面向学生职业发展的工作过程系统化课程改革实践

高等职业教育课程体系的构建既要考虑学生今后就业的岗位,以职业需求和岗位能力要求为出发点,又要增强学生在整个职业生涯中的谋生能力。按照面向学生职业发展的工作过程系统化课程体系构建原则,楼宇智能化工程技术专业的课程体系能够达到培养高职智能专业人才的教学目标,满足企业就业岗位（群）的技能和职业素质的需要,也可以满足高职学生职业发展与迁移的需要。     

德国“双元制”高职教育课程模式探析

德国高等职业教育在课程设置方面遵循"双元制"课程模式,具体模型包括培训一体化双元制高职课程、实践一体化双元制高职课程、职业一体化双元制高职课程和职业伴随的双元制高职课程,对其课程模式内涵进行分析,这对于我国高职教育人才培养与课程设置将有重要借鉴意义.     

高等职业教育理论课程与实践教学体系构建探讨

高等职业教育必须进一步深化改革,牢固树立技能培训是职业教育的真正主题,把握以市场为导向、以能力为本位的思想。既要坚持课程设置的基础性、针对性;又要重视实践性和实用性。合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系。     

基于职业岗位的课程综合教学研究与实践

高等职业教育是高等教育的一个类型,其本质特征是＂职业性＂。专业课程教学内容、课程体系和教学方法与职业岗位的要求相一致,学习内容反映学生未来工作岗位的性质、任务和要求,这才是课程的真实内涵所在,是当前高等职业教育课程建设的重要内容。     

"3S"技术应用对构建高师地理学专业新课程体系的思考

" 3S"技术的应用给地理科学带来了新发展,对地理学高级专业人才素质提出了新要求.迫切要求新技术研究、开发与教育改革相结合,高师地理科学专业课程体系的构建,要面向未来,体现地理学科信息化发展的趋向.本文以" 3S"技术应用、发展为平台,提出高师地理科学专业课程体系的构建的知识--技术体系,以及专业课程的模块--课程群,对地理学人材培养具有的意义.     

基于职业导向的工业分析与检验专业课程体系的构建与探讨

高等职业教育培养的目标是"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学合作的发展道路,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才."近年来,甘肃联合大学化工学院在制定和实施工业分析与检验专业人才培养方案时,和相关行业企业合作,立足于职业岗位分析,针对职业岗位(群)的任职要求,构建了基于职业导向的课程体系,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,实现学生校内学习与实际工作的一致性.同时构建基于职业导向的高职教育课程体系也是专业教学改革的切入点,其中课程是人才培养的核心环节,是确保专业教学改革成功的关键.     

高等职业院校课程设置改革的研究与探讨

本文分析了目前高等职业院校在课程设置上的不足和缺撼,并提出了一种实用型的针对职业岗位技能培养进行课程形态设置的全新理念,并设计出与之相应配套的两段式课程体系,为高等职业教育的课程改革作了有意的探讨和论证。     

高等职业教育有效性课程设置体系的构建

高等职业教育课程设置与建设是专业建设的核心要素之一,是全面实现人才培养目标的重要环节。当前,高职教育的课程设置缺乏有效性,必须理清人才培养目标,考虑职业能力和岗位需求,以应用为主线,构建有效的课程设置体系。     

高等职业教育实训教材的探索与实践

实训教材是阐述高等职业教育实训课程教学内容的专用书籍.其内容体系应按照有利于学生职业能力形成的原则,根据不同的职业岗位(或职业岗位群)而设置不同的内容.实训教材主要是为形成能力和技能服务的,按照培养目标对各综合能力和专项能力的要求,按核心能力进行构建,以一定理论支持实践,构成一个完整的知识体系.     

