论如何在初中生物课堂教学中实施创新教育

课堂教学是教学活动进行的主阵地，也是素质教育实施的重要阵地。在初中生物课堂教学中有效的实施创新教育，既是切实提升初中生物教学质量的客观要求，又是提升学生生物学习成绩和生物学科素质的现实需要。     

在初中生物情境式教学中培养学生核心素养

随着社会的发展,民众逐渐加强了对学生文化教育的关注,希望可以通过学校的教育有效地提高学生的学习成绩,帮助学生提高自身的综合素质,促进学生核心素养的提升。因此,初中生物教师在教学中应通过情境教学的方式,在提高初中生生物学习成绩的同时不断地提高学生的各项能力,有效地提高学生的学习积极性,以此提高学生的核心素养。     

核心素养视域下高中生物课堂模式构建

高中生物学科作为高中阶段教育的重要内容,在教学过程中一直被师生们所重视,生物知识源于生活,其与我们的生活密切相关。该文结合笔者实践教学经验,该研究首先分析了高中生物培养核心素养的积极作用,其次探讨了高中生物教学现状,最后提出核心素养视域下高中生物教学模式,以此希望对各位教师生物教学工作的开展有所帮助。     

初中生物学科的教学目标

在我国的初中教学课程中,生物学科是一门较为重要的学科,同学可以通过生物课本上的知识以及课外生物的实践,对生物科学有充分的了解和认识。目前由于考试分数的限制,很多同学并没有对生物学科给予重视。因此结合目前的教学实际经验以及情况,总结初中生物学科的教学目标,让更多的初中学生重新认识生物这门学科。     

浅析初中生物课堂有效教学

生物课堂的有效性越来越受到教师的重视，在教学过程中，教师要运用一定的方法来切实提高教学质量。在初中生物教学中，教师要不断提高提问的技巧，启发学生思考；组建实验教学，引导学生合作；合理利用多媒体教学，提高生物教学的直观性；最后要合理设计作业，提升学生对生物学科的学习兴趣，从而不断的提升生物课堂的有效性。     

例谈“调查研究”在生物教学中的应用

文章以“调查我们的校园”和“有关绿色食品的调查”为例，谈在初中生物教学中利用调查研究来实施探究性学习，以激发学生学习生物的兴趣和培养学生的生物学素养。     

农村生物教育存在的突出问题及解决办法

生物学科是当前社会发展的重要研究领域,它对经济、民生等方面具有重要的价值。生物教育是生物学科得以发展的重要手段,而中学生物教育是基础。农村生物教育的现状并不理想,本研究尝试分析农村中学生物教育存在的问题并提出解决方法。研究认为：突出问题主要集中在生物师资相对匮乏、生物师资教学创新素质相对薄弱、生物教育硬件难以满足教学需求及学生重视程度低四方面。有鉴于此,本文提出了教育重视程度、教师进修和支教工程、自助教育体系及提高学生重视程度四方面建议。     

例谈"调查研究"在生物教学中的应用

文章以"调查我们的校园"和"有关绿色食品的调查"为例,谈在初中生物教学中利用调查研究来实施探究性学习,以激发学生学习生物的兴趣和培养学生的生物学素养.     

初中生物学习指导初探

生物这门学科主要学习研究地球上有生命的物体与无生命的物体的总和，初中生物是对整个生物学科基本笼统的概括，而且，初中生正处于生理和心理发育的高峰期，还有初中学生的好奇心很强，对生物的学习可以让学生对身边的一些奇妙的现象有一定的了解，并从科学的角度出发，去解释以前解释不了的现象，增强学生学习的兴趣，提高学习的效率。     

让学生乐上生物课

在初中生物教学过程中，改变师生对生物学科的认识，更新教育教学理念，联系实际，联系教材，挖掘“快乐”因素，设计形式多样的教学，创设学生乐学的情境，让学生轻松的学到知识，达到爱学、乐学。     

高中生物教学中如何提高学生的学科素养

新课程标准的不断推进,提出了培养学生学科素养的新要求。在教学过程中,提高学生的学科素养有利于深化对生物知识的理解,提高高中生物教学的质量与效率。该文简要阐述了高中生物学科素养的基本内容,并结合学科素养的基本内容展开了探索和研究,提出了具有可行性的提高学科素养的方法与路径。以期高中生物教学能够取得更好的教学成果。     

如何上好初中生物对照实验课

我们都知道,在初中阶段的教育教学中,生物是初中生比较感兴趣的一门课程。初中生物课程与学生的生活有着非常紧密的关系,生物在用它的实验过程和实验结果向学生们证明一个又一个知识和原理,这也是生物让学生着迷的一个关键因素。实验是生物学习中不可或缺的重要部分,参与实验、观看实验、了解实验是初中生学好生物的重要基础。该文将就如何上好初中生物对照实验课进行深入的分析和探究。     

