学前教育专业满意度调查研究

为了解学前教育专业满意度的状况,随机抽取该专业291名大学生进行问卷调查.结果表明,该专业的总体满意度为一般满意;大学生对各个因子的满意度依次为：师资水平＞个人发展＞就业预期＞课堂教学＞课程设置＞专业实习＞硬件设施.不同民族、不同生源地、父亲不同文化程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异无统计学意义（P＞0.05）;不同性别、不同学段、母亲不同文化程度、高考选择不同志愿、对专业不同了解程度、不同兴趣程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异有统计学意义（P＜0.05）.     

电子商务专业学生满意度的实证研究

在满意度理论基础上对电子商务专业学生的满意度展开了问卷调查,对所得数据运用统计方法展开实证分析,发现电子商务的专业引导形式、专业课程设置以及就业前景对学生的满意度有较为显著的影响,最后针对上述影响因素提出了建议和措施．     

基于SEM模型的专业满意度调查研究——以河北经贸大学统计学专业为例

以河北经贸大学统计学专业学生为例,从专业满意度与就业角度考虑,提出扩大对专业宣传、加大专业硬件建设和加强实践教学以构建在校生和改进的已就业学生的专业满意度SEM模型,从影响统计专业满意度与就业满意度的显著因素出发,提升统计学专业质量。     

科学教育专业本科生专业满意度的调查

为了了解科学教育专业本科生的专业满意程度,以便有针对性地改进人才培养模式,笔者通过自编问卷和访谈方法调查了4所师范院校大一至大四科学教育专业589名本科生。结果发现:大多数学生是被动选择本专业,对专业平均了解度不高;学生专业满意度低,但多数学生对专业发展前景有信心;择业意向选择小学科学教师的学生比例低。本文认为,当前科学教育专业严峻的就业形势、培养模式存在的缺陷、学生自身的因素等影响了学生的专业满意度。为此,建议教育行政部门采取相应的政策,学校采用3+2或3+3的科学教师教育模式等措施。     

护理学专业毕业生就业岗位满意度调查分析

目的了解护理学专业本、专科毕业生就业岗位满意度及用人单位对毕业生的满意度。方法采用自制的调查问卷方式对我院2010届、2011届护理学专业本、专科毕业生的就业岗位满意度及其用人单位对毕业生的满意度进行调查。结果护理学专业毕业生就业岗位满意度普遍较高,其中就业成功率和就业环境满意度最高,职业成就感及医院对护理行业的重视满意度最低。本、专科毕业生比较,其中就业成功率、用人方式、职业成就感、工作岗位满意度及改行意愿差异有统计学意义（P〈0．05）。各用人单位对我院毕业生的敬业精神与工作态度、专业能力、沟通能力、个人约束力及我院毕业生总体评价满意度均较高。结论我院护理学专业毕业生的就业满意度和用人单位满意度均较高,但学校需要加强对学生的职业角色培养,医院需进一步加强对护理行业的重视以提升护士的职业成就感,稳定护理队伍,促进护理事业的发展。     

基于SEM的矿业类特色专业的专业满意度调查分析

本文对中国矿业大学(北京)矿业类专业(采矿,安全,矿加)本科生的专业满意度进行问卷调查,利用结构方程模型对构成专业满意度的各个变量进行分析,并采用AMOS软件进行模型拟合及检验,得出结论,以期为相关专业的教学提供有力借鉴。     

基于多水平模型的专业满意度因素测评研究

针对本科专业教学满意度影响因素的测评问题,提出利用多水平模型的影响因素方法进行分析;本科专业教学满意度影响因子的数据具有学生个体、专业系部、学院以及学校组织的嵌套结构,不满足传统一般回归模型的独立性条件,其建模需要采用适用于嵌套结构数据的多水平模型进行拟合分析;基于一手资料和二手资料的收集整理,构建本科专业教学满意度综合评价体系,由此建立满意度影响因素的多水平模型并进行分析,根据模型分析结论,对本科专业教学满意度提高提出针对性的建设性意见和对策。     

基于马斯洛需要层次的酒店管理专业大学生的实习满意度研究

当前,高等院校酒店管理专业学生在实习后跨行业就业的现象比较普遍,已成为困扰酒店业和教育界的一大问题。学者对此问题高度关注,但很少基于马斯洛需要层次理论进行分析。本研究采用问卷调查法获取了大量的第一手资料,借用马斯洛需要层次探讨了广州市高等院校酒店管理专业学生的实习满意度状况及其原因,结果显示:从整体上看,广州市高等院校旅游管理专业学生的实习满意度不高,在马斯洛五大需要层次中,各层次的平均满意度由高到低排列依次为社交需要、安全需要、自我实现需要、尊重需要和生理需要。在二级指标中,加班工资、工作时间、交通补贴、领导者的行为、酒店提供的职业发展机会等指标的满意度相对较低。同时,不同酒店类型和不同实习部门的工作满意度存在明显差异。对此,本文从不同角度进行了原因分析,且提出了相关建议,并对本文局限性和后续可以开展的研究进行了讨论。     

石河子大学“营销专业”课程体系满意度评价与优化对策研究

市场营销专业是经济管理类院校重要的本科专业,主要为国内外企事业单位培养专业化的市场营销人才。在市场营销专业人才培养的过程中,开设课程及相应的课程体系是人才培养的关键。本文以石河子大学在校的营销专业学生为调查对象,从开设课程的总体满意度、开设课程的丰富性、开设课程的类型等几个方面做了详细的满意度调查,并在此基础上提出相应的优化对策与具体建议,具备一定的指导意义。     

