领导干部依法执政能力建设的宗旨、理念和模式

党的十六届四中全会作出关于加强党的执政能力建设的决定，各级领导干部的素质建设是其中的关键，由于党的治国理政活动均需纳入法制的轨道，因此加强领导干部依法执政能力建设则更是关键的关键。加强领导干部依法执政能力建设是党的为人民服务宗旨的要求，是求真务实、开拓创新等目标理念的要求，而构建依法治权的法治模式，则是领导干部依法执政能力建没的法治要求落在实处的需要。     

养成法治思维 推进依法治国——提高领导干部法治思维应用能力研究

贯彻十八大精神,推进依法治国,建设社会主义法治国家,必须切实提高各级领导干部运用法治思维的能力。领导干部法治思维的养成要从多方面入手,坚持自觉性与外部约束相结合,内外兼顾。     

高校信访工作法治人性化研究

依法治校是高校运行和管理的模式之一，人性化管理是在法治管理模式下充分考虑人的需求的思维方式。信访是高校健康发展必不可少的工作，做好高校信访工作至关重要，在依法治校的模式下融入人性化管理，做到法治和人性化相结合，会更有利于信访工作的开展。     

浅谈实现高校学生管理法治化的措施

坚持以人为本，切实保障大学生这一特殊的社会群体的合法权益，就必须依法游校、依法管理。具体到学生管理工作，就是用法治的理念和法律思维的理性，依照法律法规的要求，通过建立和完善必要的制度和程序，规范学校秩序，尊重和保护学生的权利，将其纳入法治化、程序化轨道，实现法治状态下的学生管理。本文提出依法治校，实现高校学生管理工作法治化的措施。     

领导干部法律素质基本构成初论

在依法治国，建设社会主义法治国家的今天，提高领导干部法律素质已成为我们面临的一项重要课题和紧迫任务。领导干部法律素质的内涵十分丰富，从其基本的构成而言，有五个方面，即丰富的法律知识、正确的法治观念、良好的法律道德、健康的法律心理、较强的法治能力。     

民族地区依法创新社会治理若干问题探讨

民族地区依法创新社会治理，加快推进社会建设特别是在“丝绸之路经济带”建设中发挥重要作用，具有困难多、难度大、问题复杂，政策性、系统性和法治性比较强等特点。取得各族人民群众满意的社会治理与服务效果，民族地区创新社会治理，加强法治建设工作，必须始终保持高度的战略思维能力，重点抓住关键性的问题，集中力量提升依法治理社会的综合能力。始终坚持社会主义法治原则，积极健全法治保障，坚持创新社会治理的法治体制，完善政府行政法治机制。始终坚持依靠群众，走好群众路线，依法增强社会自我调节功能，稳步全面推进村（居）民自治制度化、规范化、程序化，切实依法有效解决好社会治理中的主要矛盾，努力取得各族群众满意的效果。     

论弱势群体话语权保障存在的问题与路径选择——以基层政府治理能力为视角

基层政府是弱势群体话语诉求表达的主要对象,基层政府的治理能力直接关系到弱势群体话语权能否实现。但当前,我国基层政府的治理能力还不高,表现在公共服务意识和能力低、回应能力不足、用法治思维和法治方式解决问题的能力不高等,导致弱势群体的话语权得不到充分的保障。因此,必须提高基层政府的治理能力来保障弱势群体的话语权,维护他们的利益。     

论领导者的法治意识

在当前现实生活中，领导机关和领导者违反领导法律责任的现象屡见不鲜，归根结底，其法治意识淡薄是主要根源之一。依法治国，关键在于各级领导者必须依法领导，而领导者法治意识的强弱直接影响着依法领导的实施。领导者只有牢固树立并不断强化法治意识，才能保证领导权力沿法治之轨行使。     

新常态下凝聚基层领导干部精气神的思考

新常态下基层领导干部精气神状况总体上健康稳定,但一部分基层领导干部精气神方面的"亚健康"状态比较明显,矛盾心态较为典型。从成因看有基层领导干部自身的原因,也有诸多外在因素。要通过加强基层领导干部理想信念教育、落实从严治党要求、攻坚克难改进作风、健全干部选拔机制和管理制度、培养关心基层领导干部等方面凝聚基层领导干部精气神。     

高校管理法治理念的必要性研究

依法治国是我国社会主义现代化建设的基本方略。深入到高等教育和管理领域中则具体化为依法治教、依法执教和依法管理，这是高校管理适应当代法治社会而走向现代化的一个重要标志。法治精神要求高校学生管理法治化，尊重和保护大学生合法权益，完善学校规章制度，建立正当的管理和申诉程序，同时也要重视道德规范的作用，促进法治化管理取得新成效。     

浅谈高校依法治校中存在的问题及对策

依法治校是教育法治的必然要求,是依法治国的具体体现,它有利于规范高校内部管理,提高办学水平.目前,高校依法治校工作中存在着法治观念淡薄、法规不完善等问题.因此,端正法治观念、健全法规体系、强化民主管理,是解决依法治校的重要举措.     

