谈幽默文化在英语教学中的运用

全球化语境中，运用外语进行跨化的交流，培养跨化意识已成为一种必然。语言与化的交流发展使我们有更多的机会接触反映英语国家民族化的阅读材料，英语幽默便是其中的一种，它可以分为情景幽默和语言幽默。许多人由于缺乏化背景知识，无法从语言中品味出其社会化底蕴，难以真正了解和欣赏其幽默之处。因而，在英语教学中，适当地引导学生学习和欣赏各种幽默材料，不仅可以使课堂教学变得生动活泼，还能让学生更好地在潜移默化中融入西方化。     

多媒体和网络技术在高职英语教学中的输入

多媒体和网络技术为英语教学者和学习者提供了在真实的语境中进行语言交流的良好的氛围和文化知识体验。对于英语为非母语的学生者来说,这为他们提高英语应用能力提供了良好学习条件。本文作者旨在结合自己的探索经验,从多媒体和网络技术应用于英语教学内容、英语教学模式、英语学习模式等三方面入手,初步阐述了它在高职英语教学中的作用。     

在英语教学中发挥多媒体及网络功能

传统的英语教学重视语言知识的传授,而忽视语言的实际运用。当今英语教学以学生为中心,重视学生交际运用英语的能力。中国学生学习英语最大的困难就是英语的语言环境,学生们接触英语的机会少,使用的语言也不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际交际中也就不能得体地运用它。根据中国学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生实际运用英语的能力。     

也谈英语泛读

《中国教育改革和发展纲要》指出,我国的“教育思想、教学内容和教学方法程度不同地脱离实际。”就英语教学来说,脱离实际的程度较大。学生的英语学习大都停滞在教科书的层级,存在着语言知识水平与语言运用能力的差距。产生以上的差距,原因是多方面的。最大的问题就是学生接触语言的机会太少,语言的输入量远远不足。语言研究表明:要掌握一门外语,学习者的语言输入即学习者与目标语的接触必须是经常的大量的,语言应该是尽可能自然的。在现行的教学中,我们为学生提供的语言环境是很有限的(特别是在中学阶段,几本教科书几乎就是学生所能接触的唯一语源)。目标语语言的多层次和多侧面几乎未能在我们的教学中得以体现。由于强调英语精读课为学习目标语的主要战略和途经,泛读课(在中学未开设此课程)被忽视,学生所接触目标语的输入量远远不足以其形成较强的语感     

在英语教学中发挥多媒体及网络功能

传统的英语教学重视语言知识的传授,而忽视语言的实际运用.当今英语教学以学生为中心,重视学生交际运用英语的能力.中国学生学习英语最大的困难就是英语的语言环境,学生们接触英语的机会少,使用的语言也不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际交际中也就不能得体地运用它.根据中国学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生实际运用英语的能力.     

浅谈初中英语学习中的写作策略

英语写作是英语学习的重要组成部分，是英语学习中不可缺少的一个重要环节，它能客观反映学习者的思维组织能力和语言组织能力，更能反映学习者的综合运用语言的能力。但在平时的写作中，英语写作经常令教师和学生烦恼，让很多学生感到提高英语写作能力很难。但作文水平的提高不可能一蹴而就，需要学生日积月累。     

文化背景知识在高中英语教学中发挥着重要作用

传统的英语学习往往局限于英语语言技能方面，忽视了英语这种语言产生的文化背景。然而了解英语国家文化背景知识不仅可以激发学习者的喜好，还可以更深入、更全面地领会把握这门语言。该文将从不同方面阐述英语学习者在英语学习过程中不断加强文化背景知识学习的重要性。语言是文化的载体和具体表现形式；文化是语言的根源和赖以生存的土壤。语言与文化相互联系，相互影响，相辅相成，水乳交融。英语学习者只有把英语语言知识与相应的文化背景知识结合起来学习，才能真正从根本上掌握英语语言这门工具，使之成为不同语言文化之间交流的桥梁，从而帮助我们在跨文化交际时，能够跨越障碍，达到交流、沟通之目的。     

新闻英语在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中，学生们在英语课堂的学习中每天接触到的只是教材和一些相关的参考书以及课堂上中国英语教师的“教师英语”，他们缺乏真实的英语学习环境。虽然我们无法生活在英语国家环境里，但是我们可以让学生利用身边的真实的语言环境，如英美电台、电视台、广播和报纸杂志。本人在英语教学中感到有很多学生没有能够利用一些原滋原味的英语进行学习。因此，本文根据自己外语教学的实践经验，略述新闻英语在大学英语教学中的重要作用。     

利用英语电影促进英语教学

多数学校开展英语教学主要是通过课堂学习使学习者获得语言知识,但缺乏在自然真实的英语语言环境中习得的条件,而英语电影所提供的语言真实丰富,可以提供灵活多样的教学模式,有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动,能使学生产生兴趣,极大地弥补了英语课堂教学的不足;充分利用英语原版电影,优化教学内容,突出教学重点难点,增强互动,...     

