浅析高职学生健全人格教育

重温蔡元培先生的"健全人格教育"思想,对照人格教育现状,发现高职必须加强健全人格教育.针对高职教育及高职学生的特点,主张在加强学生基本人格培养的同时要重视职业人格教育.     

青少年学生健全人格的涵义及其培养

青少年学生的健全人格,是指青少年学生的人格结构中所有特质都得到健康、全面和协调的发展,具有结构性、标准性和发展性的特点。培养青少年学生的健全人格,须运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,着眼于心灵改造和品格建塑的人格教育。     

论历史教学中的健全人格教育

健全人格教育是素质教育中的一个重要组成部分，良好的人格教育是避免中学生人格畸形发展的关键，也是国家和社会发展的需要。因此，在学校教育中，历史教学应在中学生良好人格的形成时期，针对其人格缺陷，对其进行人格教育以改进或弥补不足，发扬其人格优势，促其形成健全的人格。     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容，对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标，健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格，需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径，施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。     

人本主义教育思想对高职院校教改的启示

人本主义思想对于高职教学改革有一定的借鉴意义：教师要牢固树立以人为本的观念;教师应树立新的教学观,建立新型的师生关系;加强学生的心理素质教育,培养学生的健全人格;培养学生的创新能力。     

谈重视人格教育

论述了素质教育中关于人格教育的内涵及其重要性和必要性，并指在学校对学生健全人格教育应从四个方面着手。     

在物理教学中渗透人格教育

在物理教学过程中,只要我们认真研究,充分利用物理学中大量的人格教育素材,采取恰当的教学方法,开展多种形式教育教学活动,潜移默化地对学生施加人格影响,通过教育者对学生多方面的引导和培养,就可以有效地提高对学生人格教育效果,优化学生的人格,为培养具有健全人格的社会建设者做出贡献。     

拒绝语言暴力 塑造健全人格

教师对学生使用语言暴力,会使学生在精神上和心理上受伤害,造成人格缺陷。这不仅是我们教育的悲哀,也是现代素质教育绝不允许的。作为新时期的教师,必须拒绝语言暴力,塑造学生健全人格。     

拒绝语言暴力塑造健全人格

教师对学生使用语言暴力,会使学生在精神上和心理上受伤害,造成人格缺陷.这不仅是我们教育的悲哀,也是现代素质教育绝不允许的.作为新时期的教师,必须拒绝语言暴力,塑造学生健全人格.     

梁启超的人格思想对塑造大学生健全人格的启示

人格教育是高等学校进行素质教育的一个重要组成部分。近代启蒙思想家梁启超明确提出了人格完善的三要素，指出知、情、意三件具备才能成为一个人，他的人格思想对于当代大学生健全人格的塑造具有重要的启示。     

关于对高职院校人文教育的思考

人文教育是高等职业教育的重要组成部分。高职教育除了要培养学生必备的专业技能以外,也要注重培养学生的健全人格、沟通交流技巧、创新能力等全面的综合职业素质,以增强学生的择业就业能力。本文通过对目前高职院校人文教育现状的分析．指出了其产生的原因,并对高职院校如何开展人文教育提出了一些思考。     

浅谈历史课堂教学与学生健全人格的培养

本文运用理论联系实际的方法,把对学生的健全人格的培养作为一种理念贯穿于普通的课堂教学,有机的是二者结合起来,避免了单一教育教学的枯燥性,既激活了课堂教学气氛,又全方位地培养了学生的健全人格.     

论语文教育中的人格教育

语文教育应重视健康人格、古代教育对现代语文教育。学校教育是健全学生人格的重要因素，人格教育对教师有更高的要求，语文教学过程需体现人格教育的目标。因此，当代语文教育应重视人格教育。     

新课改背景下语文教学应指向学生健全人格培养

新课改的核心理念是＂为了每位学生的发展＂,它将实现我国课程教学从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性的转变。在这一指导下,语文课程改革明确指向学生健全人格培养。我们在语文实践教学中,应根据人格形成的规律,构建学生健全人格培养的理念,遵循学生健全人格培养的实施原则,有针对性地引导学生自我建构健全人格。     

五年制高职物理教学中融入人格教育的研究

人格教育是关注人的教育，五年制高职物理教学中融入人格教育具有必要性，提高人格教育效果的具体方法：在教学目标中重视培养学生的情感态度价值观，在教学内容中充分挖掘人格教育素材，在教学方法上构建交互式的课堂教学模式，通过实践促进人格精神的内化。     

泰州地区高职生的人格教育情况调查

本文从探讨人格教育的定义出发,以对泰州职业技术学院、泰州师范高等专科学校、江苏畜牧兽医职业技术学院三所高职院校的调查情况为依据,剖析了当前泰州地区高职生的人格教育的现状,提出了针对高职生人格教育实施的对策,以此强调高职院校学生人格教育的重要性,为培养高职学生的健康人格提供参考。     

浅谈在中职政治课中如何实施情商教育

百年大计,教育为本,教育大计,以人为本。加强与学生的情感交流,加强对学生进行情商教育,才能成就学生良好的道德情感,才能塑造学生健全的人格。情商是造就具有健全人格的人才的基石,情商教育才是德育的核心。     

在历史教学中塑造学生健全的人格

健全人格教育是素质教育中的一个重要组成部分,良好的人格教育是避免中学生人格畸形发展的关键,也是国家和社会发展的需要。     

人格教育在思想政治教育工作中的作用

从研究高校传统教育观念入手,在思想政治教育中引入人格教育,转变思想政治教育模式。指出健康的人格教育是做好思想政治教育的基础;分析人格教育在高校思想政治教育中的作用,它不仅丰富了思想政治教育的内容,还体现了高校思想政治教育学生的主体性;证明了人格教育能够有效提高思想政治教育的有效性,值得引入。     

高职学生职业道德教育模式探究

高职院校职业道德教育的缺失、高职学生自身的重视程度不够导致高职学生职业道德的缺失。必须加强对高职学生的职业道德教育，加强对高职学生的职业道德教育就必须建立立体、多元．全过程的职业道德教育模式。