展六十载辉煌成就 谱成医发展新篇——成都医学院

成都医学院为省属高等医学本科院校。学院以本科教育为主,面向全国招生,为社会培养各类高素质、实用型医药卫生人才。学院地处成都市北郊,毗邻三环路,交通便利,校园内树木葱郁,四季常青,环境优美。学院现有基础医学院、人文社会科学部、临床医学系、药学系、医学检验系、医学影像系和护理学系等7个院(部、     

展六十载辉煌成就 谱成医发展新篇——成都医学院

成都医学院为省属高等医学本科院校。学院以本科教育为主,面向全国招生,为社会培养各类高素质、实用型医药卫生人才。学院地处成都市北郊,毗邻三环路,交通便利,校园内树木葱郁,四季常青,环境优美。学院现有基础医学院、人文社会科学部、临床医学系、药学系、医学检验系、医学影像系和护理学系等7个院(部、     

江汉大学医学院

江汉大学医学院在具有60年办学历史的原武汉市职工医学院基础上于2002年组建成立，设置基础医学部、医学系、中医系、护理学系、医学实验教学中心等教学单位，并设有江汉大学肿瘤研究所、江汉大学武汉同济现代医药中医药研究所2个校级研究机构。     

大理学院基础医学院简介

一、基础医学院概况 基础医学院成立于1997年4月，承担着学院临床医学、药学、护理学及医学检验学等专业学生的公共基础课和专业基础课的教学任务。包括人体解剖学、生理学病理生理学、生物化学与分子生物学、组织学与胚胎学、病理学、微生物与免疫学、寄生虫学等7个教研室，形态学、机能学、     

走创新之路 建特色强校 奔向明天的成都医学院

成都医学院位于四川省成都市金牛区天回路,毗邻三环路,交通便利。校园树木葱郁,四季常青,环境优美。学院前身可追溯到1947年创办的豫皖苏军区卫生学校。2004年8月,经国务院、中央军委批准,作为独立设置的本科院校整体移交四川省并更现名,为全日制高等医学本科院校。学院以本科教学为主,面向全国招生。学院下设基础医学院、人文社会科学部、临床医学系、药学系、医学检验系、医学影像系和护理学系等7个院(部、系),开设有临床医学、护理学、医学检验、药学、医学影像学、应用心理学、药物制剂、生物技术8个本(专)科专业和多个专业方向。现有各类在校生6000余人。2005年投资1000余万元,建成了解剖大体互动教学系统、显微数码互动教学系统、应用心理学实验室和机能学实验室等四个硬件设施达到国内先进水平的教研平台。目前,有多媒体教室,网络计算机教室,分子生物、机能信息采集系统等一批现代化实验室。学院始终坚持“对学生负责、使家长放心、让社会满意”的办学宗旨,把培养“专业技术精,综合素质高、社会用得上”的高素质人才作为人才培养目标,近十年来,共为军地培养、输送了近万名医药卫生人才。     

突出护理特色 培养实用人才

随着医学模式的转变,护理模式由以疾病为中心的功能制护理转向以病人为中心的整体护理。护理工作者必须运用护理学及与之关联的学科知识才能为病人实施整体护理。为适应社会需求,护理教学必须与临床护理工作相结合,改变目前的教学模式,培养出适应医学模式转变、应用护理程序对病人进行整体护理的高素质实用型护理人才。下面就21世纪对护士的要求及教学中应注意的几点问题谈一点粗浅的看法。1　新世纪对护理人才的基本要求随着医学科学技术的进步和社会的发展,护理学的地位、任务、作用、目标已经发生了很大的变化。在信息社会里,时代的迅猛…     

多媒体手段在护理学基础教学中应用与体会

目的:利用多媒体教学,促进护理学基础的发展。方法:通过分析多媒体教学的优劣,扬长避短,使其更好地为教学服务。结果:多媒体教学的应用,更有利于促进教学的发展。结论:在现代教学中,多媒体技术为护理学基础的发展提供了更加充分的条件。     

《基础护理学》双语教学初探

探索《基础护理学》课程双语教学的效果及其影响因素。方法在郑州华信学院医学院护理系09级专科护理班中随机抽取一个班,对其《基础护理学》这门课实施双语教学,再从剩余的非双语教学班中随机抽取一个班做对照,依据两班学生期末《基础》护理学、《大学英语》两门课的成绩进行对比,探讨双语教学的效果。同时采用自行设计的问卷,调查学生对于双语教学的认知。结果《基础护理学》的双语教学不但不会影响学生对于专业知识的掌握,而且可以有效提高学生的英语水平（P〈0.05）。结论双语教学得到学生的认可,但应加强双语教师的培训并选取合适的教材。     

浅谈《内科护理学》的教学方法

《内科护理学》是医学高等院校护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心专业课程,是临床各科护理的基础。因此在内科护理学的教学过程中,应理论联系实际,采用灵活多样的教学方法,才能使学生较全面和系统的学习内科护理学的相关知识,才能收到良好的教学效果。     

