有效教学之生物课堂先学后教模式初探

第八次基础教育教学改革,在全国中小学推行将近十年,这十年,我国中小学以有效教学为主题开展了形式多样的课堂教学改革,这些改革的实施和表现形式虽不尽相同,但有一个共同点＂先学后教＂。＂洋思＂、＂杜郎口＂改革力度大,原有基础薄弱可成效显著,成为全国关注的焦点。我校也学习杜郎口＂教学模式＂,希望在教学上取得显著成效。我自然成为＂先学后教＂的一位饯行者,在教学过程中,体会到若用好＂先学后教＂模式,确实可以减少低效甚至是无效教学,提高课堂教学效率。使学生的学习取得事半功倍的效果。     

浅谈利用现代教育技术培养学生的创新精神

进入信息社会以后,培养学生的创新精神和实践能力无疑成为教育义不容辞的责任,现代教育技术的理论和实践给信息社会的教育教学注入了新鲜血液,因特网和多媒体等现代信息技术在教育教学中的应用,改变了传统的＂灌输式＂的课堂教学模式和人才培养模式。论述了现代教育技术的内涵及其在培养学生的创新意识、创新思维、创造个性等方面的巨大作用。     

动物医学专业动物中毒病学教学改革与实践

动物医学专业动物中毒病学教学过程中长期存在＂填鸭式＂的教学模式,严重制约了学生的全面发展。本文结合西北农林科技大学教学实际,主要介绍了通过修订教学大纲、统一教学内容、利用多媒体教学、重视课堂教学、增加案例教学及采用PBL的学习模式等教学方法改革动物中毒病学的教学,以期培养学生的综合技能,提高教学质量和效果。     

新课标下高中体育教学的转变

高中新课程改革已经在全国各地广泛开展起来,对教师在教学过程中的观念和课堂教学都提出来新的要求。本文根据新课程下的教学应坚持＂健康第一＂的指导思想,促进学生健康成长,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求等理念,提出了在体育教学过程中教师角色观念、教学方法及模式等几点转变。     

浅谈“问题导学”在语文教学中的应用

现代教育理论特别强调＂教会学生学会学习＂。随着新课程改革的全面展开,教育观念的逐步更新,教师的课堂教学必须更快地适应新的课堂教学要求。笔者对语文课程＂问题导学＂教学作了一些实践探索,特别是对＂问题导学＂的设计方法进行了研究,在实践中体现了＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂的新理念。     

“英力克”习得模式在英语口语教学中的实践与探索

《英语口语》是英语专业的一门重要的必修课。使学生养成英语交际运用的习惯,提高其英语口语交际水平,是这门课程教学要达到的目标。教学活动如何开展直接关系到教学活动实施的效果和教学目的的实现。传统的授受式课堂教学模式已无法适应现代英语教学,无法满足英语教育目的的最终要求。以往的教学严重忽视了教学的各个因素间相互作用的关系。＂英力克＂习得模式圆满解决了传统教学中的这一缺憾。克服了现有课堂教学组织的缺陷,帮助英语教师创造有利于学生第二语言学习的课堂环境,将课程教学目标的实现贯穿于＂教、学、做＂的全过程。极大地提高了课堂教学效果,教师和学生从中获益匪浅,实现了教学方法、教学过程、教学效果的优化组合。     

基于“三环教学”模式的思想政治教育课教学探究

近年来,随着国家对思想政治教育课的改革,我校在公共理论课教学方面进行了一些改革试点,在教学过程中采用了＂三环教学＂模式,取得了一定的效果。每门课的教学总过程由三大环节构成,即课堂教学环节、课外辅导环节、社会实践环节。由于＂三环教学＂模式试点刚刚起步,尚有许多不足,在实践中遇到了一些问题,尝试提出了一些解决问题的措施。     

翻转课堂在林学专业林木育种学教学中的应用

林木育种学是现代林木种业创新人才培养的基础课程.传统的林木育种学课程教学大多是填鸭式教学,很难适应现代社会对创新型人才的需求.将翻转课堂教学模式融入林木育种学课程教学中,并探讨了在理论教学和实践教学中的实施方法,提出了在翻转课堂教学模式下新的教学评价体系.翻转课堂在林木育种学课程教学中的应用提升了学生的创新能力和科研思维,培养了学生的团队协作精神和自信感,更激发了学生对林木育种事业和科研工作的浓厚兴趣,同时,也存在一些问题,需要师生不断沟通、不断改进教学设计.     

影响高中课堂教学有效性的因素分析和策略研究

一、背景实施新课程改革以来,教师的新教学观念在逐步树立,三维教学目标倍受关注,教学方式不断改进,教学关系得到改善,在教学各方面都进行了积极有益的探索和改革。但由于应试教育观念的深远影响,现阶段的教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等问题未能从根本上得到有效的解决,死记硬背、机械训练的状况普遍存在。而新课程改革针对课堂教学提出了一系列新的理念,如：＂知识和能力＂、＂过程与方法＂、＂情感、态度和价值观＂的教学目标观;倡导开放、生成的新知识观;倡导创生、建构的课堂教学观;倡导关注过程、尊重差异的课堂教学评价观。因此,寻找课堂教学改革的生长点,实现新的课堂教学观,力争取得突破性进展的关键就是要＂关注课堂＂。     

娱乐化环境下高中音乐鉴赏改革与创新的实践研究

随着我国文化事业的迅猛发展,＂娱乐化＂已经成为影响人们生活、工作和学习的一种普遍适合文化现象,并严重影响了青少年学生音乐审美鉴赏的价值取向。该文首先分析了＂娱乐化环境＂对普通高中学生审美异化的种种怪象,提出了以高中音乐课程标准为指导＂尊重教材、调整内容、丰富形式、改进教法、强化审美、提高效率＂的课堂教学改革与创新的新思路,期盼用丰富多彩的形式引导学生提高对经典和现代音乐的审美品味,让高中音乐课堂教学重现生机和活力,并为高中音乐课堂改革提供有效的经验与模式。     

新课程下初中数学课堂教学新理念探求

建构现代课堂教学模式,探索课堂教学的新方法,是新课程改革的目的和目标.本文对新课程理念在教学实践中的运用进行了分析,对初中数学课堂教学提出了自己的见解.     

