英语教学中对学生非智力因素的培养

在教学中,学生的认知活动不仅有智力活动,而且伴随着非智力活动。由于学习的非智力因素积极作用于智力因素,有关于非智力因素的培养越来越受到人们的重视。文章结合非智力因素对英语学习的影响分析了如何在英语教学中培养学生的非智力因素这一问题。     

化学教学中学生非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素固然重要,但非智力因素的培养也是不容忽视的问题。探讨了在化学教学中诱发学生学习动机、激发学生学习兴趣、培养学生学习情感、磨炼学生意志、增强学生信心、培养学生注意力等非智力因素的培养。     

英语教学中对学生非智力因素的培养

在教学中,学生的认知活动不仅有智力活动,而且伴随着非智力活动。由于学习的非智力因素积极作用于智力因素,有关于非智力因素的培养越来越受到人们的重视。文章结合非智力因素对英语学习的影响分析了如何在英语教学中培养学生的非智力因素这一问题。     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素 ,它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用 ,直接关系到学生英语学习的效率与成败 ,因此 ,加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境” ,诱发学生的英语学习动机 ;讲求教学艺术 ,增强学生的英语学习兴趣 ;贯彻情感性教学原则 ,激发学生的英语学习热情 ;明确英语学习的目的 ,培养学生坚强的学习意志品质 ;学会赏识学生 ,培养学生自尊自信的优良性格特征 ,从而更好地培养学生的非智力因素 ,优化教学效果     

加强非智力因素的培养 提高数学学习的效率

智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少的。其实从一定意义上讲,非智力因素对提高学生的全面素质更为重要。随着新一轮教育改革的发展,非智力因素培养在教育中越来越受到人们的重视。学科教学是非智力因素培养的重要渠道,学生通过数学学习不仅仅获得数学知识、技能和能力,重要的是培养其非智力因素的发展,以形成优秀的个性品质。     

在数学教学中要重视非智力因素的培养

任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程.非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素.学生学习数学的进程是包括心理过程和个性心理特征在内的复杂的心理活动,因此,在数学教学中,不仅注意培养学生的智力因素,还应注意培养非智力因素.     

初中自然科学教学中学生非智力因素的培养和发展

本文认为非智力因素对大面积提高教育教学质量有着重要的作用。在对初中生非智力因素分析的基础上 ,从学习动机、兴趣、意志、习惯等方面 ,在自然科学教学中注意引导学生明确学习目的 ,激发学习兴趣 ,增强求知欲望 ,严格学习规范 ,培养良好的学习习惯 ,来培养和发展学生的非智力因素     

加强情感教育 全面提高学生素质

素质教育应从智力和非智力因素两个方面入手加以培养,其中非智力因素的培养在现代教育中有着非常重要的意义。文章论述了非智力因素中的情感因素在健全学生人格、培养学生情感能力、激发学生学习兴趣等方面的显著作用。     

初中数学教学中学生非智力因素的培养

传统初中数学教学侧重于智力的开发与培养,而忽视了非智力因素的开发与培养,这不利于大面积提高教学质量.初中数学教学不但要启迪学生的思维,让学生拥有一个健康的心理,对非智力因素的开发也提出了较高要求,因为初中数学教学中,获取知识的过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程,一些初中生数学成绩差,不是智力有问题,而是非智力因素导致的.在智力活动中可以培养非智力因素.因此,在教学中对学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、真挚的学习情感、坚定的学习信心、坚强的学习意志等非智力因素的培养,是数学教学中促进学困生转化的一项重要策略,对学生智力发展十分必要.     

