外语阅读焦虑与阅读策略的关系研究

利用外语阅读焦虑量表和阅读策略问卷对英语学习者进行了调查，并对所收集数据进行了统计分析。研究结果表明：外语阅读焦虑与各阅读策略之间均呈显著性负相关，而且高、低阅读焦虑组仅在“元认知策略”的选择上具有很强的显著性差异。     

高校医学生阅读倾向的调查分析与阅读推广

以河北联合大学部分大学生为调查对象,采用问卷调查的形式,对大学生读者群课外阅读时间与阅读量、阅读目的与动机、阅读计划性、阅读内容、阅读方式、阅读场所以及影响课外阅读的因素等问题进行了调查分析,指出高校图书馆应完善馆藏建设工作,加强导读与阅读推广工作,更好地为学校的教学、科研及人才培养服务。     

全媒体时代国民阅读方式的嬗变——基于第九次全国国民阅读调查

以第九次国民阅读调查的数据为依据,分析了全媒体时代国民的阅读特征及阅读方式的变化,阐述了后现代阅读对社会阅读文化的深远影响,指出传统阅读仍将是阅读的基础方式。     

当代大学生阅读文化调查研究

对当代大学生对图书馆的认识及阅读习惯、阅读动机、阅读特点及其对图书馆的满意度等进行了调查分析,探讨了高校图书馆如何深化读者服务工作、构建大学生的阅读文化的问题.     

数字化时代的阅读价值与阅读策略——基于第十三次全国国民阅读调查数据的探讨

数字化时代,阅读是从纸质媒介、电子媒介获取信息并对这些信息进行认知、理解的过程。以提升国民阅读水平、促进书香社会建设为目标,基于第十三次全国国民阅读调查数据分析阅读内涵与阅读现状,探讨数字化时代的阅读价值与阅读策略。     

数字阅读取代传统阅读尚需时日

数字阅读能否取代传统阅读是一个争论较多的问题。文章按读者年龄的特征将读者分为30岁以下、30～60岁及60岁以上三个组别,分别对三个组别的读者选择数字阅读的成本进行分析,得出选择数字阅读的倾向强弱的排序是低年龄组最强、中年龄组次之、60岁以上年龄组趋于零,并以我国国民阅读调查的相关数据做了验证。最后得出数字阅读完全取代传统阅读在中短期内无法实现的结论。     

非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究

采用英语阅读焦虑量表和英语阅读策略调查问卷等,使用SPSS18.0统计软件,调研了314名非英语专业学生英语阅读焦虑状况.数据分析结果表明:非英语专业学生阅读焦虑呈中度焦虑程度；阅读焦虑的影响因素分别是阅读水平评价、阅读兴趣和自信、阅读难度、文化认同感、阅读动机和习惯、词汇语法的熟悉度以及阅读方法等；阅读焦虑与英语阅读策略、阅读成绩以及性格类型呈负相关.鉴于此,在日常英语阅读教学中,英语教师应该采取有效对策,降低高职学生的阅读焦虑心理,提高其英语阅读水平.     

公共图书馆在儿童阅读推广活动中的实践研究

分析了我国儿童的阅读现状,论述了公共图书馆在儿童阅读推广活动中应当担负的责任,通过对宝安区图书馆儿童阅读推广活动开展情况的调查分析,对公共图书馆开展儿童阅读推广活动进行了思考。     

当代大学生阅读现状调查及其指导

以调查问卷的形式对河北省部分院校大学生阅读现状进行调查发现,当前大学生阅读方式呈多样化态势,从学习型阅读到休闲型阅读,从被动接受到主动参与,并有浅读增加、深读减少的趋势。对此,图书馆应确定以人为本、服务至上的观念,提高读者的阅读素质,开设阅读指导课及创建和谐阅读文化。     

基于阅读2.0模式,高校馆学生读者网络阅读推广分析

阅读2.0是全民阅读推广的新理念.本文简述了阅读2.0的明显特征及两大优势,并结合长春高校图书馆的调查数据,分析了高校大学生网络阅读现状.     

中职学生课外阅读状况调查及导读工作

通过对就读于泉州医学高等专科学校的2009级中职药学班（一年级）的学生进行了一次课外阅读状况问卷式调查,分析了中职学生课外阅读状况,提出了合理开展导读工作的建议。     

高职院校阅读现状及阅读推广策略分析

分析了高职院校学生的阅读现状,指出了目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,主要有阅读时间短、专业阅读少、阅读层次浅等,并针对性地提出了高职院校图书馆的阅读推广策略,以激发高职学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯。     

中职院校图书馆阅读策略分析

中职院校阅读推广需要从中职生阅读现状分析入手,针对中职图书馆阅读推广中存在的问题,从加强中职图书馆软硬件建设、完善辅导和积极宣传、有效策划和快速评估、加强与各专业阅读合作4个方面,给中职生创造良好的阅读环境,有效满足广大师生的阅读需求。     

听障生阅读现状的调查分析与阅读指导的建议

通过对北京市部分耸校学生的阅读能力测查情况的统计，就听障生在阅读中出现的问题从主客观原因上做一个简略分析，并对今后如何帮助听障生克服阅读困难，增强阅读兴趣，提高阅读效率，有针对性地提出一些建议。     

中等职业教育图书阅览的正干预与负干预

在中等职业技术教育的图书阅览中,通过正干预引导学员获取必要的知识和理论,通过负干预调节学员阅读的顺序,使学员的不同专业理论知识结构趋于平衡,实现基础理论与专业技术技能的协调。     

从学生课外阅读倾向谈高职高专图书馆馆藏建设——以丽江师范高等专科学校为例

通过对丽江师范高等专科学校学生的课外阅读调查以及近两年来学生在图书馆借阅情况的统计分析,揭示了高职高专学生课外阅读现状,找出了各年级学生的课外阅读倾向与特点,结合学校专业教学和培养目标,提出了高职高专图书馆馆藏建设的对策.     

高职院校学生的阅读特点及其引导

通过对高职院校学生读者阅读现状和特点的分析,有针对性地提出了高职院校图书馆加强学生读者阅读引导工作的有效措施。     

高职院校图书馆学生阅读现状的调查与思考——以南通地区高职院校为例

通过对南通地区高职院校大学生阅读现状的抽样调查,分析了高职院校学生的阅读现状,指出目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,提出了高职院校图书馆开展阅读指导的策略。     

高等职业院校图书馆如何帮助学生开展课外阅读

通过对高职生课外阅读的分析,结合高职生的素质特点,提出了高等职业院校图书馆如何帮助学生开展课外阅读的一些看法。     

大学图书馆网络阅读的实践探析

本文简述了网络阅读的特点和优势,并基于长春地区5所大专院校的大学生阅读原始调研数据,从图书馆的"阅读频道入口"、"网络阅读模式"、"网站栏目阅读"等视角,揭示了当代大学生网络阅读的现时动态;同时以电子资源建设、创新大学图书馆服务为基点,指出了加强大学生健康网络阅读的可行路径。