基于体质现状的大学体育课堂教学改革研究

为了解大学生体质现状的薄弱项,有效推动体育课堂教学改革,从而提高大学生体质健康水平,对2015年大学生的体测数据进行了整体分析;通过调查了解到目前大学体育教学在教学内容设计、教学方法、成绩评价、教师理念等方面存在不足,这些因素无疑最终会影响大学生的体育锻炼兴趣和体质水平;针对大学体育教学内容设计,进行力量素质训练的课堂干预性实验研究,结果发现上肢力量训练除了能提高力量素质外,对其他身体素质包括速度和耐力也有较好的协同提升作用;基于以上研究,提出了高度重视高年级大学生体育锻炼监管,改进体育课堂教学内容设计与评价方法,改革教师教学理念等建议。     

从学生体质健康测试谈高校体育教学改革

大学生是新时代的人才,他们的身体健康状况,关系到社会发展,关系到国家前途.本文对大学体育课程教学改革前后学生体质健康测试结果进行统计分析,结果表明:体育课对学生体质健康的提高影响重大,改革高校体育教学更加有利于大学生身体素质和健康水平的提高,从而为高校体育教学改革提供新的思路.     

从学生体质健康测试谈高校体育教学改革

大学生是新时代的人才,他们的身体健康状况,关系到社会发展,关系到国家前途.本文对大学体育课程教学改革前后学生体质健康测试结果进行统计分析,结果表明体育课对学生体质健康的提高影响重大,改革高校体育教学更加有利于大学生身体素质和健康水平的提高,从而为高校体育教学改革提供新的思路.     

大学生体质与健康现状、影响因素及对策

根据教育部2000年、2002年、2004年三次全国学生体质健康监测结果分析,我国大学生的体质健康现状总体是好的,但是,仍然在反映体能的某些素质、肺活量水平等方面存在着一些不容忽视的问题,特别是肺活量水平处于连年下降的趋势问题比较突出.这些问题不解决,将严重影响着大学生的体质健康,所以解决这些问题刻不容缓.本文从目前高校大学生的体质与健康现状和影响体质与健康的主要因素等方面进行分析,经过论证提出了解决问题的方法和改进措施,旨在为进一步提高大学生体质与健康水平、深化高校体育教学改革、全面推进素质教育提供理论依据.     

从学生体质健康测试谈高校体育教学改革

大学生是新时代的人才,他们的身体健康状况,关系到社会发展,关系到国家前途。本文对大学体育课程教学改革前后学生体质健康测试结果进行统计分析,结果表明:体育课对学生体质健康的提高影响重大,改革高校体育教学更加有利于大学生身体素质和健康水平的提高,从而为高校体育教学改革提供新的思路。     

大学生体质健康与学校健康教育缺失的研究

以高校大学生为研究对象,通过文献资料、问卷调查及走访专家等科研方法,对大学生体质及学校健康教育的现状进行调研,提出学校健康教育缺失造成大学生体育锻炼意识淡薄和不良生活习惯普遍存在的现象,引起大学生体质健康水平的逐年下滑,为学校体育教育和健康教育的开展,大学生体质健康水平的提高提供参考.     

不同身高体重等级对大学生体质健康水平的影响

通过对8 889名大学生的身高体重等级(BMG)与其体质健康各项指标数据进行统计分析,结果表明:BMG对大学生体质健康各项指标均有显著性影响.表现为BMG偏高将对大学生肺活量指数、握力体重指数、速度素质、耐力素质和体质健康总水平产生不利影响;而BMG偏低则可导致女大学生柔韧性素质、男大学生速度素质以及体质健康总水平较正常体重显著降低.因此,建议大学生树立健康的体重观,全面掌握合理营养和科学运动锻炼的知识与技能,终身控制和管理好体重,促进体质健康水平的发展.     

咸宁学院学生体质健康测试结果分析与对策研究

对咸宁学院05级大学生体质健康测试结果进行了统计分析,发现05级学生整体测试水平中等偏下,其中肺活量、立定跳远和台阶试验三个测试指标处于较低水平,这对咸宁学院体育教学提出了更高的要求,为体育教学改革提供了重要参考,同时也促进了咸宁学院大学生自觉参加体育锻炼,全面提高身体素质.     

民族民间体育项目对大学生体质健康的影响

运用文献资料、实验法、测量法和数理统计等方法,对湖南省西部某高校2009级的8个体育课程教学班309名学生进行分组训练,研究民族民间体育项目对大学生体质健康的影响.研究结果表明,男生民族民间竞技类项目组的肺活量及耐力、柔韧力量、速度灵巧等项目成绩有显著性提高;民族民间娱乐性项目组的肺活量及耐力、速度灵巧等项目成绩有显著性提高,女生民族民间体育项目训练组的肺活量及耐力、柔韧力量、速度灵巧等项目成绩有显著性提高,民族民间娱乐性项目组的肺活量成绩有显著性提高.     

游泳特色教学对学生体质健康标准的影响

结合海南大学游泳特色教学项目,随机选择2002级新生游泳班和球类班进行实验教学,对实验前、后的学生体质健康标准进行测试比较.结果表明:实验后的游泳班学生的肺活量指数和台阶指数明显高于球类班学生,因此认为,游泳教学对提高学生的肺和心血管功能,提高学生的体质健康标准均有较大帮助.     

