科学传播视野下的科技馆发展新探

近年来,我国科学传播理论不断发展与成熟,为我们更好地认识和开展科技馆的科学传播和普及活动提供了新的视角和启示。科技馆作为新世纪最重要的科技传播媒体之一,有着其独特的特性和作用。科技馆要获得长足的发展,就必须准确把握自身的特长,充分发挥优势,以达到科普效益的最大化。同时,我国科学传播事业的发展趋势,也为科技馆指明了方向和要求。     

中国科学院科学传播工作在服务区域创新体系建设中的现状及思考——以东中西部三家分院为例

科学传播工作不仅是国家创新体系建设的基础性社会性工程,也是提高全民科学素养、为科技创新提供成长土壤的必要基础,更是中国科学院作为国立科研机构必须要承担的社会责任。从区域创新体系建设路径进行考察,科学传播不仅表现为知识在科学家与公众之间的流动,更包括了政产学研用在内的不同行动者之间的复杂非线性相互作用关系。分院作为中国科学院派出机构,被赋予了面向国民经济主战场开展区域创新体系建设的重任,本文选取了中国科学院布局在东、中、西部的3家分院及中国科学院自2008年服务绵阳科技城建设的科学传播案例,分析了中国科学院"四个率先"、"三个面向"的新办院方针要求下,中国科学院科学传播三大业务,即网络宣传、新闻宣传、科学普及,在面向国民经济主战场开展区域创新体系建设的特点和现状。本文认为,目前在分院和研究所层面,其科学传播工作在服务区域创新体系建设过程中还存在如下不足:(1)对科学传播工作服务区域创新体系建设的重要性认识还没有完全到位;(2)科学传播工作在服务区域创新体系建设总体规划和战略设计还不明确;(3)缺乏对服务区域创新体系建设的整体策划和持续跟踪。针对现状及存在的不足,提出了几点初步建议:(1)加强科学传播顶层设计,注重科学传播工作层次性建设;(2)加强科学传播能力建设,拓展科学传播的形式与内容;(3)加强整体策划和持续跟踪,构建服务区域创新的科学传播链。     

高等院校在开展科普活动中存在的主要问题及对策

大学是开展科普活动的有生力量,面向社会开放、开展科学传播活动是其重要的社会责任和义务。该文选取广州大学城广州医科大学、广东药科大学、华南师范大学和中山大学等高等院校作为调研对象,通过调查2017—2018年期间这些大学及其教师组织开展、参与科普的情况,发现存在高校及高校教师开展科普活动的积极性不高、科普设置利用率不足、高校教师普遍缺乏从事科普工作的意识等问题。针对这些问题,提出了有关部门应该提高对科普工作重要性的认识,通过制定合理考核制度以鼓励大学、大学教师开展科普教育及通过培训提高大学教师进行科普活动的水平等措施,从而发挥大学开展科普教育的优势。     

浅谈大学体育与大学精神中的科学精神

本文通过对大学精神和大学体育教育的研究,得出大学体育与大学精神中的科学精神密切相关,并且相辅相成的结论。提出了要将大学体育教育明确地上升到精神层次的观点,为今后的大学体育教育指明了新的方向。     

浅谈大学体育与大学精神中的科学精神

本文通过对大学精神和大学体育教育的研究,得出大学体育与大学精神中的科学精神密切相关,并且相辅相成的结论。提出了要将大学体育教育明确地上升到精神层次的观点,为今后的大学体育教育指明了新的方向。     

《科学》与西方现代科学教育理念的传入

目的 探析<科学>杂志在西方科学教育方面的传播贡献,为近代中国科学教育起源和发展研究提供新线索.方法 原始期刊文献分析和考证法.结果 <科学>1～15卷传播的科学教育文章篇目共计62篇,关于国外大学、科学教育实验室以及图书馆等插图60余幅.从博硕士教育、大学教育、中等教育、小学教育以及职业教育与留学教育等多层次全面传入西方科学教育体系;从师资培训、学生选科、教材编写、科学教学法、设备购建、实验室建设及其使用,科学实习、电化教育手段运用等要素全面传播西方科学教育体系.结论 <科学>及其主办者任鸿隽明确倡导和践行科学教育救国,首次较为系统地引入西方科学教育体系,包括职业教育、职工教育等,注入中国传统教育新的元素,形成较为完整的科学教育观,深刻影响了中国科学教育体制的基本架构,从而大大推进了中国教育现代化的进程.     

提高大学生科学素养的路径探析

在大学教育中,应将提高大学生科学素养放在重要位置。通过设立大学科普工作岗位、开设相应的公共选修课体系、定期开展科学讲座、合理利用大众媒介中的科技传播内容等,全方位提升在校大学生的科学素养。     

我国高校学生体质下降原因探析

本文对高校学生体质下降的现象进行分析,指出政策的制定为大学体育的发展指明了方向,强调加强高校体育课程改革。提出体育创编项目实施的意义,注重从体育知识技能掌握到健康信念的转化、实施俱乐部体育教学,充分提高教学质量,注重体育文化建设、注重开展科学的体质健康测评,以及家庭和社区要引导和支持青少年加强体育锻炼等对策建议。     

大学实验室开展青少年科学教育的探索与实践

在讨论开展青少年科学教育的重要性和迫切性的基础上,着重分析了大学实验室开展青少年科学教育的特有优势,并介绍了国内外科研机构和大学实验室在开展青少年科学教育方面所做的一些有益的探索与实践.     

