浅谈教师在实施素质教育中应具备的素质

全成推进素质教育，提高劳动者整体素质是落实科教兴国，提高综合国力和国际竞争力的重要措施，也是促进劳动者就业的必然要求。随着国民经济的迅速发展，职业技术越来越重要，从而对教师提出了更高的要求，本文就中等职业学校教师在实施素质教育过程中应具备的素质做一简要分析。     

试论素质教育的核心实质与准教师素质内涵

第三次全国教育工作会议颁布了全面推进素质教育的决定,学校将由应试教育向素质教育转轨,这是基础教育领域的一场深刻的变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的需要,是社会发展必然的要求,也是教育本身发展的必然要求,实施素质教育必须首先树立起现代教师观、树立起现代教育思想,因为我们教师是学校创造性教育劳动的主体,是现代教育意识和教育行为的载体,是学生成长、社会化过程的导体。素质教育是依据人的成长发展和社会发展的实际需要,全面提高学生基本素质为根据的,全     

高素质教师是推进素质教育的关键

全面推进素质教育是我国适应当今世界发展的必然要求,而推进的关键所在,就是教师素质的高低。为了全面推进素质教育,提高教师素质,建设一支高素质的教师队伍势在必行。     

浅谈高校体育教师的素质教育

学校体育教育的一个重要任务就是提高体育教师的自身素质和教师的科学研究能力．大力推进体育教师素质教育，既是国民经济和社会发展对教育提出的要求，也是目前高校体育教育自身改革和发展的要求。     

培养学生创新精神与教师素质的要求

推进素质教育，培养有创新精神的学生必然对教师的素质提出更高的要求，教师应更新教育观念，确立先进的教育思想；爱岗敬业，热爱自己的本职工作；构建新型师生关系并不断提高自身的创新能力。     

论职业学校体育教学中素质教育的实施

实施素质教育还必须把德育、智育、体育等有机的统一在教育活动的各个环节中。素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是基础教育的根本任务和目的,是提高全民素质的有效手段。提高学生身心健康水平,培养一带新人,己成为教育改革和发展的必然要求。本文就如何在学校体育教学中贯穿素质教育做一些粗浅的探析。     

中学数学教师应具备的基本素质

教师是学校教育工作的主体．教师素质如何，不仅影响到素质教育的顺利实施，而且关系到教师自身专业地位的提高，教师的基本素养，丰富的专业知识，强烈的科研意识，不断创新的精神是数学教师所必须具备的基本素质     

中学数学素质教育呼唤教师的继续教育

从中学数学教育现状与21世纪数学教育的前景入手,揭示现阶段中学数学应试教育的种种弊端。面向未来,数学教育要适应现代科技社会发展的需要,必须深化改革,实施数学素质教育。加强教师继续教育工作,迅速提高教师的素质已是实施中学数学素质教育的必然要求。     

浅谈高校体育教师的素质教育

学校体育教育的一个重要任务就是提高体育教师的自身素质和教师的科学研究能力。大力推进体育教师素质教育 ,既是国民经济和社会发展对教育提出的要求 ,也是目前高校体育教育自身改革和发展的要求     

素质教育与教师素质的自我完善

教育教学活动说到底是培养教育人－以人育人,以人的素质来培养人的素质的活动。素质教育是一种旨在促进人的素质发展。提高人的素质发展质量和水平的教育活动。高素质的教师是推进素质教育的关键。提高教师的素质水平仅仅靠各级各类的师资进修,培训是远远不够的,最根本的还是要调动教师本人的主观能动性,靠教师自觉地不断加强自我教育,充实完善自己来完成。教育人的人必然首先成为教育自己的人;教会别人学习的人,自己必须更会学习。     

高校素质教育与教师教育素质

素质教育提出了一种全新的人才培养观念，而素质教育的最终落实关键还在于教师。就教师的基本素质而言，必须具备相应的教育素质。但从目前高校教师的培养、任用等过程中可以看到：比较忽视教师的教育方面的素质。为改变这种现象，本提出了几点想法。     

高等职业技术师范学生的素质教育

职业技术师范教育作为我国高等教育和高等师范教育的重要组成部分,只有在遵循高等教育普遍规律和适应其发展趋势的基础上,要靠素质教育全面提高学生的整体素质。实施素质教育需要转变传统的教育观,要尽可能灵活多样地让学生获取知识,扩大知识面,并在复杂的环境中具有灵活应变的能力．     

正确认识和处理素质教育中的若干关系问题

素质教育涉及诸多问题,要搞好素质教育,就必须正确认识和处理素质教育与“应试教育”、素质教育与职业教育、守成教育与创新教育、素质教育与教师素质以及智力素质与非智力素质、科学素质和思想文化素质、学校与家庭、社会、共性与个性等方面的辩证关系。     

论数学教育改革与素质教育

从两个方面论述了实施素质教育的重要意义，一是为实施素质教育必须开展数学教育改革；二是实施素质教育的主导者——高校教师本身必须提高自身的全面素质．     

关于提高数学教师综合素质的探讨

基础教育课程改革要求全面提高教师的综合素质.目前中学数学教师在教育观念、相关专业知识及自我更新意识方面还需要进一步加强.笔者通过对中学数学骨干教师的培训,提出中学数学教师应更新观念,不断完善自我;练好内功,提高综合素质的建议.     

学校体育教学与素质教育

本文通过论述体育教学与素质教育的关系,明确提出在体育教学中要实施素质教育,提高教师自身素质水平是关键.教师应结合体育教学的实际,根据不同的体育内容,对学生进行素质教育,才能有效的发挥学校体育教学在素质教育过程中的作用.     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质。     

加强教师素质教育,培养新世纪人才

本文从理论和实践两方面论述了教师素质教育问题 .认为教师既是教育者又是受教育者 ,加强教师继续教育中的素质教育对于全面推进素质教育至关重要 ,并对成人高教加强教师素质教育可采取的形式以及应注意的问题做了积极的探讨     

论教师继续教育中的师德发展

全球化的教师专业发展和全国范围的新课程实施对教师素质提出了新的要求,教师队伍的素质是课程改革工作成败的关键,尤其是教师继续教育中的师德发展的实现。师德发展的实现是教师专业发展的内部动力。     

政治文明与人文素质教育

人文素质教育是高校培养社会主义政治文明建设者的重要途径。当前,中国高校人文素质教育和大学生的人文素质都存在着诸多问题,对大学生政治素质的培养和提高有着不良影响。因此,加强高校人文素质教育,当务之急是改革人文素质教育内容和课程设置、加强人文素质教育师资队伍建设。