教师信息技术培训的个案研究

随着教育信息化的不断深入,教师信息技术素养是教师教学能力组成的一部分,加强教师的信息技术教育,是教育信息化进程中教师自身发展的迫切需要。教师如何能有效地使用信息技术开展教学,是摆在各级培训机构面前的难题。本文从培训目标、培训内容及培训模式三个方面针对如何有效地开展培训进行了阐述。     

信息技术与学科教学的整合需要研究型教师

信息技术与学科的有效整合需要教师具备整合的基本能力，并成为研究型教师。指出教师要不断更新信息技术知识和技能，利用现代教学设施，依据教学实践开展研究，从而探索出有效的整合模式。     

基于碱基组成和分布的DNA序列特征提取方法及应用

通过特征提取方式挖掘生物信息数据中潜在的规律是生物信息学研究的基本问题之一。基于DNA序列的碱基转移概率、含量和位置比三类特征构造了24维特征向量,成功应用于11物种的β-珠蛋白基因完整编码序列和18哺乳动物线粒体基因组序列的相似性比较,构建的系统发生树与进化事实相符。基于该特征向量,结合支持向量机分类方法识别了28株细菌中的必需基因,平均AUC值高达0.808,高于部分识别方法。实验结果说明:生物序列基本构成元素的转移概率、含量和位置比可作为研究生物信息学中相关分类问题的选择性工具。     

高职会计专业《计算机应用基础》课程的教学改革探索

本文从课程培养目标、课程内容、课程教学模式等方面入手,介绍高职院校结合专业特点、职业岗位需求,构建以职业能力为核心的基于会计专业计算机应用基础课程体系的改革与探索。