基础护理学实验教学中应用翻转课堂教学模式的研究

随着我国教育改革的不断推进,课程教学中落实以人为本的教育理念成为了教学的主流,这对于转变传统教育观念,提升课程教学质量具有十分重要的作用。该文以基础护理学实验教学为例,分析翻转课堂教学模式如何在基础护理学实验教学中进行应用,目的是转变传统基础护理学内容和教学策略,提升学生学习的积极性。     

外科护理学教学方法的探讨

外科护理学是一门具有丰富理论知识内容和实践性要求较高的学科，是护理专业必修的专业内容之一。加强对学生的护理学指导，更新教学理念和教学方式，有利于不断提升续恶声的外科护理水平。该文主要对当前外科护理学教学中存在的问题及具体解决策略进行分析，旨在有效提升外科护理学教学的质量和效率，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。     

护理专业基础医学课程教学内容整合的设想和实施

课题组分析了既往高职高专护理学专业基础医学课程教学内容整合的相关教育教学研究,提出了基础医学课程教学内容整合的依据和方向、研究内容和在实际教学中应解决的关键问题,为提高基础医学教学质量奠定坚实的基础,培养合格的护理学人才。     

浅析参与式教学方法

21世纪,教育事业不断发展的过程中,传统教学的弊端已经逐步暴露。参与式方法已产生了近7年,在很多领域经过验证,能够有效的调动群体的积极性。我们高校要培养的是德才兼备的建设性人才,需要学生不断提高参与意识。在《思想道德修养课与法律基础》课(以下称修养课)中引入参与式教学方法,能更好的调动学生的积极性,提高课堂的实践性,达到修养课的教学目的。     

参与式教学在分析化学实验教学中的应用

探讨了参与式教学在分析化学实验教学中的应用,阐述了对参与式教学的内涵理解,提出了参与式教学的具体实施方案,结合分析化学实验课对参与式教学的重点问题进行了阐述。希望能够对参与式教学的理论丰富和发展有所帮助,对省属本科院校的教学研究有所启发,有望在普通本科院校得到广泛的推广和应用,为提高本科教学质量作出应有的贡献。     

探索教学新模式 创建国家级实验教学示范中心

护理学是一门实践性很强的应用学科。护理教育承担着培养具有高水平技能、创新能力和职业素养的护理人才的任务。为此,天津医科大学护理学实验教学中心以创建国家级实验教学示范中心为契机,通过一系列实验教学方法的改革和创新型实验室的建设,不断探索护理学实验教学新模式,在国内率先开展护理学、临床医学等跨专业团队合作式实验教学模式。实践证明,通过一系列实验教学方法的改革和教学新模式的探索,提高了学生实践能力和创新能力,全面提升了护理学实验教学水平。     

创新静脉输液教学模式的探讨

《护理学基础》是一门实践性很强的应用性学科,在临床上应用广泛,也是护生必须掌握的重要内容,为培养综合素质高、动手能力强的实用型高级护理人才起着重要作用。但是目前,《护理学基础》教学方法明显滞后,比较单一。而实验教学内容长期得不到更新,医学科学新的发展成果和技术没有能够及时转化为现实的实验教学内容。存在不同程度的教学内容脱离实际的现象。为了增强护生学习的独立性和创造性,从而提高护生的沟通交流能力和应变能力等综合素质,现以实验“静脉输液”为例,探讨新的课堂教学模式。     

参与式教学简论

参与式教学采用的是“参与式方法”,是课堂共同体成员在支持性课堂环境中,有效参与其中,开展各种学习活动,不断促进其自身发展的一种教学理念。参与式教学的理论基础主要是认知主义学习理论、罗杰斯的有意义学习观、建构主义学习理论。本文就参与式教学的定义、内涵、基本原则进行了理论探讨,对目前我国采用参与式教学时面临的问题进行了剖析,并且提出了解决问题的路径。     

从基护实验室管理提高学生实践能力的方法的探讨

《基础护理学》是护理专业课程体系中的主干课程,旨在培养出具有实际工作中需要的基本理论,基本知识,基本技能的专业技能型人才。作为护理专业建设的重要内容,基础护理实验室在实践教学中具有重要作用,所以要提高学生的实践能力,就必须抓好基础护理学实验室的管理工作。从实验管理出发,提高学生的技能操作能力。     

西北民族大学医学院服务民族地区

<正>西北民族大学医学院创建于1951年,下设9个教研室、9个实验室、1个西部环境与健康研究所、1个少数民族体质与健康重点实验室;设有临床医学、护理学、医学检验技术3个本科专业,医学人类学和临床医学2个硕士专业学位授权点。建有直属附属医院和第一附属医院两个临床教学基地,拥有1个省级教学团队(人体解剖学与组织胚胎教学团     

内蒙古民族大学医学类学生对基础机能实验教学改革满意度的调查分析

生理学、药理学、病理生理学的医学基础机能实验学,在医学领域里是非常重要的学科.内蒙古民族大学医学院对医学基础机能实验学教学进行改革,将这三门实验学课程进行了＂三合一＂式的整合.改革五年后,我们在完成基础机能实验学的学生中,采用纸质问卷对基础机能实验学满意度做了一次调查.调查显示学生对基础机能实验学教学的满意度较高.