浅谈视觉思维在体操教学中的应用

试图引用“视觉思维”这一新概念来解决体操教学中一些不利因素的影响问题 ,帮助学生形成清晰的动作形象 ,保持身体平衡 ,更好地完成动作 ,不断提高课堂教学效果     

视觉文化现象对美术微格教学的挑战

在“全球化”的新世纪，美术微格教学为迎接视觉文化的挑战应作出相应的调整。现代美术新课程的理念强调的是人文性、实践性、视觉性、谕悦性以及对多元文化的尊重，我们现在应该去研究与之相关的教学技能。通过对“视觉读写能力”的分析与研究，美术微格教学应把培养学生的“视觉读写能力”纳入“视觉文化”语境下的教师重要教学技能之一。     

Web教学网页中的视觉干扰及其控制

互联网络的兴起与普及,带来网络教育的繁荣,Web网页成为网络教育中呈示教育信息的主要形式,但由于相关理论不够成熟,设计、编制不当,使教学网页对学习者产生视觉干扰,从而影响学习效果.为此,本文以认知心理学、教育传播学理论为指导,从网页的信息化视觉要素角度,分析Web教学网页中产生视觉干扰的主要原因,并从视觉传达设计角度尝试提出减弱、控制视觉干扰的方法与途径.     

小学儿童写生画教学现状与对策

在小学美术教育中，写生画教学对培养学生的视觉观察力具有独特的教育功能。针对新课改实验中存在弱化写生画教学的倾向，对小学儿童写生能力发展的现状进行调查研究，从观察方法、形体表现、细节刻画、线条运用、空间透视等方面分析小学低、中、高年级儿童写生能力发展的特点和趋势，指出存在问题，并据此提出教学建议。     

视觉标志物在排球教学训练中的应用研究

视觉标志物是体育教学与训练中为了使训练者的身体部位或技术动作达到某种要求而设置的标志性物品。是体育教师经常使用的一种教学手段,该手段在帮助学生形成正确的动作和纠正错误动作的作用十分明显,并且标志物的设置也是灵活多样,简单易行的。利用标志物进行教学可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,还可以促进技术动作的准确性,通过不断变化的内容与负荷,有利于集中学生的注意力,激发学生的学习热情。文章以排球教学为例,对排球教学训练中视觉标志物的应用展开研究,选取52名大学生进行实验对比,将其平均分为实验组与对照组,其中实验组在教学的过程中辅助视觉标志物,两组的练习方法、要求、时间都相同,对实验结果进行分析,从而验证视觉标志物对排球教学的作用。     

浅谈物理实验和视觉媒体的组合教学

为探讨物理实验与媒体组合后在教学中的作用.采用在教学常态下进行对比实验,发现利用视觉媒体手段能加强学生的注意力,提高学生的学习兴趣;能加强学生的记忆,促进学生的思维;能大幅度提高课堂教学效率;能突破常规教学中难以解决的难点问题.最后通过测试数据对比表明,采用物理实验和视觉媒体相组合的教学方法比只采用其中一种教学手段的教学效果明显要好.这充分说明了这种组合的教学方法有着比较大的优越性.     

儿童直觉在美术教学中的意义

儿童直觉在美术教学中具有非常重要的意义,儿童依靠直觉能够把握物象的基本形象特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展；教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力,记忆力,想象力和创造力；尊重儿童的视觉表达。     

高中数学教学中运用视觉思维理论之我见

随着社会的发展，教育教学领域改革不断。总的来说，就是为适应社会对人才的需求，注重对学生素质和能力的培养。这对于高中数学而言，无异于久旱遇甘霖，正好教师可以另辟教学新径，以解决过去传统教学模式中的瓶颈问题，我找到了视觉思维理论，使好多问题迎刃而解。     

试谈数学教学中的视觉思维

本文在分析视觉对人们思维所起重要作用的基础上,讨论了视觉思维在数学教学中的应用。文章还论述了数学教学中的视觉方法以及视觉与美学、数学与美学的关系。     

提高课件视觉吸引力与可读性的策略和技巧

本文围绕视觉吸引力和可读性这两个概念,探讨了把视觉认知的基本规律运用于多媒体课件制作的原则和技巧,以便广大教师能更好的利用多媒体课件这一现代教学技术来提升教学效果,实现教学目标。     

