由中俄少年足球赛引发的思考

体育课"缩水"、"放羊式"教学常态化、课外体育表面化等问题已严重影响我国学校体育和青少年体质健康发展.要改变现状,必须重新审视青少年健康问题,要把增强青少年体质作为体育强国的战略重点;强化对学校体育的监管力度,严格规范学校的体育行为;通过立法和增强执法力度,保证学校体育工作的正常开展.     

以体育科学理论促进体育教学的初步探讨

一、问题提出的必要性 多年来,在学校体育教学中,我们一直在纠正着放任自流的"放羊式"教学,在合理安排课程的内容,严密课程的组织和发展学生身体素质方面做了大量的工作,使体育教学在科学化的进程中前进了一大步.     

对农村体育教学的思考

农村体育教学一直是一个未能得到很好解决的问题,很多天真活泼的孩子,因为条件的限制大都享受不到充分和丰富的体育教育,以至于体育课经常出现"放羊式"教学。文章结合农村体育教学的问题提出一些建议,期待农村体育教学的现状能逐步得到改善。     

对广西高职院校阳光体育运动开展现状的调查研究

运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,对广西高职院校开展阳光体育运动现状进行调查研究.研究结果表明:广西高职院校体育教师的数量尚不能满足教学的需要,学历、职称层次偏低;体育工作条件差,体育经费、场地、器材严重不足,教师工作量大、待遇低;"放羊式"教学现象较严重,丰富的少数民族传统体育课程资源尚未得到充分的开发与利用;课余体育活动开展有待加强.针对目前存在的诸多问题,提出了相应的对策.     

"泰勒模式"下的教师定位——体育新课程标准下的体育教师

采用资料收集法对"泰勒模式"和我国的体育新课标进行收集,明确二者各自的内在意义,发现"泰勒模式"课程观给予教师很大的空间,而体育新课标中给予体育教师更多的权利.通过逻辑推理认为将"泰勒模式"引入到体育新课标中指导体育教师进行教学会取得更为理想的结果,为新课标的全面展开奠定基础.     

大学跨栏跑课教学方法与效果

目前,在我国中小学体育教学中,虽说条件大为改善,但教学场地还很不完善,大多数学校没有像样的田径场,教学条件非常差,一般都是放羊或半放羊式进行体育教学,常言道一个教师两个球,教师学生都自由.因此,正规化体育教学,全面开设运动项目是完全不可能的,更谈不上产生于英国,兴起于欧洲发展于美国[1]技术性复杂的跨栏跑田径运动项目了,有相当一部分学生连栏架都没见过,如何上好这个显示勇气、力量和速度的运动[1]项目跨栏跑课呢? 本人在多年的教学中试用了一些方法和手段,在教学中收到了较好的效果,以抛砖引玉之意,向同仁们诚恳介绍,谨供参考.     

中小学课外体育活动存在的问题及建议

目前许多学校还在应试教育的指引下,有重智轻体的观念,甚至有的学校以存在安全隐患为由取消了课外体育活动。现在的课外体育活动往往是"放羊式"的活动。为了更好落实"阳光体育"工程,坚持"健康第一"的指导思想,树立终身体育的观念,学校应加强课外体育活动管理。     

体育教学自主学习模式的探究与实践

自新课程《标准》实施以来,在广大一线体育教师的积极实践和探索中,取得了丰硕的成果,涌现了很多新的体育教学模式.但在实际应用中也有两种脱离常态教学的现象值得我们反思:一种现象是有些教学模式应用时投入很多,只适合于展示、汇报、表演,常态教学环境下很难应用;另一种现象就是"一个哨子几个球,老师学生都自由"的"放羊"式教学,缺失了基本的教育、教学责任,常态教学环境下必须杜绝.为了能够有效克服教学中出现上述现象,我们必须改进体育教学模式,使它在常态教学环境下具有适用性.体育教学自主学习模式"六学"形式的应用,能够使教师吃透教材,摸清学情,细化教学环节,激发学生的学习兴趣,使学生在合作、探究中学会知识技能,在自主练习中得到巩固和提高,在实际教学中,取得了较好的效果.     

对农村体育教学的几点建议

农村体育一直是一个让人牵挂的问题,很多天真活泼的孩子,因为条件的限制大都享受不到充分和丰富的体育教育,以至于体育课都是＂放羊式＂教学。基于此提出几点建议,城乡充分交流体育器材、教材,也要进行人才特别是体育教师的充分交流。适当的提高当地各级政府部门对学生体育的重视,共同提高本地区的体育水平。     

新课标下的体育教学模式探析

在新课标"以人为本,健康第一"的教学理念中,应结合体育自身的特点,构建适应社会发展所需要的新型体育教学模式。本文就新课标下的体育教学模式的思路、发展趋势及其特色进行了浅要的探究和分析。     

民间体育项目在体育教学中的渗透

新的课程标准确立了体育教学"以人为本,健康第一"的指导思想,倡导尊重和发展学生的个性,同时鼓励中小学校根据本校的实际情况开发校本课程;本文意在探讨在新课标的理论指导下对民间体育项目在体育教学中的渗透意义.     

