知识创新工程及其制度改革

本文从我国中国科学院“知识创新工程”的由来、基本内容出发,指出了知识创新工程在制度上的改革,说明了“知识创新工程”对我国科技体制创新所产生的作用。     

中国科学院:站在知识创新的潮头

今年,对于中国知识界、科技界来说,是具有里程碑意义的一年。这是因为,在最高国家领导人的关注下,知识创新工程试点工作在我国"科技国家队"——中国科学院率先启动,从而吹响了中国迈向知识经济     

高层视点

路甬祥:建设中国特色的创新体系人才是关键7月3日,在中国科学院知识创新工程十周年座谈会上,全国人大常委会副委员长、中科院院长路甬祥出席座谈会并讲话,他表示,知识创新工程的实施,标志着我国科技发展和体制改革进入了建设国家创新体系的新阶段;建设中国特色国家创新体系,人才队伍是关键。     

中国科学院改革人事制度

中国科学院在去年初向中共中央、国务院呈报了《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的报告,江泽民总书记很快对报告作了批示:"知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢,又有一支队伍,我认为可以支持他们搞些试点,先走一步,真正搞出我们自己的创新体系。"新成立的国家科教领导小组第一次会议审议并通过了中科院关于开展知识创新工程试点的汇报提纲。中科院将在3年内获国家知识创新投入48亿元。为适应知识创新工程,中国科学院与此同时推出了人事制度改革,其指导思想是:认真贯彻中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》和江泽民总书记关于将中国科学院建成"具有国际先进水平的科学研究基地、培养和造就高水平科技人才的基地和促进我国高新技术发展的基地"的指示,围绕实施科教兴国战略,逐步把适应计划经济的人事管理体制调整到与社会主义市场经济体制相配套的人事管     

放量做强做大中国的科学出版产业——访中国科学出版集团董事长柳建尧

中国科学出版集团是2000年6月经新闻出版总署正式批准成立的首家科技出版集团和第一家部属出版集团,是中国科学院知识创新工程不可分割的重要组成部分。其职责是进行知识创新成果的归纳整理、传播转移,普及科技知识,提高全民族科学素养,从事并促进我国新兴科技文化产业的发展。2003年6月,集团成为中央文化体制改革试点单位。2005年6月"中国科学出版集团有限责任公司"完成工商注册正式成立,成为北京地区首家注册的出版集团有限公司,也是国内首家工商注册的"中     

路甬祥：建设中国特色的创新体系 人才是关键

7月3日,在中国科学院知识创新工程十周年座谈会上．全国人大常委会副委员长、中科院院长路甬祥出席座谈会并讲话,他表示,知汉创新工程的实施,标志着我国科技发展和体制改革进入了建设同家创新体系的新阶段;建设中国特色国家创新体系,人才队伍是关键。     

知识溢出与高校创新产出

高校创新产出水平关系我国创新型国家的建设。基于36所"985工程"院校及我国省级数据,构建地理距离矩阵和社会距离矩阵,运用空间误差面板模型,对知识溢出通过地理距离和社会距离两个渠道影响高校创新产出的内在机制进行量化实证研究。研究发现:高校与区域外主体的地理邻近性越高,其他高校对目标高校的知识溢出就越大,目标高校的授权发明专利量就越多;高校与区域外主体的社会邻近性越高,其他高校对目标高校的知识溢出就越大,高校的授权发明专利和发表论文数量都更多。鼓励和促进各地区科研人员之间的交流与合作,通过社会关系网络收获知识的外部性,将提升高校乃至整个国家的创新能力和成果。     

发挥集成创新后发优势 实现企业技术跨越发展 ——以曙光信息产业有限公司为例

加强集成创新,是我国在开放条件下实现自主创新的新思考,也是当前我国企业获得竞争力、适应知识经济发展的关键。通过对"集成创新"后发优势的分析,并结合曙光信息产业有限公司利用"集成创新"实现技术跨越发展的案例,探讨了开放环境下我国企业的"集成创新"战略,从而为我国企业通过集成创新整合全球资源,实现技术跨越提供思路。     

势科学视角下提高大学生创新意识及创业成功率对策研究

在我国高度重视"大众创业、万众创新"推进的背景下,本文针对我国创新创业存在的问题,从提高大学生的知识素质、实践能力,营造创新氛围、有效发挥政府作用,融通创新创业资金等方面提出提高创业成功率的策略。     

提高科技创新能力 服务产业转型升级

科技创新是推动产业转型升级、破解经济深层次矛盾的根本途径。今年以来,全市科技系统按照市委、市政府"创新创业、走在前列"战略部署,以推进国家技术创新工程试点省建设、国家可持续发展实验区建设、国家知识     