初中英语教学中学生非智力因素的培养

本文对初中英语教学中学生非智力因素的培养进行了思考,在教学中根据初中生心理发展的特征,注重发挥学生独立性增强的作用,培养学生克服困难的坚强意志,树立学生的自信心,使学生明确学习目的,形成良好的学习动机;努力营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣;开展多种形式的英语教学活动,开展第二课堂活动开发学生的非智力因素。     

如何通过发挥学生的非智力因素提高高职英语的教学水平

非智力因素是影响当前高职英语教学水平高低的一个重要因素,高职院校不少英语差的学生并非智力低下,而是因为非智力因素没有得到良好的发展。本文在分析英语学习中非智力因素构成的基础上提出了通过激发学生学习兴趣、培养师生融洽的情感交流、端正学习动机、磨练学生意志及培养创造性思维发挥学生的非智力因素来提高高职的英语教学水平。     

钳工实习中的非智力因素培养

该文就培养学生优良的非智力因素的重要性及在钳工实习中对学生的非智力因素培养方式进行了讨论。旨在培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力和完美的个性。     

高中数学教学如何发挥非智力因素的积极作用

数学学习是一种复杂的活动,它既受教师和学生的影响,也受客观环境和主观心理因素的影响.数学学习过程中,智力因素与非智力因素共同影响着学生的学习.智力因素起认识作用,而非智力因素起着制约作用.非智力因素在数学学习中作用和影响,要远远超出智力因素的作用.教师要重视非智力因素在学习中的作用,并时刻注意培养学生的学习情感、学习兴趣、学习动机和学习体验,激发学生学习数学的热情,让非智力因素发挥其应有的作用,促进学生数学学习的长足发展.     

在生物教学中驱动学生非智力因素发展的途径和方法

非智力因素是学生成材的必要条件,对智力因素的发展具有动力、定向、引导、维持和强化等重要作用。教师的教学行为对学生的非智力因素能产生较大的影响。教师应该通过自己的教学,激发学生学习动机,增强学生学习信心;培养学生学习兴趣,使学生乐于学习;锻炼学生意志,使学生善于学习;培养师生情感,促进学生进步。在尊重学生主体地位的前提下驱动学生非智力因素的发展,这是一个很重要的问题。     

非智力因素与英语学习心理因素

阐述了智力因素与非智力因素在语言学习这一复杂的过程中的作用。并从非智力因素的几个方面探讨了学习者的非智力因素同语言学习之间的关系；提出了教师在教学中如何加强对学生非智力因素的培养，如何发挥学生非智力潜能等相关措施。     

高职英语教学应注重开发学生的非智力因素

高职教育人才培养模式、教学目标的独特性和生源知识特征要求高职英语教学必须注重开发学生的非智力因素。非智力因素是影响当前高职英语教学水平高低的一个重要因素,本文在分析英语学习中非智力因素构成的基础上,怎样培养、开发学生英语学习的非智力因素。     

浅谈非智力因素在小学英语教学中的培养

该文针对非智力因素在小学英语教学中的地位，提出了培养非智力因素的方法及注意点，使学生能能够更有兴趣学英语。在英语教学中对学生进行非智力因素的培养，是培养学生综合运用语言交际能力的有效途径之一，对培养学生终身学习的能力，提高学生英语水平有着重大意义。     

论非智力因素在大学英语学习中的主导作用

在英语学习过程中,学生个人的非智力因素对英语学习起主导作用。本文就非智力因素对大学生英语学习的影响进行了分析,并就培养大学生英语学习的非智力因素提出了几点建议。     

各种类型学生非智力因素的培养

近年来 ,非智力因素的重要性日益受到教育教学工作者普遍的重视 ,但对非智力因素的培养 ,尤其是对各种类型学生非智力因素的培养 ,还缺乏具体的研究。为此 ,本文主要谈谈优等生、中等生和差生非智力因素的培养问题。并特别谈谈女生非智力因素的培养。1 注意培养优等生的非智力因素所谓优等生 ,一般主要指学习上的佼佼者而言。从心理学角度看 ,这类学生的智力与非因素智力往往呈现出这么几种情况 :有的学生是智力与非智力因素都具有很高水平 ,二者的发展基本上是一致的 ;有的学生则是智力水平中等 ,但非智力因素的水平却很高 ;有的学生的智…     

论护理专业数学教学中非智力因素的培养

文章从护理专业的学生特点和数学教学中的常见问题出发,论述了非智力因素对学生数学学习的影响,以及数学教学对非智力因素培养的作用,并对在数学教学中进行非智力因素培养的方法进行了探讨。