适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校"以人为本,全面发展"的"育人"目标的实现,针对现行资助体系中"物质"资助远大于"精神"资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

高职院校家庭经济困难学生帮扶机制的研究

家庭经济困难学生的资助工作是高校民生工程,作者结合近几年高校学生资助工作的实践,通过对高职院校家庭经济困难学生存在的问题及原因进行分析,并结合学生资助相关政策和家庭经济困难学生实际,试从家庭经济困难学生经济、心理、育人等方面来帮扶,为探索建立一个良性、健康、长效的帮扶机制提供几点思考。     

试谈如何做好高校困难学生的资助工作

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的实施,高校资助工作进入了一个新的历史发展时期。全面贯彻实施高校家庭经济困难学生资助政策体系成为各地教育行政部门、各高校要集中精力,全力以赴,贯彻落实的工作。     

高校困难学生资助体系的探索与实践

高校学生资助工作的机构体制日益健全,许多高校逐步建立了学生资助工作的初步体系,即以“奖、勤、助、贷、减、免”为主的基本模式。文章通过对现行学生资助体系的分析,对高校学生资助体系进行了全新的探索。通过建立健全学生资助工作机构,进一步规范学生资助工作的制度,加强学生资助工作的信息化建设和对学生的各项指导,建立贫困生心理援助体系,拓宽社会资助渠道等手段方法帮助困难学生完成学业,逐步困难学生资助体系。     

高校贫困生的心理援助工作初探

对贫困生的经济困难,目前高校形成的资助体系虽有待进一步完善,但基本保证了贫困生不因经济困难而辍学。然而,对贫困生的 心理援助工作却一直是个薄弱的环节。该文分析了贫困生心理健康状况及其常见心理异常,探讨了贫困生心理援助工作的途径和方法。     

对高校家庭经济困难学生资助管理工作的几点思考

困难学生资助工作是高校工作的重要内容,困难学生资助体系是国家针对高校家庭经济困难学生而制定的资助政策,高效完成困难学生资助工作需高校学工系统和教育管理者不断探索,该文就此进行了一些研究和思考.     

略论做好西藏大学受助学生思想政治教育工作的重要性

文章结合目前国家、社会和学校对高校家庭经济困难学生资助体系架构,分析西藏大学家庭经济困难学生即受助学生中存在的问题,探讨了加强家庭经济困难学生思想政治教育的重要性,以实现资助的真正目的。     

以育人为目地的高职院校家庭困难学生资助工作的研究

我国为进一步加强和改进高校家庭经济困难学生资助与育人工作,明确高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的有序进行要坚持以育人为本,提出资助是方法,育人是最高目标,提倡新形势下高等职业院校开展资助育人的新方法、新手段。本文以我国高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的现状为背景,探索资助与育人两者的有机结合。     

“扶贫”转向“扶能”:高校资助育人社团化模式的实践研究——以盐城工学院伯藜学社为例

单一的经济扶贫方式在高等教育发展过程中逐渐与高校"立德树人"的育人理念脱节,高校要不断探索出丰富的资助育人模式。其中资助育人社团化模式将资助方、高校和学生整合,形成了经济帮扶、高校指导、学生自主发展的育人思路,有效解决了资助和育人相分离的高校思政工作难题,是传统资助工作的创新,是资助育人结合的实践,是高校开展家庭经济困难学生德育工作的重要途径。     

新疆高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策

在新的资助体系下，做好新疆高校家庭经济困难学生认定工作是维护贫困生利益，实现教育资源公平公正，维护高校和社会稳定的基础．简述了家庭经济困难学生认定的基本方法，提出了新疆高校家庭经济困难学生认定工作中存在的主要问题和解决对策．     

高职高专学生资助工作应诉诸情感和人文关怀

高职高专家庭经济困难学生资助体系的构建应诉诸情感和人文关怀:建立危机管理和预警系统,健全心理健康三级保健网络,重视人性化的资助方式,帮助学生树立自立自强的思想,组织以家庭经济困难学生为主体的社团,开展丰富的社会实践活动等。     

