大学英语大班教学的问题及对策

英语是高校主干课程,在英语教学方面,我国高校普遍采用的是大班教学形式。文章结合大学英语大班教学特点,分析了其中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了解决对策,旨在为大学英语大班教学提供理论参考。     

网络多媒体环境下的大学英语大班教学模式探讨

大班授课是扩招后各高校大学英语教学中普遍存在的一种形式。然而大班教学模式本身存在一些缺陷。为弥补大班授课的一些不足,多媒体被广泛引入大学英语的一些教学中。本文就多媒体技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论,提出一些改革英语大班课堂教学模式的观点和办法。     

大学英语多媒体大班课堂教学实践应用研究

现代多媒体技术在大班英语课堂教学中的应用适应了目前我国高等教育和外语教学的发展趋势,也是科技进步的体现。但是在应用多媒体进行大班英语授课时,还存在一些弊端,多媒体教学的优势发挥受限;本文基于实践教学层面,通过对多媒体大班课堂教学进行界定与分析,探讨了大学英语多媒体大班课堂教学的优势和缺点,为大学英语课堂教学提供较详实的实践模式,以期能够推动大学英语教学的改革进程。     

大学英语大班教学中的问题及对策

大学英语大班教学是我国高校普遍采用的教学模式,这一教学模式也给英语教学带来了诸多困难。本文分析了大学英语大班教学存在的问题并提出解决问题的对策,即激发学生的学习动机;实施分层教学;合理利用多媒体技术辅助教学;改进作业评改方式及发挥合作学习在课堂管理和课堂教学中的作用等。     

结合MI和合作学习理论,优化大班英语教学

大班教学已成为我国大学英语教学的普遍现象,在大班教学中,由于学生人数过多,语言能力参差不齐,使得英语课堂交际活动难以开展,阻碍教学质量的提高。多元智能理论（MI）和合作学习的新型教学法,已经引起当今英语教育者的重视。本文介绍了通过结合MI和合作学习理论在大班英语教学中的应用来提高大学英语教学质量,建立一种实效、新型的以学生为中心的大学英语教学模式。     

合作学习与自主学习在大班英语教学中的运用

随着我国高校扩招规模的不断扩大。越来越多高校的大学英语教学采用了大班教学模式。大学英语大班授课的情况日益普遍,随之而来的师资、教学设备与学生人数之问的矛盾也日益突出,这给大学英语教学带来很多困难和挑战。本文分析了大班英语教学的现状,提出了如何在大班教学中,合理有效地引导学生进行合作学习与自主学习。     

大学英语大班教学中的group work及其组织策略

基于大学英语大班教学困境愈加突出的现状,小组合作学习作为一重要手段具有特别优势,可大量应用于大班英语教学.本文通过对小组合作学习在大班英语教学运用中存在问题的思考,对小组活动的组织策略提出一些建议,以改善学生参与小组合作学习的积极性,加大课内课外学生练习度,提高学生学习效果,弥补大班语言学习课堂之不足.     

任务教学法在医学英语教学中的应用

本文主要研究了任务教学法在特大班大学英语教学中的应用,根据教学环境、任务设计和具体的实施方法,表明了此教学法对于特大班的英语教学起到了非常有效的作用。     

高职英语多人班额授课问题及对策的探索

伴随着高校扩招,鉴于教学环境及师资力量所限,在英语教学方面,不可避免的采取大班授课的方式,而且必然在大部分院校长期存在。本文在对高职英语大班教学中存在的问题进行分析的基础上,提出了基本的对策,并对一些相关的问题进行了深层次的思考。     

关于多媒体辅助英语大班教学的调查与思考

多媒体辅助英语大班教学是教改新形势下的产物,也是大学英语教学的主阵地。探索多媒体大班教学的有效模式已成为提高大学英语教学质量的重要课题。调查分析显示,积极的人际互动、多渠道的语言输入、多样化的课堂活动、自主性的学习管理在教学实践中有待进一步加强。     

大学英语大班教学的优势与劣势

目前高等教育实施过程中普遍采用大班的形式进行大学英语教学,大班教学在近几年引起了众多学者的研究与讨论,本文亦将就大班教学的优势与劣势进行探究,最后针对其相关特点提出几点建议。     

浅谈大班英语口语教学中存在的问题及对策

“扩招”后,外语专业教学面临着班级容量加大的现实。如何充分利用有限的资源取得理想的学习效果是一个亟待解决的问题。而大班英语口语教学是我国英语教学的一大特点。本文提出将小组合作方法与其他教学方法相结合,充分调动学生的积极性与学习兴趣,使教学质量不因大班的存在而下降。     

加强情感教育,提高大班英语教学质量

随着高校的不断扩招,大学英语进行大班教学的模式越来越普遍,由此引发的问题也变得越来越突出。大班英语教学由于其独有的特点,会对学生情感因素产生多方面影响,如何克服消极情感因素并科学利用积极情感因素来提高大班英语教学的质量成了外语教师需要思考的问题。本文从激发学生的学习兴趣、加强师生情感交流以及合理利用评价激励机制几个方面探讨了如何通过加强情感教育提高大班英语教学质量这一问题。     

浅谈大班英语口语教学中存在的问题及对策

"扩招"后,外语专业教学面临着班级容量加大的现实.如何充分利用有限的资源取得理想的学习效果是一个亟待解决的问题.而大班英语口语教学是我国英语教学的一大特点.本文提出将小组合作方法与其他教学方法相结合,充分调动学生的积极性与学习兴趣,使教学质量不因大班的存在而下降.     

浅议高职英语“大班教学”中的主动性学习

高职英语“大班教学”争论颇丰，文章从探讨高职英语教学和教学方式之间的关系入手．提出“主动性学习”是“大班教学”质量的保证，并对“何为主动学习”，如何在“大班”主动学习，提出了个人见解。     

网络环境中的英语教学模式

从英语教学模式改革的必要性和可行性角度出发,提出了“多媒体环境下的大班 小班 自主体验学习”的英语教学模式。该模式是在多媒体技术介入的前提下,把传统的大班教学模式分为以阅读为主的大班、以口语和写作为主的小班、以听力为主,其他方面同时巩固的自主学习三个部分。根据不同的教学内容,选择不同的教学环境和教学模式,以求达到教学的最佳效率。     

大学英语大班教学面临的问题与对策

随着素质教育理念的深入人心,大学英语的教学质量已经得到了很大程度的改善,但是如何规避高等教育扩展带来的不利影响,正视大学英语大班教学中存在的各种不足,并采取有针对性的教改措施已经成为非常重要的教研课题。对此,本文首先分析了当前大学英语大班教学中面临的主要弊端,接着提出了应对之策,以进一步提高大学英语教学成效。     

基于单机的多媒体大学英语大班教学模式

该文是对为期两年的基于单机的多媒体大学英语人班教学改革研究所作的分析探讨。探讨了基于单机的多媒体大班教学具体实施步骤肯定了多媒体用于大学英语教学中的积极作用，并对单机多媒体用于大学英语大班教学提出了一些建议。     

交际法在大班英语教学中的应用

在英语教学中,理解交际法的理论、特征、教学策略对交际教学法的实施是非常必要的。本文阐述在大班英语教学中实施交际法过程中遇到的困难,探讨交际法在大班英语教学中的应用策略。     

浅谈多媒体在大学英语大班教学中的应用

文章根据语言习得理论就大班教学的问题和多媒体教学的优势进行讨论,提出改革英语大班课堂教学模式的观点和办法,从而推动大学英语教学的改革进程。