高中化学高效学习方法简议

高中阶段的化学学习时间紧，任务重，学生需要掌握的知识点较多，并且需要学习的科目也较多。因此，化学学习必须能够采取有效的措施和高效的方法才能在有限的时间中学习到更多的知识，这就需要学生全面掌握课本上的知识、按时进行归纳总结、采取有效的方法记忆，还需要勤于做相关的练习，这样才能有效的将知识点转化为能力。这样掌握的知识点才能更加牢固，保持的时间也更长久，使用起来也更加灵活。     

高中历史教学方法简论

高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点，还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩，通过这些方法增强学生学习历史的兴趣，使他们有更加充分的信心应对高考。为此，就需要历史教师不断改进教学方法和手段，不断进行教学创新，通过灵活的教学方式，创新的教学方法，从而增加历史学习的乐趣，提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。     

高中历史教学方法简论

高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点，还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩，通过这些方法增强学生学习历史的兴趣，使他们有更加充分的信心应对高考。为此，就需要历史教师不断改进教学方法和手段，不断进行教学创新，通过灵活的教学方式，创新的教学方法，从而增加历史学习的乐趣，提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。     

微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用策略

当代技术的发展让信息传播更加便捷,课堂教学也在不断变化。微课是信息高速传播的重要产物之一,通过有趣简短的内容引发学生的学习兴趣。小学高年级数学的知识点已经变得复杂和多样化,由于立体图形知识点的掌握需要学生对抽象的图形具备基本的想象力,是数学教学过程中的难点。在学习前期仅靠平面的知识点不足以培养学生这样的思维能力,需要借助视频的立体性和情境性,将抽象的知识点用更加形象的方式表现出来,让学生保持学习兴趣。     

个性化CAI中教学策略的设计与实现

教学策略是计算机辅助教学系统实现个性化的关键。通过对教学知识点的属性及其关系即元知识的分析,结合学生模型对知识点树进行裁剪,可得到学生应该学习的知识点集合;再对带权有向图进行拓扑排序可生成最佳的教学序列,并能根据学生的学习情况及时调整。这种将树和图的结构特点结合起来的做法不仅可以较为全面地反映知识点之间的关系,而且可以简化推理算法。     

怎样学好高中数学

高中数学比初中数学难度大涉及的知识点更多。要想学好高中数学,学生要提升对数学的认识和理解、掌握科学的学习方法;老师要努力提升教学质量,活跃课堂气氛,让学生对数学更加感兴趣。     

“实例教学法”在程序设计课程中的应用

对非计算机专业学生的程序设计教学,应该从运行应用实例程序开始,再介绍所涉及的知识点、算法、程序结构及设计方法,使学生有的放矢地学习程序设计课程。这样既有趣味性又能轻松地学习,从而达到程序设计课程的总体目标。     

《原始凭证的填制》教学设计

本文从常见的原始凭证入手,创建学习情境,激发学生学习兴趣,通过学生和教师的总结,形成知识点和结论,以此再解决操作中的具体问题,展示、反馈,形成知识体系,符合实践→认识→再实践→再认识的认知规律,培养了学生的动手操作实践能力,体现了“以能力为本位,以就业为导向”的教学指导思想。     

先学后教,以学定教,自主合作在信息奥赛教学中的应用

在奥赛培训过程中,最主要的教学方式就是"先学后教、以学定教、自主合作"模式。训练思维能力和培养好的学习习惯主要方式就是让学生从解决问题出发,先自学和研究,再让教师来分析和讲解,绝不一开始就把知识点和解决问题的方法灌输给学生。     

初中地理常见疑难问题剖析

初一的学生在学习半球的位置、经纬度的确定、方向的判定等知识点时，往往感觉难度很大．记忆时无从下手。我在教学过程中也曾因此事而大伤脑筋，后来经过用心琢磨，总结了几条心得体会。用此方法后发现．学生再学习这些内容时没有那么大的压力了，并且记忆效果也很好。     

基本放大器的复合教学法设计

文章以电子技术课程中的基本放大器知识点为教学示例,采用理论推导、软件仿真和程序设计相结合的复合教学设计,实现了知识严密性、直观性与趣味性的结合,增强了学生对重要知识点的理解与掌握.     