高职会计专业《计算机应用基础》课程的教学改革探索

本文从课程培养目标、课程内容、课程教学模式等方面入手,介绍高职院校结合专业特点、职业岗位需求,构建以职业能力为核心的基于会计专业计算机应用基础课程体系的改革与探索。     

"三个代表"重要思想如何进"两课"课堂

“两课”课堂是向大学生进行“三个代表”重要思想教育的重要途径,我们不仅要使学生了解“三个代表”重要思想的科学内涵,而且要使学生深入领会其精神实质。     

2000～2003年"3+X"理科综合化学试题分析

文章研究了2000～2003年"3 X"理科综合化学试题的题型、难度、双基知识与能力层次和试题内容做了统计分析,并作了相关的讨论     

"两课"教学方式改革的探索和研究

文章针时当代大学生的具体特点和“两课“的特色,阐述了“两课“教学应在课堂讲授的基础上,尽可能地结合一系列丰富多彩、行之有效的教学形式,使马克思主义和思想品德教育理论通过学生喜闻乐见的教学方式,更加有效地进入他们的眼、耳及头脑.     

基于"3S"的大理风景区数字化建设与应用

随着全球信息化、数字化浪潮的推进,风景区的数字化建设已显得日趋重要和紧迫。通过对当代的地理信息和空间表达技术即"3S"技术的简介,提出利用"3S"技术在大理国家级风景名胜区进行数字建设与监管的一些构想。对利用"3S"技术对大理风景名胜区数字建设与监管做一些理论性的尝试。     

利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展

"红色精神资源"的实质内容有:解放思想、实事求是;团结协作;乐于奉献;艰苦奋斗;勇于创新。"两课"教师必须充分利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展。其中,解放思想、实事求是是推进"两课"教育教学改革的思想指南;团结协作精神是"两课"教育教学富有生命力的基石;树立"敬业"、"爱岗"、"奉献"的教师职业道德是搞好"两课"教育教学的精神动力;保持"艰苦奋斗"的精神,是促进"两课"教育教学的本质要求;创新精神是"两课"教育教学生命力的源泉。     

SSH环境下的销售“3-1分栏报表”生成技术与算法研究

针对某集团ERP系统SSH(Strust,Spring,Hibernate)环境下需要研发销售"3-1分栏报表"时遇到的数据操作过于频繁和算法复杂度太高的问题,给出了解决问题的思路,以业务员、区域、客户、产品系列4个分栏使用"Groupby"HQL语句生成List集合,再转换为二维字符串数组,进而给出了算法假设、设计和实现,最终生成数据矩阵,使复杂度降低为O(n3),经测试该方法比"通常方法"约快19倍。     

用“三个代表“重要思想构筑大学生精神支柱

论述了"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的"三进"工作的重要意义,阐明要努力发挥好"两课"在"三进"工作中的主渠道和主阵地作用,积极探索和开拓"三进"工作的新途径,形成课内与课外、教育与自我教育的网络和体系,不断增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,使"三个代表"重要思想真正成为当代大学生强大的精神支柱.     

“3S”技术及其在土地资源管理中的应用

“3S”技术作为当前信息管理的高新技术,在土地资源管理中具有广阔的应用前景.在介绍RS,GIS,GPS及“3S”集成的基础上,简要分析了“3S”技术在土地资源调查、土地利用规划、土地利用动态监测等方面的应用,并结合当前的热点作出了展望.     

为龙岩市"10+3"产业提供人才支撑的措施

"十一五"期间,龙岩市通过发展壮大"10 3"重点产业,振兴龙岩经济.但龙岩市技能型实用人才队伍建设滞后,因此,龙岩市应加强人才队伍建设,为龙岩市"10 3"产业发展提供人才支撑.     

大理学院校级精品课程“环境卫生学”建设的实践与思考

目的:精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,通过课程建设提高精品课程作为教育系统的示范性课程作用。方法:回归和总结了大理学院校级精品课程"环境卫生学"课程建设周期里的实践。结果:通过4年的课程建设,"环境卫生学"课程在建设规划、改革课程体系和课程内容、教学方法和手段、考核方式和内容、师资队伍和团队建设、实践性环节教学等方面都有了一定的提升。结论:课程发展又迎来了新的机遇,应该进一步加强课程体系建设,完善学科人才的培养。