作的应对措施。     

略论我国民办高校办学权力的管制与矫正

我国民办高校办学受到政府的严格管制，其招生权、学历授予权、定价权和课程专业设置权均被不同程度地分割控制，从而限制了民办高校的竞争优势和发展速度。因此，政府应适当扩大民办高校的办学自主权，减少对办学活动的直接干预，以提升民办高校的办学效率。     

浅析我省民办高校财务管理中存在的问题及对策

我省的民办高等教育,无论在规模还是数量上都曾一度领跑全国民办高等教育的发展,成为陕西对外的一张名片。随着民办高等教育的发展,我省民办高校财务管理中的问题也日益显露,找出其存在的问题及问题存在的原因所在,提出合理有效的解决对策,是我省民办高等教育持续、健康发展的必由之路。     

试论教学型地方高校学科发展模式的创新

教学型地方高校面临着规模扩张与办学资源严重不足、办学层次提高与办学实力亟待提升的双重挤压。在激烈的学科建设竞争形势下,在自身备件比较薄弱的情况下,如何加快学科建设与发展已成为教学型地方高校亟待解决的一个现实问题。创新教学型地方高校学科发展模式,应树立服务地方理念,确立学科发展战略;培育学科特色,强化学科创新能力;构筑学科平台,支撑学科创新发展;创新管理机制,促进学科可持续发展。     

基于学生评教活动的高校师德建设路径探讨

良好的师德是打造优质教师队伍的保障,是提升高校内涵发展的基本要求.加强师德建设,应当以科学发展观为指导,更新教育理念,建立真正有效的监督管理机制,才能赢得师德师风建设和教育教学质量的双丰收.     

高校阳光体育运动长效机制分析

“阳光体育运动”长效机制是为了加强学生体质,促进学生身心健康发展,制定的一系列长期有效的方案或者制度,其最终为了实现“健康第一”的目标.阳光体育运动不仅是科学发展观的具体实施、素质教育的内在要求及促进学校发展体育的有效途径,还是加强高校学生心理健康的有效手段.目前高校学生体质健康下滑的局面仍未得到控制,阳光体育运动并没有实现其预期目标,本文对阳光体育运动的长效机制进行了认真的研究分析,期望能够结合各方力量促进各高校学生健康发展.     

论职业教育对生活世界的回归

职业教育的目的是培养面向生产、管理、服务第一线需要的技能型、应用型、复合型人才。当前,职业教育的内容和过程与“生活世界”存在一定程度的脱节现象,这不利于学生完整人格的塑造和个人的发展。职业教育只有立足于“生活世界”,从职业的需要出发,以人为本,利用工学结合的方式来教育学生,才能够有效提高学生的综合素养,增强学生的就业竞争能力。     

深入开展创先争优活动积极推进新建本科院校科学发展——以四川文理学院发展为例

在四川新一轮改革发展中，新建本科院校要抓住开展创先争优活动的契机，紧紧围绕省委、省政府关于教育发展的战略主题、工作方针和工作目标，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高学校科学发展的意识和能力，改革和创新发展方式，在地方性和应用型方面凝炼特色和优势，把党的理论优势、组织优势和政治优势内化为学校科学发展的动力优势、资源优势，为推动新建本科院校科学和谐可持续发展和实现四川新一轮发展目标做出新贡献。     

新课程背景下对教师个体专业发展的思考

作为课程直接实施者的教师,其素质和专业化水平直接影响教育目标的达成和教育的发展.教师的专业发展是课程改革成败的关键,因此,教师的专业发展被作为一项重要的策略.文章从教师专业发展的现状、必要性和发展途径三个方面浅谈这一问题.     

基于提升高职院校软实力方法与措施的研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出大力发展职业教育,把发展职业教育摆在非常重要的地位。软实力是生命线,是事物发展的根本驱动力,职业教育的发展关键在于软实力的提升,作者根据长期的调查、研究和思考,分别从五个方面就提升职业院校软实力的方法与措施给予详细的阐述和深入的分析。     

湖南、广西高等教育改革的调查与思考

如何使高等教育改革稳步健康、可持续地发展下去,深入了解经济发展不同区域高等学校现状非常重要,处于经济欠发达地区的高等学校,要在教育教学改革的总体战略中寻求局部突破,创造自己的办学特色。湖南、广西部分高校在德育工作和干部人事制度改革方面的做法颇具独特性,他们在建立较为完善的德育工作制度保障体系和在用人制度加大改革力度方面的做法值得我们认真学习和借鉴。     

清洁发展机制下的甲烷回收项目分析

清洁发展机制在温室气体减排方面使发达国家和发展中国家实现了双赢.为更清楚地了解清洁发展机制(clean de- velopment mechanism,CDM)项目,以甲烷回收项目为例,介绍CDM项目的运作过程,并针对CDM项目中存在的问题加以分析,提出相应的改进建议.