混合式对分课堂在高校生命科学类学科教学中的研究与实践——以“生物化学”课程教学为例

混合式对分课堂是适应"互联网+教育"时代背景和适用于高校生命科学类学科教学的新型课堂教学模式.作者在分析高校生命科学类学科教学现状和课程特征的基础上,阐述了混合式对分课堂教学模式中,教师进行线上、线下交互式教学和学生进行课前、课中、课后连贯式学习的具体操作,并在实际课程教学中进行实践应用.混合式对分课堂可以有效结合现代教育技术和对分课堂教学理念,对促进学生生命科学类学科的学习具有促进作用.     

利用网络教学平台辅助有机化学教学的实践

传统教学方法由于忽视了学生的主体地位,学生只是被动性学习。随着现代教育手段的发展,网络平台教学已经成为辅助课堂教学的重要手段。通过课程改革与实践,介绍了有机化学网络教学平台中各模块的设置以及具体内容。充分发挥网络平台的优势,有利于实现＂以学生为中心＂的自主性学习,提高学生的学习兴趣、培养学生的科学素养、创新精神以及从事科学研究的信心和决心。     

中职体育学校信息技术课程任务驱动式教学研究

在信息迅速发展的当今社会,信息技术课程教学的成败将直接影响到我国教育是否能够早日实现教育的信息化。计算机教师在信息技术的课堂教学中,如何提高学生的信息处理能力和运用信息技术解决实际问题能力有待深入研究。在探究的过程中,＂任务驱动＂教学法脱颖而出。目前,信息技术教育的大量实践证明,＂任务驱动法＂是非常科学的具有可操作性的教学方法。从实际教学的角度出发,分析了中职体育学校信息技术课程教学的现状,对＂任务驱动＂教学坚实的理论基础和内涵特点及主要结构进行研究分析,得出课堂教学模式改革势在必行性,从而对中职信息技术课堂教学采用任务驱动教学模式案例进行探讨。同时展望了＂任务驱动式＂教学模式的发展趋势。     

独立学院微积分课堂教学改革的探讨

微积分是独立学院经管类学生必修的一门重要基础课,在微积分课堂教学中,学生数学基础弱,兴趣不高是面临的难题之一。文章就独立学院微积分的课堂教学的改革从实施教学民主平等、使用＂启发式＂教学法、使用＂讲练结合＂教学法、在教学过程中渗透数学建模思想等方面,就培养大学生数学素质进行探讨。     

大学生英语自主学习能力的激发与培养——有感于《大学体验英语》的主题式教学模式

随着大学英语教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式不断受到挑战。＂以学习者为中心＂的课堂教学模式将教学的中心由教师转向学生,学生将承担更多的学习责任,所以激发与培养大学生的英语学习自主性迫在眉睫。文章以大学体验英语的主题式教学模式为例来探讨如何激发与培养大学生的英语自主性学习。     

动态生成在信息技术课堂教学中的应用研究

中小学信息技术课作为一门新兴的课程出现在学生的课表中,具有鲜明的特点：实践性、综合性、应用性、创造性和明显的时代发展性。而目前信息技术教学的模式无非是理论讲解和上机操作,而上机操作的实践课又基本上是教师示范演练,学生模拟操作。这样的课堂教学方式与传统学科填鸭式教学没有本质的区别。信息技术课堂教学不应是简单的知识学习过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。它应该走出传统课堂教学模式的阴影,突破＂预设＂的樊笼,变＂预设＂为＂生成与建构＂,积极引导学生在参与和体悟＂问题解决＂的过程中,在＂生成＂中建构属于自己的认知结构,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求。     

材料成形CAD/CAE/CAM课程建设与教学实践

提出了＂材料成形CAD/CAE/CAM＂课程建设的主要内容。通过改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学等方式方法,总结出课堂教学、实验教学的具体措施,将现代设计方法和学科前沿的科研成果引入课程教学,利用多媒体教学完善教学手段。设置设计型和综合型实验,注重对学生创新思维能力的培养。     

关于高职课堂教学方法改革的思考

主要阐述了高职院校＂液压传动＂课程的课堂教学方法改革,通过形象化教学、实践化教学等教学方法的探索与实践,探讨＂教学做合一＂的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生知识掌握过程顺畅、牢固,实现提高课堂教学质量的目的。     

本科生单片机应用能力培养模式改革与思考

首先分析了单片机教学过程中普遍存在的一些问题,然后从相关课程的衔接、课堂教学模式改革、实验模式改革、实习模式改革、学生参与单片机项目开发等几个方面提出了一些想法和建议.实践证明以上改革措施能有效的提高本科生的学习兴趣和单片机应用开发能力.