高校体育促进贫困大学生心理健康的研究

贫困大学生作为大学校园一个特殊的群体,由于家庭经济贫困更容易产生心理健康问题,这将影响他们在校期间、甚至将来的各个方面.通过分析贫困大学生盲目的自卑感、强烈的自尊心、性格自闭、心理压力大及行为偏激等心理特征与形成原因,探讨了体育对他们心理健康的影响,提出了在体育教学中深化心理健康教育、完善体育俱乐部和培养一技之长等促进贫困大学生心理健康的途径,充分发挥学校体育在育人中的重要作用.     

关于经济困难学生心理健康教育的若干思考

在高等教育大众化的今天,贫困学生的心理问题是一个受人关注的热门话题.文章阐述了贫困学生心理问题的主要表现形式,分析了导致经济困难学生出现心理问题的主要因素,提出了加强对经济困难学生进行心理健康教育的若干举措.     

完善大学生资助体系的思考

高等学校收费改革的实施有利于我国逐步建立起一种由政府、社会、学校、学生家长或个人共同合理分担高等教育培养成本的机制.对于由此而引起的低收入家庭的大学生经济困难甚至入学难的问题,有效的解决方法是建立完备的大学资助体系.本文分析了我国大学生资助政策执行过程中出现的主要问题,提出了四点完善大学生资助系统的措施.     

伦理价值视域下的高校学生资助工作的困境及策略

高校学生资助是一个庞大的系统工程,关涉大量的伦理问题。当前,高校学生资助工作伦理价值式微,实效性被消解,受助者的精神诉求日渐边缘化,人格尊严被降格,人正在经受着来自于伦理关怀缺失的道德困惑和不幸。从政策制度伦理、自由伦理、交往伦理及美德伦理等维度出发,对高校学生资助工作进行体认及构建,赋予学生资助工作新的伦理精神和特征,重塑高校学生资助工作伦理品性,是新时期资助工作转型发展的必然诉求。     

大学生资助公平性实现影响要素分析与研究

在高校资助工作中，只有通过深入解读资助公平的内涵，探究影响大学生资助公平性的实现因素，促进国家资助资源的合理配置和资助体系的完善，才能让更多的家庭经济困难学生享受到受教育的机会，才能实现教育公平，为我国教育事业的长远发展和大学生的成长成才提供有力保障。     

论贫困大学生经济资助与思想教育的结合

当前，在对贫困大学生的资助和教育工作中，存在着重物质帮助轻思想教育的“一手硬一手软”现象。高校应遵循“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，在做好经济资助工作的同时，加强对贫困大学生进行理想信念教育，艰苦奋斗精神教育，自立自强品格教育，诚信法律意识教育和心理健康教育，提高贫困大学生思想品德素质，帮助贫困大学生成长成才。     

新《高等学校财务制度》对高校财务管理的影响

针对国家新修订的《高等学校财务制度》主要内容和变化的解析,探讨其对高校预算管理、收支管理、资产管理等方面的影响,并结合目前高校财务管理的实际运行情况和特点,提出了高校应对新财务制度改革在财务管理工作方面的思路和建议,以期促进高校财务管理工作稳定、健康、可持续发展。     

关于我国政府财务报告主体定位问题的研究

我国财政管理体制发生着历史性的变革,政府预算会计体制酝酿逐步向政府会计体系的转变,政府财务报告要向信息使用者报告资源受托责任方面的信息。如何定位政府财务报告主体是政府会计改革中的关键环节,界定政府财务报告主体的过程本身也是对政府的范围扬弃的过程。本文在对政府范围界定的基础上,借鉴国外政府财务报告主体界定的标准,对政府财务报告主体进行了合理的定位。     

科技创新的金融支持研究——以山东省为例

探讨了科技创新与金融支持的关系,并以山东省为例,在分析了金融支持科技创新不足的基础上,从商业银行信贷、政策性金融、资本市场、保险服务等方面提出了金融支持科技创新的政策建议.