高校法治文化建设的思考

高校是社会的重要组成部分，也是社会精英培育和人才集聚的重要基地，高校法治文化具有社会主义法治文化和高校校园文化双重身份，肩负着构建和谐社会及和谐高校的双重任务，高校法治理念教育和依法治校是高校法治文化建设的有效途径。     

从法治角度探析三峡工程农村移民问题

从法治角度对三峡移民法制本身和移民法制人文环境（不依法移民现象及移民思想动态反映）进行法治分析，从而针对农村移民法制建设实践中存在的诸多问题，提出建议与对策：必须切实贯彻依法移民思想，依法规范移民，建构现行移民法制体系和大力营造良好的移民法制人文环境，以确保整个移民任务的圆满完成和库区经济社会的可持续发展。     

浅析对依法治税的理性认识

随着我国依法治国进程的深化,依法治税作为税收工作的基础和灵魂,对税收法治工作起到了至关重要的作用。在税收法治实践中,由于税收法律、法规的不完备和税收法治环境的差异性,使得依法治税理论与税收工作实践之间还存在很大的差异。本文从依法治税工作中的存在的问题出发,对如何推进依法治税工作作一些思考。     

当前基层治理法治化面临的问题及原因剖析 ——以三明市为例

依法治国、建设社会主义法治国家是我国政府治国理政的目标,基层治理法治化是这个目标的前提和基础。近年来我国政府十分注重法治建设,法治能力不断提升,但同时基层法治一直是法治建设的薄弱环节。为此,笔者以三明市为例,从当前基层治理过程中遇到的突出问题入手,从基层党委政府层面、自治层面、社会层面、执法层面等深入剖析实质原因,以期对之后的推进基层治理法治化的路径探讨、实现基层法治化有一定的参考意义。     

法律思维与法治思维的区别与联系

在中国共产党第十八次全国人民代表大会报告中,“法治思维和法治方式”作为首次提出的概念引发了社会各界的热烈反响。从理论上看,无论是法律思维还是法治思维都是一种思维方式,即从何种角度去思考和看待问题。研究法律思维与法治思维之间的区别和联系,首先从研究什么是法律思维、什么是法治思维人手,研究法律思维和法治思维也必然离不开对法律和法治的考量。本文采取的是先从法律思维和法治思维的定义人手,进而探讨内涵和外延然后研究二者之间存在的区别和联系,最后落脚在如何实现法治。     

论依法治国的对象

本文就本着法治的精神对依法治国的对象做了几点论述。依法治国的对象是指依法治国的受治者,即法治主体依法所治的对象,它具有复合性,指国家事务、经济文化事业和社会事务等很多方面。具体而言包括依法治权、依法治官、依法治民三大方面。     

乡镇依法行政的难点及对策分析

乡镇人民政府是我国政权体系中最基层的政权单位,是依法管理、依法行政的最前沿阵地,同人民群众的接触最经常,联系最直接,因此,在强调"依法治国,建设社会主义法治国家"的今天,切实抓好乡镇依法行政工作具有强烈的现实意义和迫切的社会需要.     

司法克制主义——中国语境下的司法意识形态探析

司法克制主义要求法官在司法中严格依法审判，认真地对待规则，坚持适用法律的职能，对立法和行政机关保持谦让与克制，这是建成社会主义法治国的基本要求。在当代中国的法治语境下，采用司法能动主义将对法治建设带来不利影响和冲击。     

坚持依法理财 打造阳光政权

依法理财是公共财政的精髓、国家财政机关的工作要求和基本要义、财政系统所担负的重要职责和社会责任,也是建设法治政府的必然要求和有机组成部分。因此,必须把依法理财作为建设法治政府的重要基础性工作来抓,严格坚持依法理财,着力打造阳光财政。