高校乒乓球教学中的合作学习教学模式研究

体育新课标中强调"合作"是教学重要教学模式之一,锻炼学生身体同时利于激发学生竞争意识、合作意识、社会意识。提高学生对乒乓球学习的热爱度,引入合作学习教学模式的教学理念,提高各大高校学生的身体素质、意识品质、道德修养等自身综合能力;为学生日后打下优良身体素质基础。     

"泰勒模式"下的教师定位——体育新课程标准下的体育教师

采用资料收集法对"泰勒模式"和我国的体育新课标进行收集,明确二者各自的内在意义,发现"泰勒模式"课程观给予教师很大的空间,而体育新课标中给予体育教师更多的权利.通过逻辑推理认为将"泰勒模式"引入到体育新课标中指导体育教师进行教学会取得更为理想的结果,为新课标的全面展开奠定基础.     

谈新课标下对体育学困生教学的反思

本文是针对新课标下体育学困生教学的问题展开论述的;面对新教学理念、新教学模式,如何做好体育学困生的教学工作做了初步的探讨,如何贯穿体育教学面对全体学生,关注学生个体差异,确保每个学生都受益的教学理念,还有待于我们体育教学工作者进一步做深入细致的研究,最终体现"健康第一"的指导思想。     

新课标下科学的“放羊式”体育教学

新课程标准(以下简称《新课标》)突出了学生学习的自主性,强调教师教学手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性."放羊式"的体育教学在新课标下很适合学校的体育教学.但"放羊式"体育教学一直被人们误认为"放任式"体育教学.所以本文重新审视科学的"放羊式"体育教学的内涵,论述其教学方式、方法、特点和作用.     

理想与现实——对农村中小学体育现状的思考

采用文献资料法、实地考察法对《新课标》实施以来农村中小学体育场地、器材、体育课开课率、体育师资、课外活动、体育经费投入及体育信息资源等状况进行分析研究.结果发现:在国家推行新的《体育与健康课程标准》的大背景下,我国农村学校体育的发展与理想中的"体育(与健康)课程"尚存在以下几个方面的问题:①农村中小学体育资源的匮乏在很大程度上阻碍了农村学校体育的正常开展;②新课标倡导的"自主、合作、探究"的学习方式与农村超大班级授课之间的矛盾;③农村学校"应试教育"与新课标"健康第一"理念之间的矛盾.     

中外体育教学模式之比较

研究体育教学模式对丰富体育教学理论和指导教学实践有重要的意义。深化体育教学改革,建设有特色的学校体育教学模式,要求我们以一种开放的眼光,研究国内外体育教学模式的状况,理性地"拿来"国外体育教学模式的合理成份,积极因素和进步之处,为建构新的体育教学模式体系提供良好的经验。     

浅谈新课标理念下数学教学模式的变革

为满足当前中职教育发展的需求,为社会培养更多的中职职业技术人才,探讨并形成适合中职学生的教学模式和学习方法成为中职教育面临的紧迫任务之一。"新课标"中也明确提出,中职教育的基础知识、教学模式以及教学方法等应该更适合中职学校。本文通过多年的教学经验探讨对中职数学教学模式变革的几点思考,希望对推动新课标理念下的数学教学模式的变革起到积极作用。     

中小学体育与健康课教学实效性的探讨

随着体育新课标的颁布,如何更好地实施新课标成为很重要的问题。教师如何遵照"健康第一"的指导思想,做好课前备课,激发学生对体育的学习兴趣,创设新型的课堂教学模式,提高课堂教学的实效性是一个很重要的问题。     

论促进中学体育教学效果的途径

新课标下我国中学体育教育面临着新的问题,针对促进体育教学效果提出以下几个方面的观点:认真解读中学体育与健康课程标准,切实明确教学目标;组织多样化体育教学,创造体育竞争与合作的环境氛围;与学生和谐相处,建立良好的师生情感;改进教学模式,进行体育大课堂教学;提倡快乐体育教学,提高学生的社会适应性等。     

职业学校体育课主题教学模式反思

本文分析了职业学校体育课开展主题教学模式的意义,从体育主题式情境教学法的特点、实践分析、对完成《新课标》课程目标的作用、对教师素质的要求分别进行阐述。     

论促进中学体育教学效果的途径

新课标下我国中学体育教育面临着新的问题,针对促进体育教学效果提出以下几个方面的现点:认真解读中学体育与健康课程标准,切实明确教学目标;组织多样化体育教学,创造体育竞争与合作的环境氛围;与学生和谐相处,建立良好的师生情感;改进教学模式,进行体育大课堂教学;提倡快乐体育教学,提高学生的社会适应性等.     