科学教育专业本科生专业满意度的调查

为了了解科学教育专业本科生的专业满意程度,以便有针对性地改进人才培养模式,笔者通过自编问卷和访谈方法调查了4所师范院校大一至大四科学教育专业589名本科生。结果发现:大多数学生是被动选择本专业,对专业平均了解度不高;学生专业满意度低,但多数学生对专业发展前景有信心;择业意向选择小学科学教师的学生比例低。本文认为,当前科学教育专业严峻的就业形势、培养模式存在的缺陷、学生自身的因素等影响了学生的专业满意度。为此,建议教育行政部门采取相应的政策,学校采用3+2或3+3的科学教师教育模式等措施。
     

高年级本科护生对专业满意度的调查与分析

目的探讨高年级本科护生对专业的满意度及其相关因素。方法采用问卷调查的方法,对70例高年级本科护生进行调查。结果高年级本科护生对专业满意度偏低。结论专业满意度低主要受兴趣爱好、传统观念、临床现状及本人对本专业认识等多方面因素影响,应引导护生对护理专业的正确认识,增强职业自豪感,提升专业满意度。     

学生专业满意度调查与思考——以温州大学城市学院国际经济与贸易专业为例

本文针对温州大学城市学院国际经济与贸易专业500名学生进行了专业满意度调查分析,通过本、专科两类学生在15个指标上的对比分析得出关于我院国际贸易专业学生满意度的总体情况,为学院专业改革、专业建设、教学管理提供现实的参考依据,也为相关独立学院专业设置提供借鉴。     

新疆医科大学药学院药学专业学生实习满意度调查

采用问卷调查方式,调查药学院药学专业学生实习满意度情况,根据统计情况,进行统计分析,了解学生实习满意度情况。根据学生满意度情况进行分析,依据分析结果对学校实习相关情况方面提出建议,有助于学院加强学生实习过程中的实践教学,帮助学生适应角色转变、思维转变,增强学生就业竞争力,降低学生就业时间成本。     

体育专业学生专选课满意度的调查研究

以体育专业学生为研究对象，以满意度为指标来调查研究学生对专选课的满意程度。调查研究的范围涉及专选课的频度、强度、场地器材、教学内容设置及教师等方面，针对存在的问题提出相应的对策。     

基于顾客满意度的专业硕士教育质量评价

随着专业硕士热点的兴起,国家对专业硕士教育开始日益重视。该文在文献回顾的基础上,明确论文的研究对象和研究内容,确定了13个专业硕士教育质量满意度评价指标,通过问卷调查,运用SPSS统计分析软件,将13个评价指标降维3个公共因子：专业硕士培养过程、专业硕士培养条件及专业硕士培养条件。研究结论将有助于更进一步对专业硕士教育领域的研究,同时对提高专业硕士教育水平有促进作用。     

内蒙古旅游网用户满意度实证研究

互联网对于旅游业发展的重要作用已毋庸置疑,这使得旅游地都积极运用旅游网站开展营销活动。内蒙古旅游网,作为当地旅游景区推广和营销的重要渠道,对内蒙古旅游业的发展具有积极的推动作用。本文以内蒙古旅游网为例,以网站体验、网站信息、电子商务、网站交互性四个维度为基础,运用实证研究方法,辅之以SPSS专业统计软件,调查并分析了网站用户满意度情况。研究结果表明,内蒙古旅游网网站在信息维度下用户满意度较高,其他三个维度用户满意度有待提高。针对网站存在的问题,提出了改进和完善的意见,以促进内蒙古旅游网网站建设,提高网站的用户满意度。     

大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用

为把握大学生专业满意度、自我调节学习能力对学习投入的影响路径,探讨不同大学生群体学习投入心理模型的合理性与一致性,采用标准化的问卷对1 360名大学生进行调查.结果显示:大学生学习投入总体较好,但是存在主观评价与行为实践层面的分化;专业满意度、自我调节学习能力均与学习投入的正相关有显著统计学意义,自我调节学习能力在专业满意度与学习投入之间起完全中介作用;不同性别、年级、专业类型的大学生学习投入模型上具有一致性.     

合肥高校学生的满意度调查与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法和因子分析法,对合肥在校本科生进行满意度调查分析。研究结果表明:本科生的整体满意度中等偏上,不同年级、专业类别和性别学生的满意度存在差异;对学生总体满意度影响从大到小的因子有校园文化学习氛围、课程安排及自身表现和硬件设施。基于研究结果对高校管理提出建设性意见。     

本科分大类培养模式的学生满意度调查研究

该研究采用实证研究的方法,对贵州省某省属本科院校分大类培养模式的学生满意度进行了问卷调查研究,利用SPSS软件的t检验进行了计算分析。发现学生总体上对分大类培养模式的满意度处于略高于满意与不满意分界线的水平;并且不同年级学生与是否是第一志愿专业的学生在分大类培养满意度上都没有显著差异。只是在分流后对专业的满意度上2016级学生显著低于2017级学生;在专业分流政策执行满意度上第一志愿学生显著高于非第一志愿学生。     

基于满意度分析的物理化学实验考核研究

设计了高校物理化学实验考核学生满意度测评表,选取我院化学教育专业部分学生进行问卷调查,所得数据运用主成分法进行分析,得到评价指标重要性和满意度的战略象限图,分析明确了影响学生对物理化学实验考核满意度的重要因素,有针对性地提出了物理化学实验考核工作改进的建设性意见。