初中历史教学中怎样培养学生的自主学习

学生是课堂教学的主体,因此在新课改背景下,教师不再是单纯传授学生历史知识,而是要培养学生的学习能力,使学生养成自主学习的良好习惯.文中,笔者阐述了自主学习的理论起源以及发展的背景,分析了目前初中历史课堂教学中存在的问题,探究了初中历史教学实施自主学习的策略,使学生的自主学习能力得到提高和锻炼,为学生学习更加深奥的知识作铺垫.     

论培养学生课堂参与意识的途径

培养学生的课堂参与意识,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,让学生主动参与整个教学过程,是实施新课改的需要,也是现代教学的趋势。教学中培养学生课堂参与意识的途径主要有:转变好教学观念;主动变换"角色",充分发挥在课堂教学中的主导作用;让学生主动、自由地学习;建立新的评价机制。     

如何提高物理课堂的有效性

本文通过对新课程改革精神与中小学学习现状的分析,指出提高物理课堂教学有效性的必要性,然后结合自身在教学一线的实践经验,从教师必须更新教学理念;教师必须转变教学方法;学生必须转变学习方式;几个需要注意的问题四个方面阐述了新课改中提高物理课堂有效性应采取的一些措施和方法.最后指出"有效课堂"应该以关注每位学生发展为根本,促使学生学习过程和学习方法的优化,来实现学生学得更自信,学得更精彩的终极目标.     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养

实施素质教育,必须优化教学过程,加强课堂教学.在小学数学课堂教学中实施素质教育,必须采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣.因此在小学数学教学中,教师应在"引趣"上多下些功夫.     

对新课改下高中数学概念教学再思考

数学概念教学时中学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.但在新课改下,数学概念的课堂教学效率不高,给人以"穿新鞋走老路"的感觉.笔者从数学概念教学的现状,如何实施概念教学,实施课堂教学应注意的问题等方面进行了思考与探索.     

在高中物理教学中怎样培养学生学习的兴趣

新课改指出,课堂教学的主体是学生,教师起到引导和指导作用.因此,在日常的高中物理教学中,教师要不断的创新和完善教学的方式方法,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生积极主动地参与到课堂的教学活动中,调动学生的学习兴趣,从而不断地提高学生的学习质量和效率.     

浅谈教师课堂教学行为及方法

关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为,已经成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。新课改背景下,教师应如何提问、讲解、激励和组织学生合作学习,都值得各位教师深思。     

聚焦生物课程改革,探索有效课堂教学

新课改给所有老师提供了机遇,也带来了挑战.生物教学也要顺应新课改的潮流,提高课堂效率.这就要求教师抓住课堂教学本质,转变教学观念;还要真正把学生当作学习发展的主人.     

新课改下高中英语课堂教学有效性探索

高中英语课堂教学对学生将来的英语学习以及相关英语知识的回顾与奠基,甚至未来的发展有着重要的作用。因此,在新课改的背景下,在高中英语课堂教学过程当中实施有效性教学,对于学生的意义乃至教师、学校和社会的意义是重大的。它有利于师生关系的重新构建,有利于学生的成长和发展,有利于促进教师专业化的提高。目前,新课改下的高中英语课堂有效性教学在不断发展和完善,但在具体的实施当中仍存在诸多的问题。本文针对高中英语课堂有效教学中存在的问题,提出解决的方法和策略。     

贫困地区高中化学课堂教学情境创设的实践研究

随着我国新课改政策实施,课程教学理念发生了翻天覆地的变化,课堂教学情境创设成为高中化学课堂教学的新兴教学模式,并为高中化学的发展做出了突出贡献。创设合理的教学情境,可以培养学生自主学习的良好习惯,帮助学生构建完整的知识体系,提升学生的探究能力与思考能力,进而树立正确的人生价值观念,促进学生间的互助学习精神,在达成教学指标的基础上使学生的综合素质得到全面发展。     

新课程理念下《高等代数》教学中的情感教育

教师对于数学的情感直接影响着学生的情感,因此,为了培养具有浓厚数学情感的中学数学教师,本文指出高师数学教学应关注新课改,积极改革自身的课堂教学,不但要重视学生数学能力的培养,还应关注学生的数学学习情感,并存从四个方面讨论了在高等代数课堂教学中实施情感教育的一些具体的做法.     

浅谈新课改下数学课堂教学模式的探求

文章针对新课改下教学模式的创新,结合数学课堂教学的切身体会,从教师的角色转换、新的教学组织形式与教学模式、学生的学习方式三个方面对数学课堂教学模式进行了探讨.     

体育与健康新课程改革下建立新型师生互动关系

新课程改革在我省改革实施3年,第一批感受新课改带来的实效的学子也进入新的学府继续深造.面对新课改下课程标准实验教科书的发行,如何进一步提高各科的教学水平、如何将创新教育的理念转化为自身的有效教学行为、如何在课堂教学中运用创新教育的一般原理和方法培养学生的独立性和自主性,师生间的互动,一直是关系到课堂教学质量和教学效果的重要因素.作为工作在教学第一线的教师,我们一直在深深地思考.     

放飞孩子,让每个孩子的个性飞扬

新课程实施以来,数学课堂教学已经发生了根本的变化.在课堂里,教师不再是按部就般导演教案剧,也不再是"权威人士"或"指挥家",学生成了学习的主人,教师成为学生学习、活动的组织者、引导者和合作者,在教学过程中,教师要力求增强教学的开放度,提倡以学生为主体,鼓励学生积极主动地参与学习的全过程,让学生的思维充分地展现出来,给学生个性发展的空间,把"以学生发展为本"的理念突现出来.     

高校体育教学中实施翻转课堂的实践研究

采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式.     

活用教学模式，构建高中物理有效课堂

有效课堂教学坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课改实施几年来，我校以导学案为统领、以学习小组建设为抓手，以创建自主、合作、探究学习为核心，探索出了“三段六步”式的教学模式，我也将其运用于实际的物理教学中，最大限度地发挥出课堂教学的功能和作用，从而实现物理教学的有效课堂。     

新课改课堂教学模式的构建

新课改全新的教学价值理念,这些理念实施的主战场是课堂,课堂教学的好坏直接关系到人才培养的质量,我们要在新的课程教学价值观基础上寻求一种全新的课程教学模式,即"探究式"课堂教学模式,以达到我们新课改的教育目标。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

推行提问教学 落实课改精神——浅析高中新课改在通城一中的实施情况

提问教学是在课堂教学中,以提问为中心环节,通过教师、学生就教学内容进行提问、质疑,研究、讨论,释疑、获知,从而使学生获得知识与能力,实现个体的发展,达成班级全体学生进步的课堂教学形式。提问教学脱胎于但决不等同于启发式教学,它与研究性学习如影随形,它充分尊重学生的学习主动权,注重培养学生的创新思维,它并不排斥教师的主导作用,深得新课改精神的个中三味。实施提问教学时,我们努力做到循序渐进、因材施教、全面铺开、注重研讨。提问教学起到了培养学生能力,提高高考成绩,促进师资队伍建设的作用。