基于ASP的试题库系统的设计与实现

介绍了一种基于ASP技术的试题库系统．该系统为学生提供在Intemet上实现对某一学科的主要知识进行复习和测试的学习环境,为教师提供试卷生成、评价分析学生学习成绩的工具．文中讨论了该系统的试题数据库结构,并时开发过程中的一些关键技术及其实现方法进行了描述．     

毕业设计七巧板

学生在校所学的知识直接关系到学生的就业能力,而知识不仅仅指理论分数,实践能力在市场经济为主导的今天往往更显得重要,本文介绍的“七巧板”为学生搞好课程设计和毕业设计,提高实践能力提供了极大的方便。     

多层级探究式教学模式的设计与实践

为更有效实现"知识-能力"一体化培养目标,在总结前期探究式教学经验基础上,设计了多层级探究教学过程.以《土木工程材料》课程的探究项目为例:首先进行较浅而窄的理论知识教学,进而执行较简单的第一层级探究任务;然后继续进行较深入的理论教学,引导学生完成稍复杂的第二层级探究任务;在学生已构建的知识和能力基础上,针对课程核心内容,提出最高层级的探究任务,有效训练提升学生的知识和能力.实践表明,多层级探究式教育能更有效保护学生的好奇心、激发学生的学习兴趣和探究能力.教学实践还表明,多层级探究式教育有利于激发学生的主动探究精神.     

中学历史课的诗化语言教学法

以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征，也适应了素质教育的要求，因为素质教育要求在传授基础知识的同时，注重培养学生掌握知识的方法。     

智能决策支持系统知识数据库的研究

介绍智能决策支持系统中知识库与数据库的结合技术,构造了知识数据库,并就其数据模型、实现方法、查询系统等作了探讨。     

PBL教学方法在数据库课程中的应用研究

针对计算机专业学生创新能力较差的问题,分析了数据库课程教学的特点,提出将PBL教学模式引入数据库课程的教学中,培养学生的创新能力和实践能力,同时加强不同学科间的渗透与综合,扩大学生的知识面,激发学生的学习积极性和主动性.     

PSCAD/EMTDC故障仿真在电气工程教学中的应用研究

根据电气工程各门专业课程的工程特点，引入PSCAD软件，利用其教学性能，实现电力工程具体教学项目的图形化和交互化，不仅可验证理论，使教学更为生动、形象，而且可以使学生获得一定的工程实践知识，增强学生分析问题的能力。     

“钢筋混凝土结构设计原理”课程教学方法研究

"钢筋混凝土结构设计原理"课程是土木工程专业的主要专业课,其具有涉及内容较多,知识覆盖面较广、实践性强的特点.本文从该课程的研究对象入手,阐述了课程的特点,分析了教学过程中存在的一些问题,结合教学过程中的体会,提出了3种改进方法,应用后表明这些方法对提高教学质量是十分有效的.     

基于LabVIEW的直流电机转速监测实验设计

现代工业过程测量和控制离不开上位机对工业现场信号的采集、处理、显示和存档,G语言在上位机监控管理软件的设计中发挥着越来越多的作用。文章结合LabVIEW语言在传感器测量实验教学中的应用,介绍了基于LabVIEW的电机转速监测实验设计。实验搭建了直流电机转速测控实验平台,完成了基于数据采集卡A／D通道、DI通道和CNT通道的三种电机测速方式的LabVIEW编程,并进行了转速的在线监测。该系列实验旨在使学生熟悉LabVIEW编程,掌握数据采集卡的使用方法,增强感性认识,逐步具有现代工业过程测控系统的设计能力。