基于大类招生的基础化学实验教学体系探究

实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养高素质人才的关键环节。基础化学实验是农科类专业一门重要的基础实验课程,随着农业院校学生按大类招生培养的发展,基础化学实验教学也随之进行了改革与实践,通过对教学内容、教学方法、技能考核和网络平台建设等方面的改革,构建了对"六大类、五专业"学生实施"四层次、三模块、二结合"的一体化教学体系,提高了基础化学实验的教学效果,为培养学生的综合实验能力夯实了基础。     

基础实验教学与学生创新能力培养的实践

为实现高职院校园艺技术专业的培养目标，对基础实验教学内容、教学方法、考核及实验室管理等方面进行了改革，为强化学生实验技能，综合实验能力的训练和培养学生的创新精神提供了途径．     

药学专业分析化学实验教学改革的探索与实践

对药学专业分析化学实验实验内容、教学方法、考核方式进行了改革,使学生正确和熟练地掌握了分析化学实验的基本操作技能,培养了严谨的科学态度和实事求是的科学作风。     

基础化学实验教学改革的探索与实践

介绍了近年来吉首大学在基础化学实验教学改革实施过程中,坚持“以人为本,学有所用,开拓创新,服务社会”的实验教学理念,把培养学生实验技能和创新能力放在首位,通过系统改革基础化学实验教学内容、积极改进实验教学方法、开放基础化学实验室、多方面综合评定学生实验成绩等具体措施,调动了学生实验积极性,增强了学生的综合能力,提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。     

非化学专业大一基础化学实验教学改革

针对生物科学、农学、食品科学与工程、动物科学、水产科学等非化学专业新生动手能力差、实践基础薄弱、学习化学积极性不高的问题,在建立新的实验教学体系的基础上,提出以下4点改革措施:选择合适的教材,精简、优化、重组实验内容;注重基本实验技能的培养;养成良好的实验习惯和培养科学的思维方式;建立全面灵活科学的基础化学实验考核体系。实践表明,基础化学实验教学改革的开展,对提高学生实践能力、科学思维能力和创新能力有积极的推动作用,同时能提升教师实践课程的教学质量。     

农业院校基础化学实验改革的探索与实践

按照农业院校对学生实验能力与素质培养的要求,基础化学实验课程在课程体系、教学手段和方法、教学管理模式、教学考核等方面进行了一系列的改革.通过编写新体系基础化学实验改革教材,最大限度地提高化学实验教学质量,培养学生的创新意识与创新能力.     

石油工程专业化学课程实验教学的改革

近年来,在石油工程专业化学课程教学中增强了学生实验能力的培养力度,通过精选实验内容、改革实验教学方法、增加综合性和设计性实验、改善实验室环境、让学生参与科研课题实验环节、完善实验手段和改进成绩考核方法等措施,明显提高了化学课程的实验教学综合能力和科学素质的重要环节,加强实验能力对培养高素质人才具有十分重效果,增强了学生的创新能力,为培养现代化高素质人才打下了坚实的基础。     

基础化学实验教学的改革与实践

应用型高校应围绕学生实践能力的培养和职业素养的形成开展教育教学活动,基础化学是高等农、林、牧院校生命科学类专业本科生必修的重要基础课程之一。着眼基础化学实验中的具体仪器使用操作,通过实验项目、实验内容、教学方法、考核方式全方位的革新,为基础化学实验课程的全面改革提供参考。实践证明,初步达成了培养学生实践能力和科学素质的教学目标。     

浅谈综合化学实验教学改革实践

综合化学实验承担着培养学生综合应用化学基础知识和多种化学实验技能去分析问题、解决问题的能力,在学生培养方面起着至关重要的作用。综合化学实验教学改革一直是化学教学改革的重要方向之一,近年来四川大学在综合化学实验教学改革方面进行了多方面的尝试,特别是实验教学内容方面的改革实践,从增加实验的趣味性、生活性、实验的绿色化、科研项目转化等多方面入手,取得了一定的效果。通过综合化学实验教学改革实践,使综合化学实验教学水平有了明显提高,同时显著提升了学生的实验技能及科研素养,为学生今后的工作、学习打下了坚实基础。     

土壤理化分析实验课程教学的改革与实践

土壤理化分析课程不仅强调理论学习和实验技能训练,更注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。从优化实验内容、调整实验结构体系、改进教学方法和成绩考核体系等方面对该课程进行了改革和实践。     

无机化学实验课程改革探索

无机化学实验作为大学基础化学实验之一,对于塑造学生良好实验素养、创新思维能力的培养具有重要意义。针对本校无机化学实验课程面向全校多学院、多专业学生授课的实际情况,根据不同专业学生合理调整授课内容,有利于学生技能的个性化培养。该文在合理安排教学内容、采用多样化的教学方式和考核机制等方面进行了改革探索。实践表明,改革后的教学能够有效激发学生的兴趣、调动学生的积极性,培养学生自主学习和创新能力,为本科教学改革提供了一定的实践参考价值。     

