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论述了教师的教学艺术与提高教学质量的关系、课堂教学艺术的内容及提高课堂教学艺术的途径,阐明了教学艺术在适应两个根本性转变、提高教学质量过程中的重要作用。 相似文献
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教学方法的改革和创新是非常重要的环节,改革教学方法,提高教学质量,必须克服教学中的"板"、"散"、"浅"的问题;必须加强教学艺术的研究和运用;必须要运用现代化多媒体教学手段,才有利于拓宽学员的理论视野。教学方法的改革还需要转变教育思想、教育观念和加大投入,以保证教师对教学内容的不断更新、教学环节的改进、教学方法的改革和现代化教学手段的运用。 相似文献
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教学既是一门科学,又是一门艺术。教学科学是客观的、精确的、有理的,就是难于操作。要真正把教学科学转化为教学实践,提高教学质量,其中一个很重要的途经就是必须讲究课堂教学艺术。本文主要阐述了教师应该如何努力形成自己独特的教学艺术风格,充分挖掘、培养调动学生的学习兴趣,保障教学质量得到有效的提高。 相似文献
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林栋 《焦作师范高等专科学校学报》2001,17(3):7-8
教学活动是教师和学生人际沟通的过程。提高沟通艺术和水平,对提高教学质量有着重要意义。教学中的沟通具有双向性、教师的主导性、学生接受信息的主观能动性及师生互相依存性等特点。 相似文献
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王杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(2):9-10
教学艺术是教师教学水平和教学技能的真实反映.数学教师应根据数学课堂教学艺术所具有的形象性、情感性、审美性、创造性,并结合学科特点,在课堂教学中讲究艺术性,不断提高自己的教学水平和教学质量. 相似文献
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“任务驱动”教学模式是以任务为主线、以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,真正实现了教员与学员、学员与学员之间的多维和谐互动。将其应用到部队任职教育教学之中,对于促进教学理念的转变,提高教学质量具有重要意义。 相似文献
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黄爱民 《广西右江民族师专学报》2005,18(4):107-109
板书设计是语文教学的一个重要组成部分,体现作者的思路、文章的内容与主题以及教师课堂教学的艺术,是教师的基本功之一。文章论述了如何通过课堂板书设计提高语文教学质量。 相似文献
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课堂教学质量是院校人才培养的基础。提高课堂教学质量的前提是建立科学的评价体系和评价标准,其基础是教员的职业道德和教学基本功,其重要保证是规范化的教学管理,主要途径是营造学员积极参与教学过程的氛围,激发学员学习兴趣。通过课堂教学,引导学员学会学习和思考,从而实现教学质量的提高。 相似文献
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教学反思不仅是教师反思自身教学艺术和不足的自发性行为,更是教师完善教学进程、提升教学质量的必经之路。换言之,教学反思与教学质量之间存在着必然的联系。每一名教师需要反思的教学相关内容都不尽相同,本篇文章即主要尝试反思备课以及互动的一些问题。 相似文献
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本文从两个角度对教学艺术进行探讨,1)教学艺术的根本作用和意义:(1)促进教学质量的提高(2)促进教师的成长。2)个人的实践探索:如何将启发艺术寓于教学之中。 相似文献
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采用实验法,将学员随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上增加理论教学、多媒体教学以及口令教学等。试验结果表明:有目的地运用理论教学、多媒体教学和口令教学,能促进学员形成正确的特项体操技术动作,加速特项体操技术的掌握和提高课堂训练效率,并能培养学员训练的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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初中地理因为受到中考指挥棒的影响,在很多人心目中是一门副科,有的初中地理教师本身也不是很重视地理学科的教学,更谈不上去探究地理学科的教学艺术,来提高地理教学的质量了,很多学生也受这些因素的影响,没有认真学习初中地理,这导致了初中地理教学质量不高,如何提高初中地理教学质量呢?一是培养兴趣,二是进行创新教学,三是注重课堂提问艺术。 相似文献
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影响课堂教学效果的主要因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学效果是决定教师业务素质的很重要的环节,也是影响学校整体教学质量的决定因素,因此提高课堂教学效果具有非常重要的意义。影响课堂教学效果的因素主要有备课、教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术等几个方面。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在初中物理课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文例数了初中物理课堂提问中存在的一些比较普遍的问题,分析其产生的原因是部分初中物理教师没有处理好四个方面的关系,进而有针对性地提出了提高初中物理课堂提问艺术水平的"六个要"。这对切实提高初中物理教师课堂提问艺术水平有较强的实践指导意义。 相似文献