"以人为本"构建高校新型体育教学模式必要性和措施研究

通过对现行高校体育教学模式特点和缺点的分析,指出树立"以人为本"体育教学观念,既是高校体育教学改革发展的必然趋势,也是时代发展的必然要求;要从多方面实现"以人为本"的高校新型体育教学模式.     

互联网+背景下高校体育教学中应用慕课+翻转课堂教学模式研究

随着教育体制改革的不断深入,新的教学模式不断涌现。现代社会的发展需要的是复合型人才,而不再是高分低能的温室弱苗。互联网教学模式被逐步引入到大学体育的教学模式当中,其中"慕课+翻转课堂"教学模式就是其中之一。该文将介绍"慕课""翻转课堂"的概念,阐述"慕课+翻转课堂"在大学体育教学中的优势,以及在大学体育教学中如何科学合理地应用"慕课+翻转课堂"教学模式。     

新课标下初中体育与健康课程教学改革探讨

随着科技的迅猛发展和教育观念的转变,社会对体育的要求越来越高。由此新一轮的体育与健康教育课程改革开始推进。虽然新课标明确提出"健康第一"的理念,但由于传统因素的影响,给新课标的推进带来了很大阻力,出现了多重困难。本文主要在目前初中体育与健康课程教学现状的基础上,提出改革的设想。     

边疆农村中学体育教学的现状及对策

当前边疆农村中学体育教学的现状令人堪忧,旧的模式化教学影响根深蒂固,成为制约新课标改革和推进素质教育进程的瓶颈。建议有关部门和执教者要引以重视,分析成因、谋略对策。积极探索和实践,创新教学模式和方法,增加投入,改善体育教学的软硬件建设,完善体育评估体系,从而推进边疆农村中学体育教学质量的不断提升,促进学生综合素质的全面发展。     

“体育俱乐部”教学模式在高职院校开展的理论探索

本文通过对我国现阶段高职院校体育教学的现状、"体育俱乐部"教学模式的主要内容、"体育俱乐部"教学模式的优势和劣势、"体育俱乐部"教学模式在高职院校开展的深层意义进行了探讨,以期为我国高职院校体育工作的开展提供借鉴和理论支持。高等职业教育作为我国学校教育体系的重要一环,多年来形成了"以人为本、素质教育、突出能力、产学合作"的培养理念,使高职教育成为了"以职业为基础,以能力本位的"的教育。     

高校体育教学新模式构建

构建阳光体育运动视域下的体育教学模式是一个非常复杂的工作。本文拟在详细回顾教学模式研究历史的基础上,结合自己的体育教学工作实践,对所构建的"更新体育意识,个性化的运动形式、科学的测试标准,借鉴与完善中的教学程序"这一教学模式进行详细地说明,以期引起研究者对于体育教学模式及其相关问题的关注。     

"启发式"教学在体育教学中的应用

随着新课程标准的推广,"启发式"教学模式在其他学科教学中已普遍被教师接受并运用,但在体育教学中的推广仍有一定阻力.大多数体育教师认为它与"精讲多练"的教学相互矛盾,因而仍然采用"填鸭式"教学模式."启发式"教学模式在体育教学中是否可行,已成为近年来体育教学改革中的重大攻关课题.     

高职院校体育教学模式研究

高职院校体育教学模式应根据高职院校体育教学特点来构建,依据这一指导思想构建的"尝试-引导-练习-评价"体育教学模式,具有创新性、可行性、操作性、优效性等特点.     

新课标下初中英语教学模式初探

在新课标的指引下,原有的初中英语教学模式显然已经跟不上新时期新课标的要求,教师们正处于对于新时期初中英语教学模式的探究初期。本文将重点介绍三种新课标下可以借鉴的初中英语的教学模式,希望可以供广大初中英语教师参考。