面向新工科的创新创业教育新体系探索与实践——以延安大学为例

对标"中国制造2025"、"新国标"及工程教育专业认证对人才的要求,我国的工科专业教育体系面临较大的挑战,即建立我国自己的"新工科"工程教育体系已是刻不容缓。经过分析得出,建立"新工科"工程教育体系,其中建立创新创业教育体系是核心,也是首要之务。以延安大学工科学院为例,分析了创新创业存在的问题,给出了解决问题的举措,并阐明了延安大学创新创业教育体系包含的具体内容。     

从开放式创新看科技中介机构角色演变及政策选择

基于开放式创新的背景,分析了我国科技中介机构正在由"中介"向"服务"的角色演变、由知识转移向兼具知识转移和知识生产、知识应用的方向演化,提出了新的政策选择:由支持科技中介"机构"的发展转为促进科技中介"服务体系"建设。     

开放式工程训练教学培养模式研究与实践

针对目前我国大学生创新实践综合能力不足的现状,结合工程训练实践教学课程建设目标,以工程教育专业认证为指导,提出了基于CDIO的工程训练开放式教学创新培养方案,形成了由基础训练层、应用训练层、创新训练层和综合训练层组成的"四位一体"的开放式实践教学培养模式。通过开放式工程训练创新实践教学,实施基于CDIO培养模式彰显了学校"工学并举"的办学特色,提高了工程训练实践教学质量和效果,有利于工科院校工程教育的创新和发展。     

创新知识培训 助力上海科创人才成长

正上海专业技术人员创新知识培训成果与启示创新是第一要务,人才是第一资源;没有人才,就没有未来。高素质的专业技术人才不仅需要拥有"聚天下英才而用之"的胸怀,放眼世界去吸纳,而且也要舍得投入加强培养培训。十年前上海市相关委办局牢牢把握创新的关键是人才这条主线,启动了专业技术人员知识更新工程的创新     

“教学-引导-创新”三位一体实践教学体系构建

分析目前车辆工程专业实践教学体系建设现状,针对存在的问题提出构建新型车辆工程"三纵三横"实践教学体系,将"学科教育、兴趣培养、科研创新"三阶段横向培养方式与"传统内燃机汽车、新能源汽车、智能汽车"三纵向知识体系相结合,从课堂教学内容、创新实践活动、科研创新探索三个方面深化研究生人才培养模式改革,实现了从"培养-引导-创新"三个不同层次逐步提升研究生培养质量,使得培养对象更加适应电动化、智能化新时代背景下的人才需求。     

刍议高校在知识创新体系中的定位

知识经济虽然以信息化的出现和高科技产业的发展等为其重要特征,但其背后强大的支撑力却是不断的创新意识与活动,可以认为,知识经济的根本是创新.知识创新体系是国家创新体系中的基础工程,如何看待我国高校在其中的作用和地位,以及高校如何更好地适应知识创新体系的要求,是国家创新体系能否真正实现其目标的重要方面.     

长春应化所 追求卓越 造福人民

"追求卓越,造福人民"这八个字凝聚着中科院长春应用化学研究所开拓奋斗的崇高目标和宗旨,熔铸着他们在知识创新工程中的基本使命和庄严承诺,记载着他们创新跨越、持续发展,努力建设"一流的成果、一流的效益、一流的管理、一流的人才"的现代化研究所的辉煌历程。     

发挥主力军作用 积极推动两创战略实施

<正>高校是知识创新的源泉、科技成果转化的基地和人才培养的摇篮。浙江大学作为"985"工程重点高校,在科研布局、平台建设和团队发展上不断     

“互联网+安全培训”创新驱动发展模式研究与实践

利用"互联网+"思维,创新驱动安全知识普及和技能培训战略工程,是实现安全发展战略的重要支撑之一。安全培训业务包括培训、考核、取证、执法四个环节,环环相扣、密不可分。将互联网思维和互联网模式引入安全培训,实现"互联网+"安全培训的深度融合,研究制定包括运行模式、支撑工程在内的"互联网+安全培训"行动计划,是安全培训的创新发展。     

紧抓专业认证理念 促进工程专业建设

工程教育专业认证对促进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量至关重要。"学生中心"、"目标导向"和"持续改进"是工程教育专业认证的基本理念。工程专业建设要围绕"学生中心",探索教师与学生"教"与"学"的教学模式创新,将知识、能力、素质的教学目标融入"全面发展"的教学理念;坚持"成果导向"教育理念,重点培养工程毕业生复杂问题解决能力,建立"评价—反馈—改进"的质量持续改进闭环,形成工程教育质量评价与反馈机制。