利用电影原文配音,促进英语口语教学

英文电影作为一种先进的教学资源,具有文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特性,对英语教学有很大的辅助功能。大学英语教师在教学中应充分利用电影原文配音,合理开展口语教学活动,促进学生口语能力的提高。     

大学生英语听力理解的影响因素及策略分析

本文分析了听力在大学英语教学中的重要性,以及影响大学生英语听力理解的主要因素,提出了提高大学生英语听力水平的途径：加强学生的语言基础训练,帮助学生克服心理障碍,增加文化背景知识的导入,培养良好的听英语的习惯和方法,通过英语原声电影等丰富听力内容,激发学生的学习兴趣。     

英语原版电影在大学英语教学中的应用

对近年来传统大学英语教学模式进行了认真的分析,找出其弊端,在此基础上,引入英语原版电影到课堂上,讨论了引入英语原版电影的优点,以及英语原版电影的选材原则,进而研究了使用英语原版电影进行大学英语教学的方法,从而提高大学生的英语综合应用能力。     

浅谈英文电影欣赏对大学生英语听说能力的提高作用

英文电影作为一种艺术作品,反映了英语国家的语言文化、生活习俗以及价值观等方方面面。在大学英语教学中,通过让学生欣赏英文电影,可以使学生摆脱学习英语时的枯燥、单调,培养学生学习英语的兴趣,从而提高他们的英语听说能力。本文从英文电影的优势、英文电影的选择以及如何欣赏英文电影等方面探讨了英文电影欣赏对大学生英语听说能力的提高作用。     

论利用英语电影教学培养学生文化意识

培养大学生的文化意识不仅是大学英语教学的重要目标,也是实现大学英语教学目的的必然要求.大学生活泼好动,思维活跃.事实证明,利用英语电影培养他们的文化意识,可以牧到事丰功倍的效果.本文先分析大学英语导入英语电影教学的重要性,进而提出一套如何利用英语电影教学培养大学生文化意识的策略,希望能起到抛砖引玉的作用.     

英文原声电影在大学英语教学中的作用

英语学习的终极目的就是培养学生的跨文化交际能力。利用英文原声电影可以提高学生学习兴趣，优化学生口语及听力能力。本文以英文原声电影的特点为出发点，探讨了原声电影与大学生英语教学的关联，阐述了原声电影在大学英语教学中的地位和作用，以及将来在英语课堂中的运用方法。     

英语电影教学的新径路——主题片段学习法

随着互联网的迅速发展,大学英语教学已呈现出多元化的趋势。为了进一步激发大学生学习英语的兴趣,更加有效地提高大学英语教学的水平,本文以全面提高学生英语听说能力为目标,通过剪辑具有代表性的英语电影片段形成主题鲜明的教学素材,让学生在非英语环境下接触更多贴近现实生活的英语交际情景,并在此基础之上进行相应的模仿练习和讨论,以期突破学生英语口头表达的瓶颈,达到提高学生英语听说能力的教学要求。     

谈英文原版电影在英语教学中的应用

学好英语困难重重,其中语言环境的匮乏是阻碍英语学习的因素之一。英文原版电影使学习者身临其境学习英语,给教学提供了很好的教学资源。本文分析了英语影视欣赏在英语教学活动中起到的积极作用,并结合教学经验总结了利用英语原声电影实施教学活动的具体方法。     

民族高校理科生英语应用能力培养现状及对策——以中央民族大学英语普通班为例

英语应用能力培养是大学英语教学的核心内容,是改革教学模式,提高教学质量的重要指标.对于理科大学生来讲,英语具有双重属性:既是人文知识的载体,更是获取科技信息的工具.了解民族高校理科大学生英语应用能力培养的现状,不仅是进一步推进民族高校大学英语教学改革的重要前提,也为切实有效地培养理科大学生英语应用能力提供了科学的依据.基于民族高校理科生英语应用能力培养现状,构架符合民族高校理科大学生特点的、具有民族高校特色的英语教学体系,是民族高校大学英语教学改革的重中之重.     