高校体育与健康教育对提高大学生体质健康水平的影响

为探讨高校体育与健康教育对大学生体质健康水平的渐进影响,以河北科技师范学院2006级4 879名在校大学生为研究对象,对其进行三学年体质健康测试、体育意识与行为问卷调查、体育健康知识与健康体育行为问卷跟踪调查。结果显示:大学生第一至第三学年体质健康水平呈逐渐提高趋势,而不及格比率随年级升高而增加。经数据统计显示,大部分体测不及格是由于其身体形态测试结果不合格所至,男生肥胖比例较高;大学生体育意识显著提高,但体育行为的提高速率显著慢于体育意识的增长速率,体育健康知识的掌握情况不容乐观,但大学生体育健康行为情况好于体育健康知识的掌握情况。     

韩山师院学生体质健康测试结果分析

本文对韩山师范学院2005年实施<学生体质健康标准>的测试结果进行分析,为更好进行学校体育工作、改进体育教学方法和引导学生科学地进行健身提供依据,从而切实地提高韩山师范学院学生的体质健康水平.     

体质指数与肺活量体重指数的相关性分析

本文采用文献资料法、体质测定法和数理统计法分析大学生肺活量体重指数与体质指数（BMI）之间的关系,为大学生体质研究提供参考。本文以安徽省宿州学院非体育专业3198名大学生为研究对象,分男生、女生两组,用单因素方差分析法比较肺活量体重指数与不同BMI值之间的关系。研究发现肺活量体重指数与不同BMI值之间的关系是：轻体重〉正常体重〉超重〉肥胖,这说明轻体重和正常体重的身体机能明显好于超重和肥胖。本文旨在了解当代大学生体育锻炼和身体素质状况,并进而为高校体育教育提高大学生体质健康水平提供建议。     

大学生体质现状与学校体育教育干预方法研究

根据《国家学生体质健康标准》对大学生身体素质进行检测,得到同一届学生的三个学年度体质的总体评价结果,以此对大学生体质现状、影响大学生身体素质发展的学校体育因素进行分析,提出关于学校体育教育工作的干预措施,提高大学生体质健康水平,为促进大学体育教学改革提供参考依据。     

大学生体质健康的灰色关联度综合评价与回归分析

针对大学生体质健康时效性问题,选取身高/标准体重、肺活量体重指数、台阶实验、立定跳远、握力体重系数五项指标作为评价指标,利用层次分析法合理地确定各指标权重,建立灰色关联度综合评价模型,比较了10名大学男生的体质健康水平,并就此五项评价指标做了多元回归和响应曲面分析。结果表明:灰色关联层次综合评价和回归分析客观地反映了个体之间的差异,并能准确地区分出大学生体质健康水平。     

高校公共体育教学质量下降成因及对策

为全面剖析影响高校公共体育课教学质量下降原因,借助教学要素理论,采用文献资料法、系统分析法等对大学公共体育课程教学中存在的主要问题进行深入分析,结果显示:大学公共体育教学质量下降成因主要包括:高校招生规模扩大,学生主体能动性不足;体育教学目标预设与达成度偏离;体育课程低位的弱势;体育教学方法不能适应新时期高校体育的发展;体育教学的内外环境受到破坏;体育教学效果反馈不够理想;教学中体育教师教学主导性失衡.并提出遏制大学公共体育教学质量下滑的策略.     

大学生体质现状与练习密度的关系研究

采用文献资料法、实验法和数理统计法,对258名大学生进行17周的实验控制,按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对大学生进行体质测试和数理分析,对大学生的体质健康水平得分进行实验前后的综合评价.结果:实验前,大学生的体质健康水平在3个实验组、性别层面无显著性差异存在.实验控制后,实验组和安慰组大学生的体质健康水平同样效果地得到改善,说明体质健康水平的变化是因为增强的心理作用提高了对练习密度的重视而改变的,而且男女大学生之间存在统计学意义.结论:通过对大学生的练习密度的加强,大学生的体质健康水平可以得到改善.建议女大学生要更加注重对自我的鞭策,以提高大学生的整体的体质健康水平.     

南昌工程学院大学生体质健康测试结果的研究与分析

通过查阅文献资料,分析整理数据,对我院本科学生体质测试结果进行研究分析,了解我院本科学生身高,体重,肺活量,立定跳远,台阶测试等指标,分析其影响因素。为树立"健康第一、终身体育"的理念,引导大学生树立良好的体育锻炼习惯提供理论依据。良好的身体素质是学生今后工作、生活和学习的有利保障。本文针对国家教育部、体育总局新颁布的《学生体质健康标准(试行方案),》对我院本科大学生(500人)进行了大学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析。     

大学生体质测试现状研究——以攀枝花学院为例

通过对攀枝花学院大学生体质测试数据进行整理和统计分析,发现学生体质健康水平令人担忧,运动能力较低,达不到国家的《学生体质健康标准》。从而对提高大学生体质提出了建议,为今后大学体育课程改革提供参考依据。     

体育自主教学模式对高校大学生体质变化和心理调节的影响

目的 探讨体育自主教学模式对高校大学生体质变化和心理调节的影响,为寻求适宜的体育教学方法提供科学依据.方法 将河南省某高校的600名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式进行教学,实验组采用自主教学模式进行教学.实验前后分别进行体质测试,并运用中小学生心理健康量表(MHT)和简式心境状态量表(POMS)进行心理测评.结果 实验前对照组和实验组体质测试结果、MHT得分和POMS得分差异无统计学意义(P>0.05),实验后两组学生的体质测试和心理测评结果均有所改善,实验组优于对照组(P<0.05).结论 体育自主教学比传统教学更有利于改善大学生身体素质,促进大学生的心理健康水平.