论小学数学教育中培养学生核心素养策略

当前社会在不断发展,而国家为了追随社会发展的脚步,不断对教育模式改革优化,而在改革中最受益的是小学。小学教育是教育的基础,是学生接受教育的起点,其中最应该注重培养的是学生的核心素养,而培养学生核心素养需要从小学数学中入手。培养核心素养的主要目的是让学生通过数学的角度看问题,从而培养起学生的思维能力以及逻辑能力,该文对小学数学教育中培养学生核心素养策略做出研究分析。     

初中生物教学中如何培养学生的综合素质

教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。中学生物学教育的目的是培养具有一定生物学素养和综合素质,具有广泛适应能力并有一定创造性的人。就实际教学经验,谈谈如何做好初中生物教学中学生综合素质的培养。     

探析新高考改革背景下的生物学科学业评价改革

基于新高考改革背景下的生物学科学业评价改革,首先针对新高考改革背景下高中生物学科学业评价体系开展的意义,围绕两点进行阐述:推动教育与学生共同发展;实现学科能力与核心素养培养。其次对新高考改革背景下的生物学科学业评价改革策略,通过明确评价目标,重视学生综合素质培养,以及明确评价形式,提高评价有效性这两方面,进行探究,希望对相关工作提供帮助。     

试论初中生物课堂如何提高学生的学习兴趣

随着素质教育和新课程改革的不断推进,对教育教学的要求越来越高。初中阶段的教育教学也在不断适应新课程改革的要求,在教学中不再是单纯地对学生进行知识的传授而是注重学生的自主探究学习。初中的生物课程对于刚刚步入初中生活的学生来说是存在一定难度的,初中生物作为理科性较强的学科有着较多晦涩难懂的概念或公式,学习起来难免枯燥。这就要求教师在进行初中生物的教学时要注重培养学生兴趣,促使学生主动学习,提升教学质量。该文针对目前初中生物课程的教学现状探讨了应如何在初中生物的课堂上提高学生的学习兴趣,促进教学相长。     

初中生物课教学方法初探

在21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,然而生物学科在我国是初中学校的眼中一直是＂小学科＂,老师眼中的＂豆芽科＂,学生眼中的＂副科＂,致使生物学科教学现状令人堪忧,完成九年义务教育学生的生物学素养令人堪忧。但作为生物课教师的我们如何才能让学生更好的学好生物呢？笔者从教经历中,本着本学科在学校的地位实际和学生学习状况实际,结合大纲、课标的要求,致力减轻学生课业负担,提高学生学习水平和能力,培养学生生物学素养,对教学方法作出如下初步探索。     

浅议在初中生物教学中如何加强学生的学习兴趣

孔子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这句话告诉我们,要想取得好的学习效果就要有兴趣,初中生物教学中应注意激发学生学习兴趣,学生有了学习兴趣,才能在学习生物的过程中感到兴奋和激动,才能充分体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快,因而产生积极的情感体验,增强教学效果。只有使学生真正对学习感兴趣,学生才会在学习中真正快乐,也才会真正发挥学生的主体地位,学生学习的内在素养就会被慢慢发掘出来。因此,在生物教学中激发学生的学习兴趣是多么的重要。学生只要有了学习兴趣,才会在老师的引导下去探索知识,达到较高的生物学习素养。     

现代信息技术在高师生物教学中的应用

现代信息技术应用于高师生物教学,是传统教学改革和发展的需要,是生物学科本身的特点决定的,也是师范生未来所从事的中学教学工作的需要。因此,要充分利用现代信息技术辅助高师生物理论教学、实验教学和微格教学。但在应用中,要注意突出学生的主体地位、发挥教师的主导作用、提高师范生的信息素养。     

浅议在初中生物教学中如何加强学生的学习兴趣

孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这句话告诉我们,要想取得好的学习效果就要有兴趣,初中生物教学中应注意激发学生学习兴趣,学生有了学习兴趣,才能在学习生物的过程中感到兴奋和激动,才能充分体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快,因而产生积极的情感体验,增强教学效果.只有使学生真正对学习感兴趣,学生才会在学习中真正快乐,也才会真正发挥学生的主体地位,学生学习的内在素养就会被慢慢发掘出来.因此,在生物教学中激发学生的学习兴趣是多么的重要.学生只要有了学习兴趣,才会在老师的引导下去探索知识,达到较高的生物学习素养.