浅谈英语词汇教学的艺术

词汇是构成词语的三大要素之一,是语言的建筑材料。词汇教学是英语教学的重要组成部分,一个学生掌握词汇的多少和正确使用词汇的熟练程度,直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力,防止遗忘,是英语教学中一项重要的任务。     

对应用词汇学习策略有效习得词汇的思考

词汇是构成外语学习者语言能力的基础之一 ,在外语学习中起到重要的作用。然而词汇的教与学却总不能令教学的双方满意。为了提高学习者的语言能力特别是交际能力 ,使学习者自主地学习外语 ,提倡使用Lewis的词汇教学法。首先要正确认知词汇学习的重要性 ,其次要正确认知Lewis所提出的词汇内涵 ,最后要使学习者正确认知和有效使用若干词汇学习策略。     

浅析英语词汇教学改革

本文论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性,认为词汇教学的不足是当前提高学生外语交际能力的最大制约因素。教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律,对词汇进行专门、系统地讲解,这样才有助于学生学习效率的提高。     

大学英语词汇教学初探

本文论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性,认为词汇教学的不足是当前提高学生外语交际能力的最大制约因素。教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律,对词汇进行专门、系统地讲解,这样才有助于学生学习效率的提高。     

语境与英语词汇教学

词汇是构建语言的基本单位,词汇量的大小直接影响学习者听、说、读、写、译的各种能力,因此词汇的学习在英语教学中占有举足轻重的地位。随着语境理论研究的兴起,语境词汇教学的应用得到教师和学者们的重视。利用语境进行词汇教学不仅能体现英语教学的创新性,提高词汇教学效果,而且能更好地培养学生灵敏感知语言环境、灵活运用语言的能力。本文探讨了语境在词汇教学中的作用及其应用,以提高英语教学效率。     

从跨文化角度看二语词汇的习得与教学

词汇是组成语言最主要和最基本的单位之一,也是语言中最活跃的成分,且是文化负载量最大的部分。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育,因此在外语词汇的学习与教学过程中,从跨文化的角度讲解不同文化背景下词汇内涵与语用意义的差异是非常必要的。本文将从跨文化的角度来分析与理解二语词汇的习得与教学。     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要部分。词汇是培养学生语言交际能力不可缺少环节。文章介绍了英语词汇教学的意义,分析了英语词汇教学的特点,归纳了英语词汇教学的常用方法。     

论中国外语教育背景下词汇文化内涵的教学策略

语言与文化关系密切,语言反映文化,文化决定语言.词汇是语言的最基本要素,因此蕴涵着丰富的文化内涵.在分析英汉词汇文化内涵差异的基础上就如何结合文化教育进行词汇教学提出了一些建议,以期提高词汇教学的质量和外语学习者的跨文化交际能力.     

英语广告文体与英语教学

从文体学的角度,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学,势必能提高学生的文化素质,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。     

浅谈大学英语教学中的词汇教学

词汇是构成语言的基石,词汇学习是第二语言习得的基础.然而由于人们对于词汇学习的错误看法,认为它是语言学习中最简单的部分,词汇教学也一直被忽视.本文从词汇教学的现状入手,概述了它的意义,原则,内容和常用方式.希望我们能重新认识到词汇教学的重要性,从而在日常英语教学中正确对待,合理安排其与其它教学环节的关系,使它们相辅相成,互相作用,英语教学工作也能得以更有效的开展.     

大学英语词汇教学法探究

词汇是语言的建筑材料,是理解和表达语言的基础。词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。可见词汇学习在大学英语教学中的重要作用是不言而喻的,然而学生词汇的积累又是大学英语教学所面临的困境之一。本文根据教学实践探讨了词汇教学的方法及从中所获得的教学启示。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来,我国传统外语教学中,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性。笔者以为词汇教学应该得到重视。本文从构词法规律;音、形、义结合等方法,分析词汇教学策略,来帮助学生有效地学习,记忆单词,从而促进语言交际能力的提高。     

英语词汇拆分法在初等教育中的应用研究

词汇是构成语言的三大要素之一，是初等英语教学中最基础、最重要的环节。然而英语词汇繁多复杂,受传统教学模式的影响,词汇教学仍然停滞在多次重复的机械教学层面，这既不利于激发接受初等教育学生对英语学科的学习兴趣,也不利于学生综合素质的培养和提升。根据初等教育英语教学内容的实际，采用拆分法进行英语词汇教学，不仅激发学生的英语学习兴趣，而且还可以培养学生的专注力、观察力、想象力和思维能力。     

浅谈中专英语词汇教学

英语教学离不开词汇教学 ,因为词汇是语言的三大要素之一 ,它是语言表达的最基本成分。学习任何一种语言 ,没有一定量的词汇做基础 ,就无法同他人进行交际。英语教学也是如此 ,听、说、读、写能力的培养与词汇教学紧密相联。目前全省中等职业学校所使用的英语教材《公共英语教程》词汇量较大 ,仅中级就有 6 39个 (不包括短语 )。在实践中我们经常发现许多学生从初中到中专 ,英语成绩差 ,其重要原因就是没有过好单词关。许多学生认为学习词汇就是背词汇表 ,他们普遍反映单词太多 ,难记。由于记不住单词 ,导致了其它一系列的连锁反应。听、说…     

论大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中的一个重要环节。对一个英语学习者来说 ,无论语法掌握得多么熟练 ,没有足够的词汇量 ,就无法与他人顺利进行交际。学生掌握英语词汇量的多少以及对词汇的运用能力直接影响他们听、说、读、写、译等语言技能的提高。本文主要讨论词汇在大学英语学习中的重要性以及如何加强词汇教学的几种方法     

基于词汇能力维度的英语专业英语听说词汇教学初探

词汇是语言的基本构建材料,语言学习与交际的过程实质上就是正确的理解、运用词汇的过程。本文以培养英语专业学生英语听说词汇能力为重点,通过了解英语专业听力词汇教学中存在的问题,提出了英语听力教师应具备的词汇教学理念,并探讨了培养英语专业学生英语词汇能力的方法。     

大学英语词汇教学策略探究

词汇是语言能力的核心部分之一,词汇教学是培养和提高学生语言能力的重要途径。以认知语言学为理论基础,探究了大学英语词汇教学的3种策略:文化导入、挖掘构词规律、建构词汇网络和词汇模块。     

小学英语词汇教学初探

对于任何一种语言来说，词汇都是基本构成元素，因此进行语言学习时，词汇教学意义重大。在小学英语教学实践中，教师应该正视词汇教学的重要性，把它当作训练学生英语能力的核心环节，借助科学合理的教学方式以及方法，让学生牢固掌握英语词汇的意思和用法，并能够熟练运用，这对提升小学英语学科的教学水平有重要辅助意义。     

大学英语词汇教学方法探讨

词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分,词汇学习是语言学习的基础。本文分析了学生学习词汇和教师教学过程中存在的问题,提出了相应的词汇教学方法,旨在改善大学英语词汇教学,提高词汇教学的效率,激发学生学习英语的兴趣,培养学生灵活运用词汇的能力。     

浅谈英语词汇教学

本文通过分析外语教学中词汇教学过于薄弱，不利于提高学生的实际语言能力和终身学习能力的培养这一现象，依据素质教育的理论，阐述了词汇教学在英语教学中的重要地位，以及词汇学习的有效方法。