基于产教结合应用人才培养的《数控技术》教学内容构建与研究

面向应用型本科人才的要求,以培养适应区域智能制造产业需求的实干型应用工程人才为目标,与产业龙头企业开展紧密的人才联合培养模式探索与实践,针对机械设计及自动化专业的代表性专业课程《数控技术》的教学现状,以新工科课程建设改革为指导,从教学内容建设和教学内容组织上开展《数控技术》课程建设的研究和实践。采用理论教学与动手实践结合,课程练习与工程项目结合,校内学习与企业实训结合的"三结合"教学模式,初步探讨了新工科代表性专业课程教学改革与建设模式,取得了良好的教学效果,为新工科相关专业的课程建设,应用型人才培养提供了新方法、新思路,为学生后续课程的学习和专业素质的培养打下牢固基础。     

数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革研究

为改变传统教学模式制约高职专业教学改革深入的现状,在分析"教学做"一体化内涵的基础上,论证数控技术专业课程实施"教学做"一体化的必要性与可行性,进而阐述了实施"教学做"一体化教学模式的必备条件和过程要素,对高职专业课程教学模式改革实践具有借鉴作用。     

由数控技能竞赛谈数控技术专业教学改革

随着现代社会对数控技术人才的需求越来越高,培养高素质、高技能水平的数控技术人才是职业院校数控专业的首要任务。本文通过分析数控技能竞赛参赛学生的表现,得出职业院校数控技术专业教学存在的问题,并针对问题从课程知识体系、师资队伍建设、培养模式三个方面提出数控技术专业教学改革的具体措施。     

数控技术专业教学团队精神文化建设研究与实践

本文以数控技术专业教学团队航天职业素质建设为例,介绍了专业教学团队精神文化建设的实施途径和措施,以期对同行有借鉴意义。     

“高层建筑结构及辅助设计”教学体系改革与实践

"高层建筑结构及辅助设计"是土木工程专业的专业技术必修课程。围绕培养学生的"工程设计能力",从能力体系、教学内容体系、教学授课体系、能力考核体系等多方面进行了改革与实践。实践表明,教学环节的体系化建设、体系化执行,对培养学生的"工程能力"行之有效。     

数控技术专业数控机床编程与加工实训课程教改的探讨

实践课程教学的目的主要是对原理的验证。主要探讨山东交通职业学院数控技术专业数控机床编程与加工实训课程教程改革的必要性、改革的思路以及改革的步骤,供相关教学人员参考。     

《数控编程与操作》课程探索与实践

课程建设是加强高等教育内涵建设、保证人才培养质量的重要环节,是高职院校办学综合实力的重要标志。数控技术是我国六类紧缺人才专业之一。本文阐述了在《数控编程与操作》课程建设中的探索与实践,深入探索了以职业能力培养为主线的理论教学,实践教学和技能培训三位一体的课程改革。     

《机械机构与典型零件》课程教学改革探讨——以数控技术专业中高职贯通培养教学为例

基于数控技术专业中高职贯通培养模式,针对学生逻辑和抽象思维不足、自我管理能力差、心理不够成熟、知识基础差别大等的特点,以及数控技术专业岗位需求,试对《机械零件与典型机构》课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方式进行了初步的改革探讨。着重强调与数控机床机械结构部分联系紧密的带传动、齿轮转动等教学内容,突出该课程对数控专业的服务特性;利用该校上海市级数控实训中心优势,选用"讲做结合、以做促学"、现场教学等学生更易接受的教学方法和手段;选取过程与结果并重的考核方式;最终提高教学效果。     

《数控编程与操作》课程探索与实践

课程建设是加强高等教育内涵建设，保证人才培养质量的重要环节，是高职院校办学综合实力的重要标志。数控技术是我国六类紧缺人才专业之一。本文阐述了在《数控编程与操作》课程建设中的探索与实践，深入探索了以职业能力培养为主线的理论教学，实践教学和技能培训三位一体的课程改革。     

行动导向教学在工科毕业设计中的应用

结合高职工科类数控技术专业毕业设计的成功案例,提出了基于行动导向毕业设计的教学设计思想,为高职毕业设计教学过程、教学方法改革提供了新的理论依据.     

