基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化探究

根据信息技术学科的特点,学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽,作为教师就应该以学生为主体,以实践探究为核心,以培养学生学习兴趣为出发点,创造性地设计教学结构,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在教学过程中始终保持这种兴趣,从而提高信息技术课堂教学的质量。     

强化学生主体 培养学生创新能力

物理学科要重视对学生科学探究能力,创新意识,创新能力以及科学精神的培养,尊重学生主体地位,保护学生的学习兴趣和求知欲。鼓励学生猜想,激发学生兴趣,培养学生探究思维。     

基于通识教育理念的大学生培养模式

基于通识教育理念建立大学生培养模式的系统模型,并对其运行结构、系统功能进行深入分析。在此基础上,提出以学生管理模式、学科课程与活动课程相结合、学长帮带制度、导师制四个方面为主的大学生培养模式。以重庆工商大学为例,说明该培养模式的具体实施流程。     

关于培养中学生学习计算机兴趣方法谈

计算机学科教学应以学生为主体,以实践操作为核心,创造性地设计教学结构,以培养学生学习兴趣为出发点,充分挖掘学生的内在潜力,使学生自主自愿地学习计算机。     

体育教学中激发学生兴趣的有效策略

体育教学是师生共同参与的双边活动，在教学中师为主导、生为主体、练为主线，这是课程改革的需要。作为教育的重要组成部分的学校体育，在教学中如何发挥学生的主体作用，培养学生对体育学科的学习兴趣，让学生掌握锻炼身体的方法和手段，养成终身参加体育锻炼的习惯是非常重要的。     

如何提高学生对历史学科的学习兴趣

历史学科是基础教育学科之一,在培养学生能力、陶冶学生情感方面有着其他学科无法替代的功能。受学校教育观念和学生学习兴趣的制约,历史学科长期处于功能淡化的被动境地。如何推进历史学科课程改革,激发学生学习兴趣,凸现其知识传授和道德教化作用,已成众多学人共同关注的问题。     

公共管理学科本科人才培养路径研究——基于科研参与视角

公共管理学科以公共利益的维护为核心,其涉及主体众多,参与行为多样。以课堂教学为主体的本科教育会导致学生对公共管理参与主体、行为、内容和流程缺乏深度的理论剖析和实践认知。科研参与对于理论和实践要求的高标准,会推动学生在科研参与中提升自身能力,通过教师与学生的科研合作,学校与政府等主体的科研项目互动,提高公共管理学科本科人才的培养质量。     

职业学校老师怎样上好第一堂课

教师第一堂课的任务与一般课的任务有很大的不同,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣。学生的兴趣有了,就意味着你的第一节课成功了,上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,。     

探究研讨式学习模式在初中生物课堂中的实践

本文分析探究研讨式学习模式的理论基础,针对该学习模式的组织流程和主要步骤进行了说明,并介绍了在初中生物课程中的实践应用,可以有效调动学生的学习兴趣,使之真正达到以学生为主体的学习,效果较好。     

关于培养中学生学习计算机兴趣方法谈

计算机学科教学应以学生为主体,以实践操作为核心,创造性地设计教学结构,以培养学生学习兴趣为出发点,充分挖掘学生的内在潜力,使学生自主自愿地学习计算机.     

日本大学通识教育与农业创新人才培养及启示研究

农业创新人才的培养是日本高等教育人才培养的重要方面,在其农业人才培养过程中,通识教育发挥了重要的作用。这对我国农业创新人才的打造具有重要的启发意义。应该准确定位我国农业创新人才培养目标,改革课程设置,优化人才培养模式,注重实践教学,培养学生的创新精神,为我国农业经济的发展培养优秀人才。     

新课改背景下语文教学应指向学生健全人格培养

新课改的核心理念是＂为了每位学生的发展＂,它将实现我国课程教学从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性的转变。在这一指导下,语文课程改革明确指向学生健全人格培养。我们在语文实践教学中,应根据人格形成的规律,构建学生健全人格培养的理念,遵循学生健全人格培养的实施原则,有针对性地引导学生自我建构健全人格。     