中国传统音乐的传播系统及其价值支撑

中国传统音乐的传播谱系主要分为内生型传播系统、外生型传播系统和宗教型传播系统三类,其传播方式大致分为显性和隐性两大体系。在特定的传播时空,中国传统音乐主要有线性传播、网络传播和发散式传播三种传播途径。在新的文化生态环境下,中国传统音乐的转型发展要坚持传承方式的动态性变化,适应传播媒介的多元化发展,同时要加强传统音乐在学校的传承发展,使固有的传播谱系在新的社会条件下获得新的发展。     

加拿大互联网科普浅析

互联网未在全球范围内盛行之前,大部分科普活动通过科研人员或专业媒体以说教的方式进行单向传播。随着计算机技术的发展,网络文化促生了新的科普体系,改变了传统媒体的科普传播模式。加拿大的科学研究质量在世界排名第四,其科学传播的研究和发展水平也遥遥领先于许多国家。介绍了加拿大互联网科技传播概况,并从门户网站、科研机构网站、科技馆网站、联邦政府官网、科学媒介中心等几个典型案例介绍了加拿大运用互联网开展科普工作的现状和创新点。     

新时代弘扬科学家精神的若干思考

 新时代建设世界科技强国、推动高水平科技自立自强,对广大科技工作者提出了更高要求,必须弘扬科学家精神,铸就新的创新丰碑和新的精神特质。在梳理科学精神和科学家精神发展历程的基础上,分析了新时代弘扬科学家精神的重要意义。针对多部门推进、科学家精神传播体系、作风学风建设、科学共同体微生态建设面临的问题与挑战,探讨了新时代弘扬科学家精神的基本路径：健全部门机构协同推进机制;完善科学家精神传播体系;筑牢作风学风建设底线要求;加强科学共同体微生态建设。     

新形势下加强大学生“三观”教育的初步探索

大学阶段是大学生正确的世界观、人生观和价值观形成和确立的关键时期,高校作为科学与知识传播发展的前沿阵地,应及时了解大学生"三观"存在的问题,探索切实可行的办法,进一步加强大学生"三观"教育。     

新生辅导员工作定位初探

大学新生刚刚跨入大学,要适应新的环境,面临着新的任务,必须转换好新的角色.这一阶段的辅导员工作开展得如何将直接关系到以后几年学生的学习生活情况.从重视新生接待、选拔好班干部、开展丰富多彩的活动、关爱学生、塑造自身形象等方面,说明了新生辅导对于学生的健康成长责任重大,辅导员要有更强的责任心和使命感,以健康的人格特征影响学生,真正起到人生导师的作用.     

建立科学的大学工程训练体系之我见

重视和加强大学工程训练,是当今高等教育特别是高等工程教育的一个重要发展趋势,是提高大学生现代意义上的动手能力和创新能力不可缺少的实践教学环节.而建立科学的大学工程训练体系,则是搞好大学工程训练的基础.要建立科学的大学工程训练体系,必须从封闭型向开放型转变,从灌输型向服务型转变,从分割型向互补型转变.     

大学面向社区开展科普工作的探讨

论述了社区科普工作的重要性及大学开展社区科普工作的重要作用,强调大学应面向社区积极开展科普活动,以丰富民众的科学文化生活,提高广大民众的科学文化素养。对大学面向社区开展科普工作的方法进行了探讨,介绍了河北工业大学开展科普工作的特色活动。     

科学精神和人文精神的结合是大学教育的主旋律

科学技术是一把双刃剑,既给人类带来物质财富,又破坏了人与环境的平衡。只有加强科学精神和人文精神的结合,才能克服科技发展带来的负面影响。大学是最高学府,要在课程建设和校园文化建设上重视科学精神和人文精神的结合。     

认真学习深刻领会胡锦涛同志“七一”重要讲话为建设中国特色社会主义伟大事业建功立业

中共中央总书记胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上作了重要讲话,回顾了中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就,总结了党和人民创造的宝贵经验,提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务,阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。认真学习,深入贯彻落实讲话精神,推进创先争优活动和学习型党组织建设是当前和今后一个时期的重大政治任务,是加强党的建设的重要工作。具体落实到我们大理学院,就是要进一步办好社会主义的大学,实现学校的科学发展,把大理学院办成一所青年向往、人民满意的高水平大学。     

西部新建本科院校大学英语学习需求调查及其启示——以百色学院为例

文章通过对百色学院大学英语学习需求的调查与研究，了解学习者现有的语言能力与他们所期望或需要达到的程度之间的差距，认为该校的英语教学改革的重要前提首先是制定一个明确的、科学的、个性化的教学大纲；其次，要在以教学模式的改革为核心的基础上，改革评价制度，加强师资和硬软件建设，加强开展第二课堂活动。     

提高大学体育教学质量的几项措施

提高大学体育教学质量首先应以人为本 ,提高管理者的管理水平 ,制定长远的体育教学规划 ,建立科学的体育教学质量评估体系 ;其次要重视大学体育教师师资队伍的建设 ,加强教师的道德修养建设、体育能力的培养、体育知识的更新 ;第三要加强大学体育基础理论研究、体育教学理论研究及体育科学研究 .只有这样 ,才能进一步提高大学体育教学质量 ,培养学生的健身意识、创新精神和创造能力 ,使大学生成为社会主义建设的合格人才 .