高职数控技术专业教学改革的核心——课程体系改革

数控技术作为当今飞速发展的一门先进技术已被广泛应用于加工制造业。本文就高等职业教育如何培养出更多能满足社会需要的高素质技能型数控技术人才,通过分析课程体系改革的必要性和课程体系改革的基本思路,从数控技术专业教学改革方面,围绕专业教学改革的核心———课程体系改革进行了阐述。     

高职《数控机床故障诊断与维修》课程模块化教学探索

高职教育遵循"以就业为导向,突出技能训练,培养实用型人才"的培养目标.对于数控技术专业中的《数控机床故障诊断与维修》课程,采用模块化教学模式可将理论教学与技能训练紧密联系起来,有利于提高学生的学习能力、操作技能及创新素质,有利于提高教学质量和效率,从而实现专业技术学习与职业岗位技能的有效衔接.阐述模块化教学及其特点,探讨《数控机床故障诊断与维修》课程模块化教学的实施方案,为在高职数控技术专业教学中开展模块化教学提供借鉴.     

数控专业理实一体化教学改革实践

该文就我院数控技术应用专业一体化教学改革的实践,简要介绍一下一体化教学实施的方法、步骤和经验,及其专业建设发展方向.     

校企合作高职院校数控人才培养实践教学体系建设探索

作为数控技术专业建设的核心，高职院校数控技术人才培养体系建设应该以校企合作为切入点，以社会需求为导向，以实践培养教学为基础，将校企合作的范围拓展，通过校企合作发展的道路实现教学体系的进一步优化，提升数控人才为社会与企业服务的能力。     

数控技术专业《机械设计基础》课程教学改革初探

为了适应高职数控技术专业教学"够用""实用"特点,培养既懂技术又能进行实际操作的复合型技能人才,突出学生工程实践能力和创新设计能力的培养,结合实践,对《机械设计基础》课程教学从课程体系、教学内容、教学方法及考核方式进行了改革和调整,以实现提高教学质量,改善课堂教学的目标。     

应用型大学食品质量与安全专业教学新体系的建构和实践

在借鉴和总结国内外食品质量与安全专业课程设置的基础上,根据服务地方经济建设需要、培养应用型人才的办学指导思想,结合食品科学学科的特点,通过改革人才培养方案,构建既重视食品质量与安全专业专业外延发展、又重视食品质量与安全专业内涵建设的、与地方经济建设和社会发展需要相适应的课程体系,构建了由两个基础课平台和三个专业方向平台组成的"2-3学科教学平台",改革课程教学内容,构建相对独立的实践教学体系,形成产学研合作办学新机制。     

地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议

为培养地方院校汉语言文学专业学生浓厚的专业素养、专业品味、专业特色、专业方法、专业能力,现行的古代文学教学必须进行改革,即一方面实施"教"的"3 l工程",也就是精品课程建设、重点学科建设、学位点建设加一批古代文学教学名师与学术大师打造;另一方面是实施"学"的"4 1工程",也就是进行语言、文学、文献、文化四大板块的熏陶和综合技能的培养.通过这样的改革,可以提高汉语言文学专业学生学习古代文学的兴趣.扩大阅读面,增强传统文化修养,夯实国学基础,实现真善美的结合、文学与文化的结合、知与行的结合、教与学的结合、古典文化与现代生活的结合,从而为社会培养合格的、具有较高专业水平和适应能力的学生.     

以“国家专业综合改革试点建设项目”推动药学专业建设水平的提升

专业综合改革试点项目是教育部"十二五"期间"本科教学工程"重点建设内容之一,海南医学院药学专业于2012年获批国家药学专业综合改革试点项目。该文主要介绍了海南医学院药学专业于专业综合改革试点建设期间,在师资队伍建设、课程建设、教学改革等方面的探索实践。     

浅谈“三以一化”课程体系及其实施

结合课程改革的实际情况,介绍了数控技术应用专业的"三以一化"课程体系,阐述了为保证新课程的有效实施而必须积极应对的几个方面。     

示范性数控技术专业建设探索与实践

以示范性数控技术专业为契机,对数控技术专业的办学经验和办学成果进行总结,对专业建设和教学改革提出了工作设想和未来展望,旨在为各院校同类专业建设工作起到抛砖引玉的作用。