论独立学院口译教学中重视培养交传技能的教学模式

独立学院因其客观条件限制无法与专业院校的课程设置看齐。而我们应该不断的向专业院校学习，重视口译教学的基本特点，对交传的技能训练尤其是其中的短期记忆和笔记训练等给予充分的重视，设计出符合各普通高校客观条件的口译教学模式。     

汽车全日制硕士专业学位研究生培养探索

以教育部颁布的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为指导思想,做好我校汽车专业学位硕士研究生培养方案改革,对培养具有坚实理论基础和技术应用能力的优秀硕士研究生具有重要的意义。该方案从课程体系改革到教学内容和方法改革,从指导方向和方式改革到评价体系的改革,全面深入地建立了我校汽车专业学位研究生的培养体系。通过这一系列的举措,加深了学生对知识的理解和感悟,提高了学生将知识应用于实践的能力,坚定了学生投身国家汽车工业的兴趣和决心,促进了学生和企业的互动,提升了毕业生的就业率和学校的生源质量,加快了毕业生融入企业技术团队的进度,为中国汽车工业的进步储备了人才。     

仿真与实验结合的飞行器设计专业案例教学探讨

围绕国家“卓越工程师教育培养计划”进行飞行器设计专业“飞行器系统仿真与CAD”课程规划,对培养合格的飞行器设计人才具有重要的意义。将航天部门的项目结合课堂的理论,采用飞行器仿真和实验验证的案例教学方式讲授课程,使学生在解决实际工程项目的同时掌握飞行器设计专业的相关理论知识和技术方法,不仅使学生了解飞行器设计建模的方法、仿真的具体步骤和实验技术手段,而且增强学生理论联系实际的能力培养,提高学习兴趣,使他们更全面地掌握飞行器的相关理论知识和实验方法。     

“阳光体育运动”背景下中职学生参与课外体育活动的现状调查

为考察福建省中职学生在阳光体育运动启动后参与课外体育锻炼的现状,采用问卷调查法对福建省中职学生参与课外体育活动进行调查。研究结果表明：（1）中职学生体育锻炼态度比较积极,但体育人口达不到我国有关法规的要求;（2）强身健体、娱乐消遣、情绪宣泄、社会交往是中职学生参加课外体育锻炼的主要动机;（3）球类运动、跑步和散步是中职学生参与课外体育锻炼的主要选择;（4）自由结合的锻炼形式是中职学生体育锻炼的主要活动形式;（5）体育设施不足、课外体育内容单一、体育活动组织不完善是制约中职学生参加课外体育锻炼的主要因素。     

论教育现代化背景下教师培训的专业化

在教育现代化背景下如何促进教师专业发展,它需要创新教师培训模式,促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究,认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。     

环境化学实验教材建设探讨

环境化学是环境类专业的核心课程,是一门实践性很强的学科.在分析了目前国内主要出版的环境化学实验教材的种类、内容和编写风格等方面的基础上,提出新教程编写结构优化的思路.实验项目设置包括基础性实验、综合实验和探索性实验,并补充实验相关基础知识等,以方便师生的使用,满足对学生创新能力培养的需求.     

以能力培养为核心的职业教育课程体系研究

根据国家＂十二五＂规划纲要、职业教育特点和社会发展实际需要,研究了我国职业教育课程体系建设与学生能力培养之间的关系问题。认为,在课程体系建设中,必须坚持以能力培养为核心的原则;并提出了以能力培养为核心的职业教育理念和全程实践式培养模式,教学实践表明,学生能力显著增强。     

基于工作过程的《电工电子技术》实训教学设计

传统的高职《电工电子技术》课程理论性强、内容枯燥,学生缺乏学习兴趣。以提高学生职业能力为目标,以"教、学、做合一"为行动导向,通过工作岗位和人才培养目标的分析,介绍了工作过程系统化导向的《电工电子技术》课程改革的具体做法。以项目为明线,以知识为暗线,将课程理论知识按照认知规律分配渗透到12个教学项目中去,重构了项目化、模块化的实践课程结构。教学实施采用项目导向、教学做一体化的方式,提升了学生的学习兴趣,解决了理论与实践、教学内容与岗位要求脱节的问题。实践证明改革探索有效提高了学生的专业技能和职业素养。