浅谈外语视听说电化教学的作用

视听说教学是一门电化教学,它可以概括为如下的特征:从功能上来说,它既能为学生的外语学习提供地道的语言模拟和真实的语言情景;又能为外语教学活动创造生动而真实的外语环境,使抽象的材料形象化。从作用来说,可以对学生进行声、光、色等特殊刺激,从而产生某种强制和督促作用。从方式来说,它传递的信息数量大、速度快,并可重复再现所传递过的内容。由此可见,只要选择了一套好的视听教材,在视听说教学中充分发挥其特性,一定可     

英语在线同步聊天室辅助教学实验

依据建构主义学习理论，通过时英语实时聊天室辅助教学进行实验，认为英语实时聊天室能吸引学生积极参加到语言交流活动中来，减少学生交流时的心理压力和精神压力，增强学习者的语言接触量和输出量，提高他们的语言交际能力。英语在线同步聊天是较为可行的教学方法。     

优化英语听说教学

学生在学习英语的过程中，必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免会影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中运用CAI为学生创造一种逼真的，运用英语交际的情景，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的真实需要和激情。本文从以下几个方面分析听说障碍形成的原因及如何利用CAI使英语听说教学效果达到最优化，使学生英语听说能力和运用英语交际的能力得到一定提高。     

英语视听教学与学生语言交际能力的培养

视听教学利用现代电教手段展示给学习者一个直观，生动，声像并茂的接近真实语言交际的自然环境，使学习者在逼真的情景之中学习外语，是迅速提高学生听说能力较为理想的途径。有得力的教学方法相辅佐，加强视听课堂教学的交际化，就能更好地培养学生运用语言的能力。     

英文电影与英语学习

电影是一种视听并用、音像同步的媒体，利用优秀的原版英文电影学习英语，情景直观，内容生动具体，对在汉语环境下学习英语的中国学生来说具有十分重要的意义。本文将从英文电影的特点出发，论述英文电影在创造真实的语言环境、提高听说能力；激发学生学习兴趣、培养英语思维；增强文化意识、提高跨文化交际能力方面所起的积极作用。     

英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用

英语作为一门基础语言学科,英语教学与语文教学的区别在于英语教学缺少良好的语言环境氛围,教学中教师不仅要为学生提供语言知识讲解和听说能力训练,还要培养学生的英语综合运用能力。为此开展英语情景短剧教学成为提升英语教学有效性的重要元素。优化英语情景教学策略是当前新课标时代英语教学的首要任务。在英语教学中教师进行情景短剧教学,不仅可以把枯燥乏味的课堂气氛变得活跃起来,激发学生学习的兴趣,而且可以提高学生的听说能力,培养学生自主学习能力,进而优化小学英语课堂教学,提高英语整体教学质量。     

英语电影对大学英语教学的积极影响

英语电影作为一种集声音,图像于一体,承载英语国家主流价值现的特殊文化符号,在当今大学英语教育中逐渐受到更加广泛的重视.英语电影地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,使学习者在欣赏英语电影时不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识.只要方法得当,坚持语言与文化并重,就能收到良好的教学效果.     

沉浸理论对大学英语听说课的启示

大学英语听说课是一门重要的培养学生英语应用技能的课程。对于学习语言的人来说,能否熟练掌握听说技能是学好语言的关键。根据沉浸理论观点,重点讨论如何将沉浸理论运用到大学英语听说课中,使听说课生动、有趣,富含信息量,帮助学生产生沉浸体验,以此来培养学生的学习兴趣,形成他们的学习动机,以期最终达到提高其英语水平的目标。     

利用多媒体影视辅助手段进行英语专业视听说教学的探讨

对于独立学院学习语言的学生来说，除了打好基础、练就扎实的基本功之外，还应该尽量为他们创造学习语言的母语环境。目前，要想获得英语的母语氛围很困难、也很有限。但是，如果教师能够充分利用现有的英美电影的有声资料，积极努力地去帮助学生创造英语的母语氛围，那么不仅是视听说课，其他的如精读课、文学课，甚至写作课都可以借助英美影视等有声资料来辅助英语专业知识的拓展。     

语料库应用于独立学院大学英语写作教学

本文通过问卷调查、模拟写作和语料库语言学的应用，对独立学院学生作文的错误进行分析，研究独立学院大学英语写作水平。语料库大量真实的语言材料有助于学生在学习中不断调整自己的语言，写出地道的作文。检索软件的使用能够增强学习者的语言意识，增强对语言的敏感性，提高英语写作水平。     

从“三味书屋”到“百草园”

英语是一种技能．不仅具有严密的语言逻辑和强大的语言功能，而且还可以锻炼人的能力，增进彼此之问的相互理解，甚至改变一个人的人生态度。我曾经上过一节以“学校运动会”为话题的英语课。这节课不仅让我更加体会到了实践对于英语学习的重要性．加深了对新课程所提倡的任务型教学的理解，而且还让学生们学会了学习英语的另一种更为重要的方法——学以致用、以用促学，同时增进了学生之问的友谊，改变了他们学习英语的态度。