研究生参与本科实验教学的探索与实践

国内许多土木类院校都存在实验教师数量不足,新知识、新技术学习能力不强,与高校学生培养的高规格要求不协调,对大型精密仪器的使用不充分等现实。为探寻解决问题的方法和提升专职实验教师能力的途径,根据研究生的学习特点及其学习能力,建立合理的遴选制度,培养合格的研究生队伍参与本科实验教学及教学管理。研究生参与本科实验教学既解决了专职实验教师数量与实验教学任务间的供需矛盾,本科生的培养质量得以提高,同时提升了研究生的管理能力和专业水平。     

基于自主创新的研究生化学实验教学改革与实践

为了培养学生的创新精神,激发学生创新意识,使学生成为高素质的创新人才,该文通过比较实验考核成绩和学生科学研究成果,调查研究生对自主创新实验教学新方法的看法和接受程度来评价新教学方法的优劣,探讨了研究生化学实验教学在研究生培养过程中的作用以及化学实验教学对人才培养的多方面功能,初步研究和设计了适合地方高校研究生培养的化学实验教学方法。实践表明,通过系列化学实验教学的改革,提高了研究生的培养质量,增强了研究生的自主创新能力,具有广泛推广价值。     

中央民族大学理学院“光电工程实验教学中心”被认定为北京市实验教学示范中心

<正>根据北京市教育委员会《关于开展北京市高等学校实验教学示范中心申报评审工作的通知》(京教函〔2015〕555号),学校组织开展了2015年北京市高等学校实验教学示范中心评审报送工作.中央民族大学理学院"光电工程实验教学中心"经北京市专家评审、答辩考察、市教委审核等程序,被认定为北京市高等学校实验教学示范中心."光电工程实验教学中心"是该校理学院在整合力热、电磁、光学、近代物理以及数电/模电/电子线路等实验室的基础上,形成的以光电类实验为主体的较为完备的光电工程实验教学中心.目前"中心"     

计算机研究生专业基础课程实验与教学的改革

实验、实践教学对提高计算机专业研究生人才培养质量具有重要意义。文章依托国家级计算机实验教学示范中心,注重培养和提高研究生的动手能力,对电子科技大学计算机学业研究生的培养设计了合理的专业基础课程实验;为支撑研究生实践教学环节,构建了计算机专业研究生综合实践平台;为进一步强调专业理论联系实际;实现IT自主创业的实践模式。制定了研究生课程特别培养计划。初步形成了融专业基础理论、实验教学、工程实践为一体的研究生实验实践培养体系。     

高校光电信息技术实验教学改革探究

光电信息技术实验在培养大学生的能力上有重要的作用。目前高校光电信息技术实验存在一些共性的问题;应当从实验教学方法的改革,实验教学资源的优化配置,实验教学与科研的互动,实验课程体系的完善,实验教师队伍的培养等方面加以改进,以深化实验教学改革,提高人才培养的质量。     

工科研究生实验教学改革的探讨

实验教学是工科研究生教育的重要组成部分,直接影响着研究生的科研水平和创新能力。本文针对当前工科类研究生实验教学中存在的问题,结合我校车辆工程专业研究生实验教学实践和改革的体会,提出了新形势下工科研究生实验教学的几点改革意见。     

浅谈化学专业研究生科研实践能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,科研实践能力的培养是化学专业研究生教育的核心内容。本文阐述了化学专业研究生科研实践能力培养现状,提出了提高培养研究生科研实践能力的有效途径,并对研究生实验教学过程进行了较为深入的探讨。     

消防专业研究生实验平台的建设与实践

研究生实验平台的建立,是连接本科生实验和科研实验的一个很好桥梁,由于研究生实验平台出现的时间并不长,如何建设和充分利用这个平台,为提高研究生实践创新能力服务是一个值得研究的课题。针对研究生教育,结合武警学院行业特色及学科特点,创新实验教学方法及教学模式,建设和完善了网络实验教学资源,建立了有效的实验平台运行机制。介绍了武警学院研究生实验平台建设的经验,对提升研究生实验平台建设水平进行了思考和探讨。     

研究生助教在生物化学实验开放式教学中的作用、问题与对策探讨

生物化学实验是生物、制药、食品等专业学生最先接触的专业基础课之一,肩负着为后续专业学习和创新实践奠定坚实基础等诸多重要任务。对研究生助教参与生物化学开放实验教学工作的现状进行了梳理,对研究生助教在提高实验教学水平和教学质量,以及促进实验教学与科研活动相结合等方面起到的积极作用予以了肯定,同时针对研究生助教存在的助教缺乏完善的培训和考核体系,以及工作质量不高等问题进行了分析,并提出了改革意见及措施。     