英文原声电影赏析：大学英语教学策略的转变

英文原版电影进入课堂中，是大学英语教学改革的需要。通过英文电影在大学英语教学中的科学应用，不仅可以提高大学生的听说能力，还可提高他们的写作技能及其了解东西方文化的差异。     

大学英语教学方法革新探微

目前我国大学生的英语应用能力不高,特别是口语表达能力普遍较差,进而产生了对英语学习的畏惧感和功利主义的学习动机,这种状况从某种程度上来说是由于教师在大学英语教学方法上有问题。为了扭转这一不利局面,本文从教师教学思维方式的转变、教学模式的多样化,以及学会包容学生在英语学习中的错误等大学英语教学方法革新上做了一些探索,希望能有助于大学英语教学更好地开展,并最终提高学生的英语交际能力。     

试论大学英语教学中学生听说能力的培养

运用语言进行交际的能力是大学英语教学的最终目标。然而,大学英语的教学长期以来都围绕着"读"和"写"来进行,这必然会影响学生听说能力的提高。随着社会发展的需要和英语教学改革的不断深入,培养学生的语言交际能力,尤其是听说能力成为教学的新方向。本文分析了大学英语教学存在的问题和大学生英语听说能力的现状,并探讨了英语教学中提高大学生听说能力的途径和方法。     

TBLT在大学英语视听说课堂的应用

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文通过任务型教学展示东西方婚俗差异这个话题的英语视听说课堂,为达到语言的输入和输出,观看电影剪辑及各国婚俗图片深入讨论东西方婚俗差异被选择作为一个课堂上的模拟任务。任务型教学的运用为视听说课堂带来了很多乐趣,有助于提高学生的内在学习动机,改善我国大学英语沉默式视听说课堂,培养大学生的英语交际能力并且建立以学生为中心的语言课堂。     

转变教师角色,培养大学生英语自主学习能力

本文以大学英语教学改革的目标和要求为线索,阐释了当前我国大学英语教学的基本现状,揭示出在大学英语教学中突显学生自主学习英语的必要性,进一步指出要培养大学生英语自主学习能力,教师要承担多种角色,采取恰当策略。最后,为培养大学生自主学习能力,提高大学英语教学质量,文章向教师提出了提高自身能力的要求。     

英语电影在大学英语教学中的应用研究

电影作为文化转播媒体,越来越深刻地影响着人类的精神生活。为社会培养人才的高等院校,也充分认识到了电影给大学生带来的广泛而深刻的影响,纷纷将英语电影带进了英语课堂的教学活动中。英语电影为大学英语提供了丰富的视听说资源。本文将分析英语电影对于大学英语教学的积极作用和影响,指出英语电影是促进英语教学的有效手段,并且分析在实施教学中面临的问题并且提出相应解决方法。     

浅析高职院校大学生自主学习能力的培养

培养高职院校大学生的自主学习能力是大学英语教学、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。本文分析了我国高职院校大学英语学习的现状,阐述了高职院校大学生英语自主学习能力培养的必要性,探讨了如何在我国高职院校英语教学中培养学习者自主学习的能力,以实现教育的最终目标。     

大学英语口语教学中英文原声电影的运用探究

伴随着大学英语教学改革的进一步深入,对大学生听说能力的培养越来越受到人们的重视。而英文原声电影作为一种文化载体,既能给大学生带来娱乐,还能激发大学生学习英语的冲动,在不自觉中希望自己可以和电影中的人物一样说一口非常流利的英语。因此,将英文原声电影运用在大学英语口语教学中是十分可行的。本文分析了在大学英语口语教学中运用英文原声电影的重要性,探讨了在大学英语口语教学中运用英文原声电影的具体途径,还指出了在大学英语口语教学中运用英文原声电影应该注意的事项,以期能够为大学英语口语教学中更好地运用英文原声电影提供一些借鉴。     

从通用英语到学术英语——我校大学英语改革的一条途径

我国大学英语正处于学分大规模压缩及国家双一流建设挑战的关键时期。大学英语不是一门学科,以及其需要满足社会及国家战略需求等现状决定了大学英语教学需要进行改革。教学改革方向首先要找到大学英语教学的本质及大学英语在高校里应发挥的作用。纵观世界高校的大学英语并结合对本校大学生的调查,学术英语教学--为各专业学生用英语从事专业学习和研究的学术能力服务,或是我校大学英语的一个改革方向。     

语用学视野里的大学英语教学

学习语言的目的是为了应用语言,应用语言的能力体现在能否在特定语境中得体地表达和正确理解话语。我国的大学英语教学长期以来忽视了培养学生的语用能力。造成大学英语被社会上贬称为“哑巴英语”、“聋子英语”,为了改变这种现象,提高大学生的语用能力,在解读《大学英语教学大纲》的基础上,分析目前我国大学英语教学存在的问题,并从语用学角度探讨大学英语教学。     

大学英语自主学习现状调查分析与对策

本文以自主学习理论为基础,通过对大学英语自主学习现状的调查分析,得出我国大学生英语学习自主性较低的结论,并提出了五项英语自主学习能力培养策略,对提高大学生的英语自主学习能力,从而提高大学英语教学效率和学生的英语运用能力有积极意义。