人文主义理念在中职语文教学中的渗透策略探析

随着我国经济的发展，市场对人才的需求带动了中职教育的发展。重视专业课教学、忽视文化课教学是普遍存在于中职学校教育中的问题，这一问题的存在导致了学生在参加工作以后虽然具备较强的专业能力，但是文化基础却相对薄弱，这对学生的职业规划以及发展产生着制约作用，所以重视中职语文教学在内的文化课教学并在教学过程中渗透人文主义理念十分必要。该文在对中职语文教育人文内涵做出分析的基础上，对中职语文教学中人文主义理念的渗透进行了探讨。     

试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

培养中职学生综合职业能力是时代的需要,在中职语文教学中同样要注重学生的职业能力的培养,本文浅析了中职语文教学培养学生职业能力的优势,并探讨了在中职语文教学中培养学生职业能力的方法和途径。     

口语交际——中职语文教学的重中之重

现今社会就业竞争异常激烈，社会交往日益频繁，具有良好的口语交际水平是学生走上工作岗位，融入社会的必备能力，因此口语交际作为中职语文学习的重要组成部分，在中职语文教学中的地位越来越重要。但中职教育语文口语交际教学中的问题颇多，急需改进。此文就目前中职教育语文口语交际教学的现状作了分析，提出了自己的一些想法，希望以此促进中等职业教育语文教学的发展。     

微课在中职语文教学中应用分析

随着我国中职教学的发展,中职教育对学生的影响越来越大,尤其是中职语文教学,语文对于中职学生来说非常重要,因此需要加强中职语文教学,微课就是一种有效的提高中职语文教学效果的方法,该文主要介绍了微课在中职语文教学中的应用,首先介绍了微课的概念,然后讲解了微课的特点,在此基础上重点介绍了微课在中职语文教学中的具体应用。     

在中职语文教学中培养学生的创造性思维

由于受传统教育的影响，又缺乏对中职教育对象、中职语文特点及教学规律的研究，中职语文教学往往重知识、轻能力，重讲授、轻研讨，重单一固定结论、轻学生独立思考，在某种程度上阻碍了中职学生创造性思维的发展。针对这一现状，全国教育工作会议明确指出，要继续深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的创新意识、创新精神。     

浅谈中职语文的鼓励式教学

鼓励式教学是中职语文教学方法中不可缺少的一部分，在日常的中职语文教学实践中发挥着重要的作用。鼓励式教学是一种以全面鼓励学生为核心内容，以增强教学效果和提高学生综合运用语文能力为目的的教学方法。     

中职语文口语教学实践初探

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注的重要课题。本文针对中职语文口语教学的现状,结合中职学生自身固有的特点,试从口语交际教学实践入手,就如何在有限的教学时间内最大限度地提高中职学生的口语表达能力,提高口语教学的效果,谈谈自己的教学实践经验。     

浅谈中职语文教学

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能,怎样提升语文教育水平,应成为中职学校一门重要的课题。分析了情感教育在中职语文教学中的意义,并通过在语文教学中创设情境、深研教材、活用写作来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职语文教学的目标。     

试论中职语文口语教学的改进策略

本文在阐述中职语文口语课程重要性的基础上,分析中职语文口语教学中存在的诸多问题,提出了改进策略:通过改革语文口语课程,提高教师自身素质,拓展口语教学途径,全面提高中职学生的口语交际能力。     

学业水平考试导向下的中职语文教学策略探究

福建省教育厅印发的《关于做好2019年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(试行)为中职语文教学注入了一针"强心剂"。在学业水平考试的导向下,针对中职语文教学的现状和未来前景,该文从中职语文教学夯实基础,提高学生的阅读兴趣和能力,组织开展大胆、有效、合理的表达交流,培养和提高职业人文素养等方面提出了中职语文教学策略。     

多媒体技术在中职语文教学中的应用

传统中职语文教学存在"重教轻育"的现象,教学形式相对单一,多数学生缺乏参与语文课堂学习的兴趣和积极性,影响了中职语文教学价值。通过发挥多媒体技术的应用优势,实现了优质资源与课堂教学的有效融合,重构了中职语文教学生态,为新时代中职教育发展开创了新局面。该文结合目前中职语文教学状况,充分考虑中职语文教学目标和实施要求,结合多媒体技术的应用优势,综合探究应用多媒体技术创新中职语文教学活动的实践路径。     

中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”

当前，国家十分重视中职教育，面对中职生这样一个特殊群体，文章作者认为必须以语文应用能力的培养为本位，改革中职语文教学课堂教学，全面提高学生听说读写这四方面的能力。     

中职语文教学现状与对策分析

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。但是由于中职院校的学生生源跟大学相比具有较大的差距,因此中职院校在录取学生时几乎就是无条件的录取。进入到中职读书的学生大多数都是文化基础比较薄弱,对学习没有足够的兴趣,他们只是由于父母的坚持,才被逼无奈的选择上中职院校继续学习的。这就给中职院校的教学带来了一定的难度,尤其是对于语文这一公共文化基础课的教学更是居于相当的难度。本文便对中职语文教学的现状以及中职语文教学的改善对策两个方面的内容进行了详细的分析,从而详细的论述了中职语文教学的工作。     

中职诗歌情境教学方法探究

诗歌教学是中职语文教学的重要内容,在诗歌教学中要引导学生感悟诗歌的艺术美。语文教学情境的创设,能为学生提供更为丰富的学习环境,激发学生的学习积极性。在中职语文诗歌教学中,创设合适情境,层层深入,从而提升学生的诗歌阅读能力,提高学生的文学欣赏水平。     

浅谈增强中职语文教学的实用性

中职学生的语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,将教学活动置于中职生的现实生活背景中,关注中职生的日常生活、课堂生活和未来生活。中职语文教学应该结合中职教育的特点和中职生的生活实际对中职语文教学内容进行调整与优化,突出听说读写能力的训练。培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和未来的职业需求。     

中职语文教学现状分析与对策思考

＂学生厌学,老师厌教＂可以说是中职语文教学的现状。出现如此严峻的形势,原因是多方面的。本文简要地分析了中职语文教学的现状及原因,并对如何摆脱中职语文教学的困境提出了个人的看法。     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

词句拓展训练在中职语文学习中的作用

中职教育是目前的教学中的重要组成部分,而中职教育中语文课则是公共必修课之一,其能够使得学生在学习语文这一科目的同时受到情感的熏陶、精神的享受,在思想上得到拓展,使得学生的意志得以加强、心灵和人格得以滋养升华。在语文的学习中,通过恰当合适的教学方法能够有效的提高语文学习的效率。文章便针对当下的教学环境中,中职语文教学切实可行的方式进行了论述。     

案例教学法在中职语文教学中的运用

案例教学法是对传统语文教学方法的一种改进，这种教学方法，不仅能够提高学生对语文学科的重视程度，而且能够提高教师自身的教学水平，真正的起到教学相长的作用。基于现阶段的中职语文教学现状来说，教师应用案例教学方法来进行教学已经刻不容缓。该文主要通过对现代中职语文教学应用案例教学法的必要性的介绍，进而探讨了案例教学法的运用对策，仅供参考。     

试论中职语文教学培养学生语言表达能力的对策

中职教育是我国整体教育体系中的有机组成部分，而其中语文教学更是其中尤为重要的一环，它不仅在培养学生敏捷的思维能力，继承和吸收优秀文化方面具有不可磨灭的贡献，同时更是对学生语言表达能力的一种提升，使其能够适应正常的日常生活需要。本文从我国中职语文教学的不足出发，提出提高学生语言表达能力方面相应的对策。