从法律英语的用词特点看法律英语术语的特征

法律英语作为一种深受法律职业影响的英语语言的变体，其用词特点具有明显不同于普通英语的特征，作为其用词特点之一的法律英语术语也有自己的特征。掌握这些特点，对准确理解和翻译法律文书很有益处。     

长句的语法分析在法律英语翻译中的作用

法律英语最鲜明的一个语言特点就是大量使用长句，本文分析了长句的特点和它在法律英语中大量出现的原因，并阐述了长句的语法分析在法律英语翻译中的作用。     

浅谈法律英语的模糊性特征及其翻译

法律语言最重要的特点就是准确性,但由于语言和法律自身的特点,在实践中法律语言无法避免地具有模糊性。本文探讨了法律英语模糊性特征存在的客观基础和主观基础及其法律英语模糊语言的几种翻译策略。     

法律文体的句法特征与翻译要则

本文从“假定”因素、程式化语言及复杂长句等方面人手浅析了英语法律文体的句法特征，并进一步阐释了法律英语的翻译要则。     

法律英语遣词分析

法律英语作为一种具有规约性较强的语言分支,有其独特的语言风格。本文探讨了法律英语文本在遣词方面的四大特点:1.准确性和模糊性。2.词类活用。3.频繁使用古旧和外来词汇。4.高度术语话。基本上概括了法律英语语言在词汇运用方面的规律和准则。文章还指出,随着时代的发展,法律英语语言越来越浅显易懂,倾向于平民化。     

古体词在法律英语中的用法和译法

英语古体词在现代英语口语和一般书面语中已很少使用,但在法律英语和合同英语中的使用却相当频繁。以副词here,there,where加上一个或几个介词构成的副词,这类古词语的运用可使法律文本更加正式、庄重、准确、简洁,为法律英语的语言形式增添了一定的文体特色。     

法律英语整体语言教学法初探

本文介绍了国外整体语言教学法的发展历程及理论原则,指出法律英语的特点,即术语众多,艰涩难懂和句法复杂,句子冗长等,分析了法律英语教学陷入困境的诸多原因,结合我国法律英语教学现状,提出借鉴整体语言教学法的理念以提高学生法律英语语言实际运用能力的具体途径。     

法律英语准确性探析及其实现

法律英语文体是各种文体中正式程度最高的一种.法律语言具有专业性、庄重性、严谨性和准确性等特点,精确和严谨是法律语言的灵魂和生命,通过词汇、句法以及篇章的选择来实现法律英语准确性,同时要恰当区分准确性与模糊性的关系.     

法律英语文本的特征分析

法律英语作为一门交叉学科既有英语语言的基本特征又有法律学科的独特特点。从法律英语用词的庄严性和保守性、用词的重复特点、外来词的借用、普通词的术语化、法律术语的对义性、正式语体和书面语体的使用、被动语态的使用等方面探讨和分析了法律英语文本的语言和语体特征,以期为从事法律、翻译和教学工作的学习者和研究者提供参考。     

法律英语的特点及长句的翻译方法

法律英语有其自身的特点,用词和表达方式有别于普通英语。其中,法律英语最鲜明的一个语言特点就是大量使用长句。本文从法律英语的整体特点入手,进而分析的翻译方法。     

跨文化因素对英语阅读测试的影响：来源分析及应对策略

通过分析英语阅读测试中的跨文化因素,探讨了语言测试中的文化因素。从理论意义上讲,对英语语言测试中文化因素的探索有助于推动外语测试的全面发展;从实践意义上讲,降低跨文化因素的干扰也将增加外语学习者的敏感度和适应度,使英语测试的成功率得到提高。     

图式理论在英语阅读教学中的运用

通过分析图式理论与外语阅读的关系并运用具体例子，说明了图式理论在英语阅读中的具体运用。     

论法律英译中的准确性

本文旨在分析并总结准确性在法律英译中的重要性及其在法律英译中的要求，以便指导当前的法律英译实践。本文运用例证法、比较法，并部分结合从修辞理论层面对不同译文的修辞效果的分析，得出准确性在法律英译中的两方面的要求：“神忠”和“形似”。     

网络阅读对英语阅读教学的启示

随着信息高速公路的迅速发展，网络阅读将成为人们最主要的阅读方式之一。本文简单地介绍了“网络英语阅读教学”这一新课型的特点及其强大的优势，也分析了网络课程的不足之处。     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯,兼顾听、说、读、写整体训练;运用不同策略,全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。     

浅谈大学英语阅读教学

本文分析了英语阅读理解能力的重要性,当前英语阅读理解教学和学生阅读理解存在的问题,探讨在教学实践中的一些尝试。     

如何提高中学生英语阅读能力

阅读理解是英语知识综合运用的体现。本文将通过了解提高中学生的英语阅读能力的重要性,找出影响中学生英语阅读能力的因素,探讨如何提高英语阅读能力。阅读是获取信息,拓宽视野,扩大知识面最直接,最有效的途径之一,阅读也是语言学习的四大要素之一(听,说,读,写),是理解和吸收书面信息的手段。近年来,英语阅读愈来愈显示出其重要性。阅读理解是每年的中考、高考题之一,并且占较大的分数比例,中学英语教学大纲对阅读的要求:侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。可见阅读能力的培养是整个中学阶段教学的重点。     

基础阶段英语专业本科生阅读能力现状调查

采用定性研究和定量研究相结合的方法,对笔者所在院系基础阶段英语专业本科生进行调查研究,旨在了解他们英语阅读能力的总体现状,明确他们在英语阅读中存在的问题,以警醒并启发我们为提高英语阅读教学和英语阅读能力做好进一步的研究.     

英语诗歌阅读与大学英语教学——以《新世纪大学英语综合教程》为例

大学英语课程不能局限于传授阅读技巧和分析文本的方法,更重要的是要培养学生对于阅读本身的爱好。英语诗歌以其特有的形式和语言特点对大学英语阅读起着重要作用。文章以《新世纪大学英语综合教程》为例,分析和论述英语诗歌阅读在大学英语一般要求教学中的作用和阅读策略。     

论翻译在英语阅读课堂教学中的必要性

本文从母语正迁移的角度出发阐述了翻译在英语专业阅读课堂教学中的作用。阅读课堂教学中，对部分难句的翻译，不仅有助于外语语言的习得，增加对课文的正确理解，而且有助于学生的母语口、笔头表达能力的训练和提高。