改革开放后中国留日学生政策的发展与影响

近年来,以接受境外教育为目标的全球学生流动显著增长。其中,中国留学生是最大的国际留学生群体。在中国留学生的目标国中,日本是第三大热门国家,目前大约有9万左右的中国学生在日本院校就读,占中国境外留学生总数的12. 6%。中日间不断增长的学生流动,担负起维护两国和平的使命。"政冷经热"这一主题,同样适用于紧张的政治环境下日趋热门的中日教育交流。通过梳理改革开放后"输出"导向型的中国留学政策和"引入"导向型的日本留学政策,足见两国在复杂的政治环境下,保持教育交流的决心。中国留日学生就学时的人际交往,毕业后从事的行业,跨文化适应中正面与负面的经历,都在悄然影响着中日舆论,特别是日本对华舆论的走向。     

韩国外国留学生教育快速发展的政策分析及启示

为推动外国留学生教育快速发展,韩国政府在2004年实施"扩大接收外国留学生综合方案"(即"留学韩国计划")。该方案实施后,外国留学生教育快速发展。2008年,韩国提前实现5万外国留学生的发展目标。研究韩国2004年"留学韩国计划",必将对中国在加快制定"留学中国计划",调动外国留学生教育实施主体的积极性,鼓励大学开发外国留学生特色教育项目,加大中国留学海外宣传力度,以及加强外国留学生毕业指导与追踪制度和完善学分转换制度等方面,带来一定的启示。     

来华留学生高等教育发展的历史演进与趋势研判

来华留学生高等教育的发展历程与我国对外交流活动紧密相关。近年来,来华留学生高等教育(以下简称"来华留学教育")服务于国家教育改革发展全局和外交工作大局,为持续提升中国的国际影响力起到了积极的作用。文章梳理了来华留学教育发展的三个历史阶段,研究了当前总体发展现状,提出了推动"提质增效"打造留学中国品牌,突出"办学特色"培养来华留学人才,加强"中外融通"培育友华世界公民的新时代来华留学教育的发展指向。     

中美“留学中国计划”与“十万强计划”的比较分析

在相差不到一年的时间内,美国与中国相继提出了"十万强计划"与"留学中国计划",二者是两国留学政策的集中反映。二者的区别较大,主要体现在"十万强计划"强调面向第三世界国家输送留学生,并由美国社会组织主办,而"留学中国计划"强调面向世界各国接收留学生,由中国政府主导。两项留学政策不同的原因在于两国不同的留学现状、经济发展水平、发展目标以及政府角色。     

浅论庚款留学的影响

利用退还的“庚子赔款”派遣中国留学生,史称“庚款留学”。庚款留学群体大都学有所成,回国后对中国的社会发展影响巨大。通过宣传和实践科学技术加快了中国现代科技创建的步伐;通过引进西方先进的教育理论和方法推动了中国教育现代化的进程;通过发表言论和投身革命促进了近代民主政治的发展。     

身为助教的小确幸 留学不易,老师帮你

正短短10年中,单单加拿大大学及专上学院的国际留学生数量就增加了近一倍,从2002年的13.6万人增至目前的逾26.5万人。而今年国际留学生已经为加拿大经济贡献约100亿加元。曾几何时,国际留学生为加拿大校园增添一道特殊的风景。然而,随着低龄留学现象日益普遍,海外留学已非大学生"专利"。有趣的是,中国的中学留学生有一半都作出了来我们加拿大留学的选择。     

近代留学生与公共文化空间的构建

近代留学生群体发展的过程,亦是公共文化空间构建的过程。具有双重文化性的近代留学生群体在国内外创建学会（社）、创办报刊,并通过它们传播文化、争论问题、互动交流、展示自我,于是公共文化空间逐渐形成。近代中国的公共文化空间与西方社会所谓的＂公共领域＂不同,前者是产生中国式＂公共领域＂的土壤,其功能的具体表现既有文学式的优雅,亦有政论式的急峻。     

“可怕的”美国教育

<正>又到开学时。目前,在美国留学的中国学生超过12.8万人,成为在美数量最大的留学生群体。为什么这么多中国学生选择到美国留学?美国学生不是     

留学要素与西北农学教师群体研究(1937-1949)北大核心CSCDCSSCI

基于科技的发展依赖于个体及由他们组成的群体具体实施,对西北农学教师群体的留学背景做了历史考察与分析。文献调研和统计分析结果表明:西北留学教师群体,主要任职于西北联大的后继院校国立西北农学院,1937年—1949年间共聘请教授162名,其中93人具有赴欧、美、日等国的留学背景,占总数的52%。结论认为,留学要素对学科发展产生积极影响,多数学科受欧美尤其美国影响,但园艺学受日本影响;攻读专业与农业化学、农艺学有高关联度。留学教师群体围绕"科教推"模式展开工作,构建西北农学教育体系,改良西北农业,并形成了融汇世界,植根本土的群体特征。     

东南亚留学生留学期望的调查研究

文章探讨了东南亚留学生来华的留学期望的现状.采用自行修订的《东南亚留学生留学期望》问卷,测查267名东南亚留学生.研究发现东南亚留学生来华主要的期望是学习中国的文化;越南留学生来华学习中国文化的期望值显著高于老挝留学生;东南亚留学生男性受到的留学资助显著多于女性.     

