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商务英语阅读是商务知识综合运用的具体体现,是学习者知识向能力过度的重要媒介。本文将图式理论引入到商务英语教学中在简述图式理论的基础上,提出了在商务英语阅读教学过程中如何通过丰富学生图式,激活学生图式来提高阅读水平,培养学生综合阅读的分析和理解能力。 相似文献
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“商务英语阅读”——教学中存在的问题及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
项丽莉 《盐城工学院学报(自然科学版)》2001,14(3):77-78
商务英语阅读理解能力的提高是专业英语教学中亟待解决的问题。针对学生在商务英语阅读课程中存在的问题,逐一进行分析,查找原因,并寻找对策,从词汇量、阅读技巧、篇章理解、商务常识等方面介绍了一些可行的做法。 相似文献
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刘亚珍 《长春师范学院学报》2013,(5):169-172
在"商务英语阅读"的课程建设过程中引入英文报刊资源对商务英语专业课程进行教学改革,旨在通过教学方法的改变和教学内容的创新来培养和提高商务英语专业学生的商务英语综合阅读能力。实践结果表明,通过参与基于英文报刊的"商务英语阅读"课程教学改革实践,商务英语专业学生在大量阅读英文报刊的过程中不仅扩大了商务英语词汇量,提高了商务英语阅读效率,而且开阔了视野,丰富了商务背景知识,增强了跨文化交际意识,为进一步提高自身的专业综合技能奠定了基础。 相似文献
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本文在分析商务英语阅读这门课的特点和学生的特点的基础上,找出商务英语阅读课程教学中教师应该注重改进的方面,对商务英语阅读课的教学方法提出了建设性的意见。 相似文献
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王扬眉 《浙江万里学院学报》2007,20(1):143-145
情境教学法有利于激发学生的学习兴趣。文章针对商务英语教学的特点,以情境教学理论为基础,结合商务英语教学过程中的实践经验,讨论了情境教学理论在商务英语教学中的运用,最后指出了情境教学理论运用在商务英语教学中应注意的问题。 相似文献
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从商务英语的语言运用特点分析如何提高商务英语的阅读能力 总被引:3,自引:0,他引:3
商务英语阅读是大学生获取大量商务知识和信息的一种重要手段。如何帮助学生提高商务英语阅读能力是商务英语教学中的一项重要内容。本文首先从词汇、遣词造句、篇章结构等方面分析了商务英语的语言运用特点,然后根据其特点着重阐述了商务英语的阅读技巧,以达到有效提高商务英语阅读能力的目标。 相似文献
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多媒体技术在商务英语教学中弥补了传统商务英语教学模式的不足,在教学过程中,让学生体验了学习的快乐和真实的商务情景,提高了学生的学习热情,锻炼了学生的综合能力,但是,在商务英语教学应用中也存在着不足。 相似文献
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图式理论认为充分利用读者所具有的图式即背景知识,能促进阅读理解。本文依据图式理论在语篇理解中的研究成果,将图式理论应用到商务英语阅读教学中,从理论和实践上探讨如何在商务英语阅读的教学中提高学生的阅读能力。 相似文献
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康青 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2008,(4):42-45
对于非英语专业的电子商务类学生,在没有实景操作的的情况下学习商务英语,阅读教学法是一个很好的选择。教师尽量以目的语讲授,正确地选择商务阅读内容,科学运用词块学习法快速掌握商务英语词汇,让学生在实践和运用中巩固和加强技能,内化认知学习,培养学生在具体的商务工作环境中实际运用语言的能力,达到商务英语教学目的。 相似文献
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商务英语阅读是大学商务英语专业学生的一门重要的专业课程,也是学生获取大量商务知识和信息的有效途径.如何帮助学生提高商务英语阅读能力是商务英语教学中的一项重要内容.除了掌握必要的阅读技巧,还需了解、掌握一些商务领域的相关背景知识.本文就从这方面出发,对需引入的大宗背景知识做以介绍,并总结. 相似文献
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任务型教学法强调以学生为中心,课堂教学目标真实化和任务化,通过给学生布置课堂任务从而培养学生者运用语言的综合能力,发展学生综合运用语言进行交际的能力。文章介绍了高职院校商务英语阅读课程教学的现状,针对传统阅读教学所存在的问题和根据新课程的改革目标,简要阐述任务型教学的理论依据和教学步骤,并初步探讨了以任务型教学法在高职商务英语阅读课中的实践应用。 相似文献
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嵇思诗 《高等函授学报(自然科学版)》2016,(4):28-30,75
学习评价模式在整个教学过程中起着“指挥棒”的作用,引导教师、学生完成教学内容、实现教学目的。“商务英语”是开放大学商务英语本科专业的一门重要的综合性课程,对学生掌握基本的商务英语知识,并熟练地将“听说读写译”五大技能运用到商务活动中有着至关重要的作用。本文总结旧的学习评价模式存在的问题,并针对问题提出了新的模式,探索了具有开放大学特色的评价模式。 相似文献
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商务英语及商务英语教学有各自独特的特点,其中合作学习教学法被国内外学者证明是商务英语教学中非常有效的方法。在此教学法所创造的语言情景中,学生能够有效的提高团队协作技巧及商务交际能力。本文指出了在应用这一教学法过程中所出现的一些问题,并就这些问题的解决方法进行了探讨。 相似文献
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高职“商务英语”在发展过程中面临的首要问题是教学效果不理想,由于受教育理念、教师素质等影响,大部分高职院校人为地把商务和英语割裂开来,在教学中仅仅是传授商务或英语知识,结果是学生在实际工作中的职业能力不强。因此,基于工作过程系统化的高职商务英语课程改革,就是以英语为媒介,以商务活动为载体,整合商务与英语知识,以工作任务为主线,在完成项目的过程中,提高学生的商务活动能力。本课题旨在研究如何构建基于工作过程系统化的高职商务英语课程,为当前高职“商务英语”教学中存在的问题提供解决方案。 相似文献
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本文以高职学生为研究对象,以能力为导向,在分析商务英语阅读中图式的特点和功能的基础上,探讨图式理论对提高商务英语专业学生阅读能力的促进作用。 相似文献