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高水平的师资队伍是学校发展的重要保障,在转型发展的地方高水平大学建设进程中,青年教师是师资队伍中的生力军,目前师资队伍相对薄弱是地方高校自身发展及其服务地方经济的瓶颈。本文结合高等教育发展的规律和要求,以攀枝花学院为例,通过剖析攀枝花学院青年教师队伍的现状及存在问题,探讨了地方高校青年教师队伍培养的新途径。 相似文献
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特点和优势明显、专业人才符合地方发展需要、社会认同性强、社会信誉度高是地方高校特色专业建设的理想状态。然而,现实中特色专业建设还存在着专业特色不鲜明、建设效益不突出问题。因此,以明确学校的办学定位、奠定坚实的学科基础、建立稳定的扶持培育机制等为手段着力培育专业"特色",以建设高水平师资队伍、确定特色化的专业人才培养目标及培养方案、改革课程设置等为手段合理配置教育资源,以增强专业人才与市场变化的契合性、与地方经济社会发展的适应性为目的提高特色专业的建设效益,是推进地方高校特色专业建设的主要途径。 相似文献
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当前,随着目家“科教强国”战略的深入,国家和各级政府对高等教育越来越重视,各高等院校的竞争也日益激烈,高校发展的保障和基础是拥有一支高水平的师资队伍。而西部高校南于客观原因,面临着更大的困难和压力,本文通过对地方性高校师资队伍的特点、现状进行分析,提出西部地方性高校在高水平师资队伍建设中应该注意的主要问题和高水平师资队... 相似文献
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高校的师资队伍建设是任何一个国家大学教育的核心,整个师资队伍的水平是一个大学发展的基础,也是其综合实力的展现。国外高校师资队伍建设各有其特点,通过比较,可以发现其明显的优点和存在的不足,为国内高校师资队伍建设提供借鉴和参考。 相似文献
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长期以来,我国高校面临着学科分化严重的现象,使得我国高水平大学建设中人才培养模式问题凸显出来。高水平大学建设要求高校人才培养模式要加强学与思的结合、知与行的统一,加强学生基础知识、专业知识和实践能力的培养。文理渗透是实施科教兴国和人才强国相结合的综合素质教育,是未来社会对人才的基本要求,因此,我国高水平大学建设应该在转换教育观念、优化课程结构、加强师资队伍建设和丰富校园文化方面建设一个文理渗透的育人环境。 相似文献
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建设高水平大学是地方本科院校不得不面对的现实问题。面对提质、转型、特色发展的内、外部需求,地方本科院校要有清醒的自我认识和科学的发展定位,以学科建设支撑高水平发展,用优势特色引领高水平发展,以大学精神砥砺高水平发展。 相似文献
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教育部、科技部联合召开高校服务地方发展工作会议 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国高校科技与产业化》2006,(12)
11月26-27日,教育部、科技部联合在杭州召开高校服务地方发展工作会议。会议以“加深对高校为地方经济社会发展服务重要性和基本规律的认识,探索中国特色高水平大学建设的新路子”为主题,总结交流了高水平大学服务地方发展工作的思路、经验和做法。教育部党组书记、部长周济,科 相似文献
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高校师资队伍建设的SWOT分析和对策建议——以浙江科技学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
建设"高素质、高水平、有特色"的师资队伍是学校实现内涵提升和跨越式发展的根本保证。通过师资现状的比较分析,SWOT模型的归纳推演,简略提出契合学校发展特色的师资队伍建设方针,探讨学校"十二五"期间师资队伍建设的战略着眼点、改革关键点和重要切入点,为建设特色鲜明的高水平应用型大学如何发挥人才的支撑和引领作用提供一些思考和建议。 相似文献
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张皓 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(4):82-84
地方高校师资存在总量不足、学历结构不合理、队伍不稳定、师德建设有待加强、科学研究远离区域社会实际需要等问题.地方高校加强师资队伍建设,就必须稳定现有师资队伍,激励广大教师并充分调动他们的积极性、创造性,如此才能实现地方高校师资队伍建设的可持续发展. 相似文献
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高职院校教学质量的提高和教学特色的体现离不开高水平的师资队伍,以"双教能力"为特征的教学团队是高职教育的一大特色,也是高职教育打造核心竞争力、提高人才培养质量、办出高职特色的关键。本文论述了"双教能力"教师团队在建设过程中一般存在的问题,并提出了团队建设可采取的措施。 相似文献
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当前各个高职院校都在积极创建重技能、重实践的地方特色型、地方应用型高水平大学,这对建设实践教育基地起到了推动作用。本文依托于铜陵职业技术学院和企业共建的实践教育基地,探讨建设实践教育基地面临的主要问题、解决措施,并针对实践教育基地建设提出对策建议。 相似文献
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实验室队伍建设是高校高水平实验室建设的核心。本文对目前地方高校在实验室队伍建设过程中遇到的问题进行了初步的探索,提出地方高校应该依靠自身的办学特色,在实验室队伍建设时遵循"目标明确,结构合理,管理高效"的原则。 相似文献
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高校培养高水平运动员办学体制的探究 总被引:2,自引:0,他引:2
朱丽琦 《太原师范学院学报(自然科学版)》2003,2(2):87-90
文章针对高校培养高水平运动员办学体制面临改革问题,阐述了变革时期的大学体育以及变革时期对大学体育的要求与组织管理;进而提出逐步建设高校竞技体育训练基地,是高校培养高水平运动办学体制的发展方向,也是提升高校具备培养高水平运动员的自身能力的基础. 相似文献
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教师晋升制度是大学高水平师资队伍建设和教师职业发展的重要保障。通过对美国10所一流大学关于教师晋升政策的文本分析,从职称体系、晋升原则、晋升标准等方面总结美国一流研究型大学教师晋升方面的显著特征:双轨制与“非升即走”机制,职称体系多样化,晋升的总体原则强调公平、公开、保护学术自由,以学术水平为核心的综合评价晋升标准。这些特征对我国高水平大学教师评价和聘用制度改革具有借鉴意义。 相似文献
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刘东;覃志勇 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):143-144
在高校设置高水平运动队,发展高水平竞技项目,是国家教育发展战略的重要举措,各高校应从实际出发,建设特色鲜明的高水平运动队伍。文章从三峡大学高水平运动队的建设实际出发,对普通高校高水平运动队的建立和发展进行讨论,并对高校高水平运动队的建设提出思考和建议。 相似文献