研究生助教在本科实验教学中的作用与实践

研究生助教是高校本科学生的扩招与高校师资力量之间的矛盾形成的产物,最早形成于18世纪末的哈佛大学。时至今日,在国内研究生助教制仍待完善。文中根据作者的从教经验,以实验教学的角度,分析了本科实验教学对研究生助教的基本要求、研究生助教在本科实验教学中的作用、实践以及目前研究生助教在本科实验教学过程中存在的问题及解决方案,并提出了自己的见解和看法,同时也指明了研究生助教走向良性发展轨道的可行思路。     

师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究

化学实验教学能力的高低，是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标，以及如何评价学生的实验教学能力，对学生实验教学能力，对学生实验教学能力的评价，有利于我们及时调整教学目标，也有利于学生对自己教学能力的正确认识。     

《古陶瓷研究》教学改革初探

掌握古陶瓷的相关基础知识及利用基础知识解决古陶瓷研究实际问题的能力,是科技考古专业研究生应掌握和具备的．笔者针对中国科学技术大学科技考古专业研究生的实际情况,对《古陶瓷研究》教学进行了初步改革探索,主要包括增加或深化了陶瓷历史、陶瓷坯料与釉料、陶瓷制作工艺等教学内容,采用理论与实验、实践结合的“三位一体”教学模式,并注重学生学习思维与研究能力的培养,取得了一定的成果．     

在有机化学实验中进行创新型人才培养的探讨

随着我校培养方案的改革,结合创新型人才培养目标和要求,在有机化学实验教学中如何提高学生学习兴趣、主动学习能力、灵活应用知识的能力和科学创新能力是课程组教师思考的问题．为此课程组对教学内容、教学方式、考核方式等进行了改革和实践,以进一步提高实验教学质量,并讨论了有机化学实验课程教学改革与创新人才培养的关系．     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。     

开放式化工原理实验教学模式研究

为培养学生实践动手能力和创新能力,提高实验教学效果,针对传统化工原理实验教学模式存在的问题,分析了采用开放式实验教学模式的必要性。对开放式化工原理实验教学模式进行了有益探索,在化工原理实验教学方法、教学手段、教学内容、考核方式及引导学生积极参与开放实验等方面的实践经验进行了总结,并对开放式教学模式尚需完善之处提出了改进措施。     

应用型本科院校实验教学质量保障体系的构建与实践

该文从应用本科院校人才培养的角度出发,以高等s教育发展趋势和教学改革为主线,提出了构建和完善应用型本科院校实验教学四个质量保障体系,即实验教学质量目标体系、实验教学质量管理体系、实验教学质量监控与评估体系。实践证实,该体系对提高实验教学质量,培养高质量的应用型创新人才有着相当程度的推动作用。     

浅谈模拟电子技术实验教学

在传统的模拟电子技术实验教学中,学生主观能动性较差。要想切实提高学生技术技能,必须要夯实基础,要求教师提高实验授课的能力,尽量与工程技术实践相结合,以培养实践解决能力为目标,培养适应现代科技发展要求的工程技术应用型人才。     

“模拟电子技术”实验教学的现状与思考

介绍了模拟电子技术实验教学的薄弱环节,根据多年的实验教学经验,从改进实验教学内容、教学方法与教学方式三个方面进行探索。包括应用EDA仿真软件,提高创新能力;整合实验内容,加强综合设计性实验;充分利用网络,研发网上动态学习系统,加强实验预习环节与实验考核手段;在教学方法上运用"任务驱动"教学法等。     

《中学物理教法实验》课程改革与实践

《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力.     

科技考古课程中原子光谱分析教学初探

掌握原子光谱分析相关基础知识,培养学生利用基础知识解决问题的能力,是科技考古专业研究生培养工作的重要内容.结合中国科学技术大学科技考古专业研究生与本科所学专业差别非常大的实际情况,对原子光谱分析的教学内容、教学方式、教学目标、教学重点和难点等进行了初步探索.在教学内容上,不但强调学生掌握原子光谱分析的基础知识,而且强调掌握原子光谱分析在科技考古研究中的应用;在教学方式上,采取教师主讲,启发性教学贯穿教学全过程,通过启发性教学,培养学生的学习和研究能力.学生普遍反映能较好地掌握原子光谱分析的基本原理,较深刻地理解原子光谱分析在科技考古研究中的应用,并能初步培养自身的学习和研究能力.