计算机技术在基础化学实验改革中的应用

从计算机技术在化学实验数据处理、虚拟仪器及虚拟实验以及基础化学实验网络化管理平台的应用流程体系三方面介绍了计算机技术在基础化学实验改革中的应用。列举了Origin、MathType、ChemOffice等商业软件以及一些简单的自编实验软件的基本应用,总结了虚拟实验技术在化学基础实验教学中的优势,介绍了基础化学实验教学在网络平台进行时的课前预习—设计实验内容—知识点测试—课中实时评价—课后电子报告—实验考核—增设开放实验等一系列基本步骤。这些技术的应用能合理补充实验教学内容,促进实验教学改革,能有效激发学生的学习兴趣和学习主动性,培养学生的创新思维。在疫情等一些特殊情况下,借助互联网络可以基本实现远程基础化学实验教学。     

分析化学实验教学改革的研究与探索

实验教学是创新型人才培养的有效载体。分析化学实验是分析化学学科的重要组成部分,对于学生掌握基本实验技能、培养分析问题解决问题的能力以及提高创新能力具有举足轻重的作用。四川大学为进一步深化教学改革,针对分析化学实验教学中存在的教学内容陈旧、部分实验内容污染大、考核方式不合理等问题,采取了更新实验内容、实验废弃物的资源化利用、网络和多媒体辅助实验教学以及完善考核方式等一系列的改革和更新,以适应创新人才培养的需要。     

《生药学》实验教学改革探讨

《生药学》实验是生药学教学中的重要环节之一。通过实验教学,培养学生实验基本操作技能,提高学生对中药真伪优劣的鉴定能力;同时,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过对《生药学》实验教学改革的探索和实践,积极调整实验教学内容、改革实验教学方法和手段,采用合理化考核方法,积极探索适合自身教学实验模式,极大地调动了学生学习生药学的热情,提高了学生的综合实验技能、科学研究技能。     

谈医学化学实验教学改革

根据医学化学实验课程的特点,对化学实验内容、实验方法、实验模式、考核方式进行改革,加强基本技能训练,增强高职学生的动手能力,充分调动学生的积极性和主动性,进一步全面提高学生的综合实验技能,培养学生的创新思维能力,培养学生的环保意识,为社会培养高质量的综合性、实用性人才。     

高师基础化学实验的改革与思考

讨论了基础化学实验中存在的问题,从加强教师主导作用角度提出了解决方法.通过精心选择将综合性、设计性实验内容作为改革的措施,以此全面提高学生的创新精神和实践能力.对于和基础实验相关的中学化学教学法实验,从检验学生实际综合能力和水平以及培养中学合格化学教师的角度提出了一些思路和建议,通过高师基础化学实验的改革达到培养中学合格师资和后备科研人才的双重目的.     

公共化学实验课教学模式改革探讨

受传统的重理论轻实践观念的影响,化学实验公共课教学一直处于实验教学中的弱势地位,无论是实验内容,还是教学模式都显得有些落后.文章在课程教学模式改革、教学考核机制创新、加强教师队伍建设等方面进行探讨,以期有针对性地培养非化学专业学生实验能力和创新能力,为培养高素质人才打下坚实的基础.     

电路实验课程建设与教学改革探索

在电路实验的课程建设与改革实践中,对电路实验的课程定位与设计进行了重新思考,电路实验是电子技术的基础课,重视培养学生基础实验技能、实验方法和研究能力,为后续课程的学习夯实基础。根据课程定位,探索了课程建设、实验内容设置、实验模式、教学方法和实验考核机制等方面的改革,加大课程硬环境和软环境建设力度,整合更新实验内容,在实验模式上采用硬件实验与仿真实验相结合,规定实验与自主实验相结合,引入预习考核机制,充分利用网络资源加强师生互动,实验教学效果良好。     

基础有机化学实验教学改革初探

通过有机化学实验培养学生的科研和创新能力、树立实验室安全、环保意识、提高实验技能是高校有机化学实验课程改革的重点。结合太原工业学院的实际情况,通过对有机化学实验教学内容、教学方法以及考核方式三方面的改革,有效的提高了学生对有机化学实验的重视程度、动手能力和独立思考能力,增强了学生的环保意识,提高了教学质量。     

土壤农化分析实验教学反思与探讨

土壤农化分析是农业资源与环境专业的主干专业课程,为了让学生更好地掌握课程的知识技能,为今后的工作和科研打下良好的基础,对于如何提高教学质量、增强学生自主学习能力、强化学生农化分析技能、提高学生综合实验能力以及考核方法的改革等方面对农化分析实验课的教学进行了反思和探讨。