基于L1范数的出国留学人数组合预测研究

为更准确地探究我国出国留学人数变化趋势,提出基于L1范数的组合预测模型,对出国留学人数进行预测;从多角度选取影响出国留学的因素,利用灰色关联度分析提取影响出国留学人数的典型因 子,进而构建 GM(1,3)模型;建立BP神经网络模型;提出基于L1范数组合预测模型,通过求解线性规划确定单一模型最优权系数;然后,对2006—2019年出国留学人数进行预测;选取GM(1,1)模型为对照模型,通过对照模型以及预测误差评价指标体系比较模型的预测精度,结果表明:基于L1范数的组合预测模型效果优于3个单一模型,有效地提高了预测精度,能够充分利用单一预测模型提供的信息,从而更加准确地预测出国留学人数;未来几年我国出国留学规模仍有较大的发展空间,预测结果可为全球疫情下我国留学相关工作提供参考。     

论新时期留学生文学中的乡愁情结

随着新时期的留学生人数的日益增多,留学生文学形成富有鲜明的地域性的文化特征.作为自身带有强烈的东方文化色彩的留学生们,在西方多元文化背景下,俨然是一个边缘族群,常有一种边缘文化人的感觉.本文从留学生文学中的乡愁情结入手,对处在双重文化夹缝中的留学生文学的存在背景、发展里程以及历史地位进行阐述.     

论晚清小说中留学生形象的书写

晚清小说中的留学生是中国小说史上亘古未有的人物形象,主要由其在国内的活动塑造而成,并受到作者的政治倾向影响。留学生形象的重要特征表现在改装和剪辫上。在晚清小说中,留学生形象大多写得浮光掠影,如蜻蜓点水,唯有《苦学生》以整篇的篇幅来书写。这是晚清小说塑造留学生这一新形象的状况,或者说成绩。     

试论留日学生与中国的近代化

鸦片战争的爆发打开了中国人对外学习的大门,中国的知识分子意识到落后就要挨打,他们努力寻求救亡之道。于是,在这一时代背景下,出现了大量的留学生,特别是留日学生,他们在中国的近代化道路上留下了不可泯灭的痕迹。本文就是从留日学生产生的历史背景与概况、近代中国出现大量留日学生的原因和留日学生在中国近代化过程中的贡献这三个方面进行论述的。     

留美学生与中国近代学位制度的理论透视

中国学位制度走的是内源化的发展道路，是在立足于本土的基础上，相互吸收和借鉴西方的学位制度并逐渐发展起来的。在中国相继产生了三次留学热潮，在这三次留学热潮中，留美学生为我国近代学位制度的创建和发展贡献卓著，本文在留美学生的视阈下分析我国近代学位制度的发展嬗变及特点，为我国当代学位制度的发展与变革提供启示和借鉴。     

学习策略及其教学

讨论了学习策略意义、学习策略与教法之间的关系和学习策略教学的相关问题,得出掌握学习策略既是学生学会学习、思考的重要保证,也是学生解决学习问题的有效手段和促进其认知发展的重要途径的结论。学习策略与知识基础和认知机制成正相关,具有明显的个体差异性,存在于教学内容之中;教法必须适合学习策略才能取得良好的教学效果,教法研究也必须以学习策略研究为条件才能深化;学习策略教学适宜在知识教学过程中交叉进行。     

新时期留学人才的价值观与学生爱国主义教育

我国改革开放30年的发展与进步，使留学人才成为广大青少年学生崇拜的偶像群体之一。学校、社会和家庭应适应新时期的发展和要求，引领他们去推崇和学习留学人才心向祖国、立志报国的主流价值观，借助和挖掘留学人才这一宝贵资源，把新时期留学人才主流价值观有效地应用于加强学生的爱国主义教育之中。     

重庆市大学生求知行为调查研究

通过自编的求知行为调查问卷，对重庆市296名大学生进行了调查．调查结果表明，大学生的学习动机由强到弱依次为内部动机、成就动机、社会动机和外部动机；在学习行为方面，低年级学生满怀理想却缺少实际行动，自主性和独立性不强；高年级学生趋于务实，想学更多的实用知识，以便为就业做好准备；大学生更为看重知识的个体价值，把促进自我的发展和完善以及取得事业成功作为衡量知识价值的重要标准．     

简析如何提高日语写作水平——以2+2留学实验学生为个案研究

2+2留学是长春师范学院与日方学校建立的交换留学生项目。在项目开展中,以参加辅导学生为个案,剖析日语写作方法,制定日语写作培养方案,以提高学生日语水平为目的,最终使学生适应日本教学模式。