南昌市高校公共体育课教学现状的调查与分析

采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等科研方法,对南昌市高校公共体育课教学现状进行了调查研究。结果发现:南昌市高校公共体育课的教学中传统的以教师为主导的师生关系仍在继续;教学方法陈旧不利于学生个性的发展;教学组织形式普遍存在“放羊式”教学;教学模式“太死板”;体育教师的职业素养仍需进一步提高;学生喜欢“体育,”但厌倦“体育课”的情况普遍存在。     

乌鲁木齐职业院校冬季开展滑雪课程的可行性研究

新疆冬季漫长,在高校体育课程中冬季体育课程安排受天气、场地、人员等因素限制开展非常困难,室外项目只有滑冰课程、虽然大部分院校有室内场馆但由于上课人数众多,也无法全部满足学生需求。在冬季大部分体育课程中还存在放羊式教学的情况。本文结合新疆本地情况对新疆高校冬季新兴体育项目开展的研究有利于更好的贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》,同时解决目前冬季上课项目少,学生锻炼积极性不高的弊端。同时对地域经济具有一定的促进作用。     

理想与现实——对农村中小学体育现状的思考

采用文献资料法、实地考察法对《新课标》实施以来农村中小学体育场地、器材、体育课开课率、体育师资、课外活动、体育经费投入及体育信息资源等状况进行分析研究.结果发现:在国家推行新的《体育与健康课程标准》的大背景下,我国农村学校体育的发展与理想中的"体育(与健康)课程"尚存在以下几个方面的问题:①农村中小学体育资源的匮乏在很大程度上阻碍了农村学校体育的正常开展;②新课标倡导的"自主、合作、探究"的学习方式与农村超大班级授课之间的矛盾;③农村学校"应试教育"与新课标"健康第一"理念之间的矛盾.     

快乐体育教学法在中学体育教学中的应用

《体育与健康》新课标强调"以学生为本",提倡"健康第一",学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面.浅解在新课程环境下快乐体育的教学所适用的空间,以及其可行性和操作性.     

浅析新课标体系下中小学体育教师应具备的素质

新课标体育教学要求中小学体育教师应成为激励者、指导者和组织者,教学理念由重技能向促健康、培养运动兴趣、终身体育的意识转变.在此要求下中小学体育教师是综合素质的复合体,既要掌握广泛的体育技能,还应具备创新、科研、自学等能力.本文通过对中小学体育教师应该具备的素质进行论述,为更好地促进新课标的体育教学提供参考和借鉴.     

在背越式跳高教学中三维目标整合的尝试

《新课程标准》突出了学生知识与能力的掌握、过程与方法的领会、情感、态度、价值观的体验的三维目标,从而实现体育教学身体健康、心理健康、社会适应三维目标的整合。通过背越式跳高教学单元三维目标整合的尝试,在跳高教学中,把新课标中的"知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观"三维目标的培养结合在一起,取得了良好的教学效果。     

中学生接受体育技能教育状况调查

为深化教育改革全面推进素质的需要,对郑州市某高校新入校的大学本科新生500人在中学阶段体育课的开设情况、接受体育技能教育情况及体育课教育的方法等项目进行问卷调查。调查结果发现,大学生在高中阶段的开课时数因学习紧张而明显低于初中生的开课时数(P<0.05);篮球、田径是中学生接受体育教育最多的项目之一,且男生和女生在接受教育技能程度方面存在着显著差异(P<0.01,P<0.05);大学生一般在中学阶段能够接受3～5项体育技能教育。有一半以上的学生在中学阶段体育教育的方式是松散式教学和放羊式教学。因此,大学生中学阶段接受体育教育明显不足,应引起高校体育教育的高度重视。     

新课标下激发学生体育学习兴趣的策略研究

体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,但如何通过体育教学来实现体育教学目标呢？本人认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文试图从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略。     

浅谈体育课堂教学管理及方法

课堂教学是素质教育的主要途径，是学生获取知识，启发智力，培养能力的主要渠道，是教师业务素质，教学水平的集中体现。而在平时课堂教学中，体育教师有的随意性大，采取“放羊式”的教学；有的约束性大，采用“机械式”教学。因此，学校教研组应加强体育课堂教学的管理，使每一节体育课发挥它本身的职能作用。本人认为体育课堂教学管理应从教学目的任务、容量及难度、时间分配、组织教法与手段、教学效果这五个方面进行管理比较行之有效。