视觉文化时代的中国现当代文学作品选教学探索

视觉文化时代使中国现当代文学作品选教学更加便捷和丰富多彩,极大地改变了传统的教学方式,但同时却呈现出不可避免的缺陷。因此,我们应思考在教学中如何将这两种艺术相结合,突破单一的专业限制,尝试建构视觉文化时代的新型教学理论体系。     

浅谈机动车驾驶人的视觉特性与教学关系

本文将从人的视觉特性方面对驾驶人的心理特点进行探讨,并对驾驶人教学工作的要求提供一些参考建议。     

后视觉中心主义理论之于英语口语教学的意义

本文梳理了后视觉中心主义理论，分析了视频文化与德里迭的“在场”和海德格尔的“补充在场”理论的关系，阐明了视觉隐喻对于可视化知识的传播的积极意义，探讨了旅游英语口语可视化知识的传播途径以及后视觉中心主义在英语语口语教学中的作用。     

基于机器视觉缺陷检测的实践教学平台研究

目的构建一个能够模拟工业现实环境的机器视觉缺陷检测软件平台,用于工业自动化和计算机图像学的教学工作,便于学生掌握工业机器视觉系统的基本原理及处理流程,掌握数字图像的各种算法及其应用场景。方法在对机器视觉缺陷检测系统需求进行分析的基础上,使用Python 2.75和Opencv 2.4构建系统的软件模块。结果与结论该平台能够实现相机配制、图像获取、图像标定、图像处理、分析统计等工业缺陷检测全过程,并将计算机图像的相关理论教学融于实践教学过程,对于提高学生课堂的互动性、激发学习兴趣、掌握各种图像处理算法有着重要意义。     

视觉艺术与视觉文化在计算机辅助教学中的应用研究

 首先阐述了计算机辅助教学系统、视觉艺术和视觉文化相关的内容;其次讨论了视觉艺术与视觉文化在计算机辅助教学中的具体应用;最后对视觉在计算机辅助教学中的应用和研究给予总结和展望.     

视觉传达设计专业教学中创意思维的培养初探

创新是时代的要求,对于视觉传达设计来说,创新更是对于设计的本质要求,是设计的灵魂。在当今社会,仅仅把传达信息的关键词定位于正确和充分显然是不够的。必须要把视觉传达设计的创新重视起来,从视觉传达设计专业的教学开始,培养学生的创意思维能力。希望通过笔者在教学中的一些方法,能够真正提高学生的设计能力,培养出合格的设计人才。     

浅析“现象学的观察方式”被引入素描教学中的现实意义

绘画是一种以视觉理解世界的方式。怎样看将导致怎样画,所以看是先行者。现代具象表现绘画中的现象学的观看方式被引入素描教学中,将使学生从观看开始,学会用眼睛去思考,让他们真正睁开自己的双眼,自主地去"观看",以纯视觉的方式理解世界,这一步的跨出,将真正跨人到视觉发现和视觉创造之中。     

论多媒体视觉传达构架在聋生服装教学中的建立和应用

在服装课教学中，多媒体技术以其方便的交互性和共享性增强了教学的直观形象性，促进了讲解、示范、练习、作业、反馈等环节的优化。如何建立适合聋生特点和引导聋生通过视觉接受知识的手段，把服装知识和资讯传达给学生是本文论述的内容。     

艺术设计素描教学问题的探究

艺术设计素描除具有传统绘画素描所要求的基本原理之处,更有其作为设计视觉思维与表现技法的独特语言,即设计素描内涵与外延。本文对艺术设计素描教学存在的问题进行了分析.     

视觉传达设计专业教学中创意思维的培养初探

创新是时代的要求,对于视觉传达设计来说,创新更是对于设计的本质要求,是设计的灵魂。在当今社会,仅仅把传达信息的关键词定位于正确和充分显然是不够的。必须要把视觉传达设计的创新重视起来,从视觉传达设计专业的教学开始,培养学生的创意思维能力。希望通过笔者在教学中的一些方法,能够真正提高学生的设计能力,培养出合格的设计人才。