学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

终身体育思想对学校体育教学的影响

终身体育思想是在终身教育思想的影响下提出来的，并越来越受到各界人士特别是教育人士的关注。为引起全国更多高校的重视，本研究就终身体育思想的历史和现状，终身体育思想提出的背景和依据，以及终身体育关键要解决的几个问题，在调查研究的基础上加以论述，其目的是树立和强化终身体育思想，为当前高校体育教学内容的改革，实施素质教育中的体能素质提高与升华以及提高整外国民的体质水平，具有重要意义。     

如何推行高校终身体育教育

终身体育思想是随着现代终身教育思想的彤成而产生的．并于80年代中期对我国产生影响。本文从终身体育的意义，提高大学生的终身体育思想意识，处理好终身体育与学校体育改革的关系等方面论述如何推行高校终身体育教育．     

如何提高学生终身体育意识

终身体育思想是由终身教育思想发展演化而来的。所谓"终身体育"思想,是指在体育教学中以培养学生终身从事体育活动能力和习惯为主的一种体育教学思想,这种思想的出现与终身教育观的产生和发展有着密切的关系,终身教育思想认为,学校教育的意义在于在限定的教育阶段里,培养学生在各种环境下都能独立地进行自我学习和自我发展的能力。     

论学校体育教育与终身体育

20世纪60年代，终身教育思潮波及全球，终身体育随着教育的提出应运而生，现在，终身体育思想已得到了共识，但当前学校体育教育与终身如何接轨，仍是今后体育教育改革面临的重要课题，培养学生的终身体系思想，树立终身体育是学校体育的重要任务。     

中职体育教学中影响终身体育的因素及对策

终身体育,是指一个人终身接受体育指导和教育以及进行身体的锻炼.中职生阶段是培养终身体育教育的最佳时期,该文从终身体育内涵进行分析,进而指出了中职体育教学中影响终身体育的因素,探讨了中职体育教学中有效实施终身教育的对策.     

高校体育与终身体育之我见

高校在进行体育教育的同时,要注重培养学生终生体育的意识,使他们形成持续锻炼的习惯和体育妁能力。本文就高校体育与终身体育的关系以及高校体育如何使学生形成体育锻炼的兴趣等,为终身体育打下基础方面进行了探讨。     

当今高校体育在中国体育发展中的作用探讨

通过对高校体育的内容及结构的辩证分析,探讨高校体育在竞技体育、学校体育、社会体育中的作用,以期达到指导实践的目的。当前高校体育存在着内容多元却主题不清晰、结构单一、形式独立、相对封闭、效率不高等问题。高校体育应成为中国体育创新发展的先行者与孵化器;高校基础体育教育应成为学校体育与社会体育衔接转换器,成为学生从学校基础体育教育向社会终身体育衔接过渡的有效过程;高校竞技体育更应该成为中国竞技体育的坚实基础。     

学校体育是终身体育的基础

学前体育、学校体育和社会体育等构成了终身体育的教育全过程,其中学校体育承前启后,对终身体育起到了尤为关键的作用.体育教师在学校体育教学中实践快乐体育和健康体育,将使学生终身受益.     

小议中学生终身体育

中学体育也是学校体育的最后一站,是学校体育向社会体育转折的衔接点,是进行终身体育教育的关键时期。在中学体育中实施终身体育教育必须培养学生对体育的兴趣、培养学生自我锻炼能力、培养学生终身体育意识。     

普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节,是联系体育社会化与终身体育的纽带.在以教师为主导和学生为主体的体育教学中,改变旧的教学模式,开设选修课,培养学生的体育兴趣、体育意识,建立终身体育的思想,对实施终身体育具有重要作用.     

改革现状适应未来─—对目前我国高校体育专项教学的再思考

要深化高校体育教学改革，对高校体育专项课这种单一技术教学必须要充实内容。因为现代的学校教育应是立足现实，着眼终身，强调发展的终身教育。作为学校教育的重要组成部分——体育教育，也不例外，应通过体育课使学生掌握人生不同时期、在各个领域中自我锻炼的方法和能力。因此，高校体育教学必须融体育、竞技、健康、娱乐等教育为一体，以满足大学生对各种不同时期的价值层次和不同功能的需要，以适应社会发展对高校体育教学的需求。     

高校体育应以"终身体育"为指导思想的思考

从高校体育教育应贯彻“终身体育”这一指导思想出发,从6个方面论证和阐述了学校体育如何与社会体育接轨,旨在探索对当代大学生实施“终身体育”教育的最佳途径和有效方略。     

学校体育必须以实施终身体育教育为目标

通过对学校体育历史使命、任务、教学目标及教学指导思想 ,以及与终身体育关系的研究 ,提出了终身体育思想 ,要求学生树立终身体育意识及价值观 .认为体育意识的培养应始于学涯初期 ,并贯穿于整个学校体育不同学段教育过程的始终 ,以保证其体育爱好及锻炼习惯的连续性 ,实现与终身体育的接轨 .     

高职院校体育教学应引导学生建立终身体育思想

在高校对学生实施终身教育是应时代所需要的．我国高校体育教学改革要以终身健身为指导思想，注重培养学生的健身能力，树立终身受益的健身意识．     

关于学校体育与终身体育的思考

现代的学校教育强调终身教育。我国学校体育作为教育不可分割的重要组成部分,过去一般只强调学校体育的阶段效益,即学生在校期间的效益。在终身体育思想的影响下,人们已经接受并开始重视用终身体育思想来指导学校体育的改革。本文就学校体育与终身体育的问题作些探索和思考以寻求适应现代社会所需求的学校体育新体系。     

提高学生终身体育意识的初探

终身体育是贯彻人一生的体育,是终身教育的一个部分.学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用.体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在落实素质教育,提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是我国学校体育发展的趋势.所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题.     

学校体育与素质教育

21世纪是一个用高科技武装起来的人才竞争的世纪,对人才的科技文化知识水平提出很高的要求,这是确切无疑的.但是人体是一个完整的统一体系,而"德智皆寄予体,无体是德智也".从这个意义上讲,21世纪人才的竞争不单纯是智力的竞争,而是包括体力、心理等各种非智力因素的竞争,竞争的重要物质之一就是人们的健康状况,特别是现实社会中对人文素质提出了更高的要求.学校体育特别是体育教学应为增进学生的身心健康做出更大的贡献,以适应知识经济时代对学校的要求.伴随着我国教育改革的发展,并由应试教育转几多元素质教育,与之相应的学校体育与素质教育的关系越来越密切.学校体育教育要立足现在,着眼未来,在学校体育教育中实施全面的素质教育,是达到终身体育目标的唯一途径.     

普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节，是联系体育社会化与终身体育的纽带、在以教师为主导和学生为主体的体育教学中，改变旧的教学模式，开设选修课，培养学生的体育兴趣、体育意识，建立终身体育的思想，对实施终身体育具有重要作用．     

学校体育必须以实施终身体育教育为目标

通过对学校体育历史使命,任务,教学目标及教学指导思想,以及与终身体育关系的研究,提出了终身体育思想,要求学生树立终身体育意识及价值观,认为体育意识的培养应始于学涯初期,并贯穿于整个学校体育不同学段教育过程的始终,以保证其体育爱好及锻炼习惯的连续性,实现与终身体育的接轨。