浅谈天津职业教育的示范作用

2006年5月,国务院正式批准天津滨海新区为全国综合配套改革试验区,其目的是为了滨海新区建设成为现代化制造和研发基地、国际航运中心和国际物流中心,成为珠三角和浦东一样的经济增长极。这种情况下,天津需要越来越多的新型实用技术的人才,这给天津的职业教育发展带来了前所未有的机遇。在发挥职业教育促进经济和社会发展的决定作用方面,在现代职业教育体系构建、职业教育标准确立、多元化办学等方面,成为全国职业教育改革的先锋。     

职业教育与滨海新区经济发展的良性互动探讨

进入21世纪以来,天津职业教育发展取得了巨大成绩,为社会培养了大批实用型技能人才,天津职业教育不仅在规模上还是质量上,是管理体制改革,还是发展途径的拓宽等各方面,都走在了全国前列。同时,随着滨海新区的开发开放,电子、机械、汽车、化工等先进制造业和与之相适应的现代服务业发展势头迅猛,对技能型人才提出了迫切需求。职业教育与滨海新区经济发展已形成良性互动局面。     

服务外包在天津滨海新区的建设与发展

2006年12月25日,天津市滨海新区以独特的区位优势、雄厚的人才支撑和丰富的自然资源,为国内外服务外包企业提供广阔发展空间,与先进制造业一同构筑起滨海新区高端、高质、高新化的产业结构。本文针对天津滨海新区发展和建设服务外包的具体情况,分析滨海新区发展服务外包,应对区内服务业发展环境、企业规模和人力资源的制约以及国内城市和地区间竞争等方面的挑战的对策。     

以不断创新提升滨海新区气象服务能力

针对滨海新区发展对气象服务的实际需求,重点分析了区域地理气候特点,结合滨海新区特殊的功能定位及经济社会发展需求,剖析了目前公共气象服务体系在业务技术支撑能力、人才队伍建设和评价机制等方面存在的不足。在此基础上,围绕提高滨海新区公共气象服务的业务技术支撑能力,加强人才队伍建设,建立有效的气象服务效益评价体系等提出了对策建议。     

泰达图书馆为滨海新区科技创新服务的实践与思考

泰达图书馆在文献资源、专业人才、网络技术、服务经验与品牌等方面具有较强优势,应积极提升科技信息资源建设,主动融入滨海新区科技创新服务体系,发挥协同效应,承担起信息服务的重担,在滨海新区科技创新和可持续发展中发挥重要作用。     

天津市教育委员会:发挥高校科技优势加强产学研结合融入天津滨海新区开发开放

党中央、国务院作出全面推进天津滨海新区开发开放、将天津滨海新区建设纳入国家总体发展战略的决策以来,天津高校自觉贯彻落实党中央的战略部署,把发挥科技优势,加强产学研结合,主动融入天津滨海新区开发开放作为一项重大历史任务,创新理论认识和思想招法,不断地把这项面临巨大挑战的工程坚定有序地推向前进。在天津市教育委员会和有关高校的大力支持和配合下,本期高校服务地方专栏,选登天津市教育主管部门和部分高校为本刊撰写的专稿,相对集中地展示近年来天津高校在服务地方发展方面所取得的成绩,及时总结和交流经验,为深入推进高校服务地方发展工作,促进高等教育跨越发展,服务创新型国家建设献计献策。     

滨海新区气象服务对象满意度调查研究

为了解和掌握滨海新区不同类型的专业气象服务客户对气象服务的满意程度和对气象信息的需求,滨海新区气象局对专业气象服务用户进行了气象服务满意度调查,通过对调查结果的统计分析得出数据结果,为今后滨海新区气象预报服务的发展提出一些建议和改进措施。     

浅析职业教育的吸引力

我国职业教育经过30年的恢复、调整、改革和高速发展，形成了以政府主导、行业一企业参与职业学校实施为主要特色的职业教育办学体系。职业教育正在经历跨越式的发展，但职业教育的吸引力并不大，其主要问题在于广大家长及学生心理的负面影响，职业教育社会服务功能和角色弱化等。因此，必须在教学质量、工作环境及薪酬待遇等方面增强职业教育的吸引力。     

论市域现代职业技术教育体系的构建

服务市域经济社会是现代职业教育的生命线。市域职业教育理应建立有区域特色的现代职业教育体系，为市域经济社会的发展奠定良好的基础。构建现代职业教育体系对市域经济社会发展的作用和意义可以概括为人才基地、智力基地、文化基地、首善之区等四个方面。     

以需求为导向挖掘服务体系的利基市场——关于加速构建滨海新区产业服务体系研究的实证

近年来滨海新区产业集群逐步形成,而服务体系资源匮乏、专业化程度不够、服务模式单一等问题也逐一显现。围绕结合企业生命周期针对不同产业并寻找当中未被挖掘的或者说未被很好满足的服务利基市场,构建以需求为导向的、多层次具有滨海新区产业环境特色的、与产业发展无缝对接的高效服务体系展开实证分析。     

构建高等职业教育校企合作育人长效机制的思考

文章从高等职业教育校企合作育人的现状及经济社会发展的阶段性出发,分析了中国高等职业教育校企合作育人的瓶颈及机遇,综合归纳校企双方的职能与诉求,提出了建立高等职业教育校企合作长效机制的建议。     

准确把握开发区功能 引导两江新区走新路

建设两江新区离不开深入认识开发区的本质意义和发展方式。两江新区发展应在学习浦东新区和滨海新区的基础上,走内陆型的、创新性的新路,以科学发展观为主题,以转变发展方式为主线,以民生导向为重心,以面向西部聚集和幅射为目的。未来两江新区应站在历史和宏观的视角进一步明确新区定位,采取集约型、现代化的开发方式,将开放作为新区发展的特征。     

建立创新实践教学体系培养创新技术应用人才

滨海新区的建设将需要和吸纳大批各个层次的工程技术人才，当前高等教育不断改革，培养创新技术应用人才的呼声越来越高，对于以理工为主、重点培养应用型人才的高校而言，具有非同寻常的重要作用，创新教育环境体系的建设越来越受到重视。     

天津滨海新区都市旅游可持续发展对策初探

天津滨海新区开发上升为国家级发展战略,对城市功能的国际化、服务职能的多元化以及城市环境风貌的生态化提出了更高的要求,从而使滨海新区都市旅游及其可持续发展研究成为推动其进一步开发开放的一个重要的课题。本文首先综述了国内外都市旅游研究概况,并就天津滨海新区开展都市旅游的优劣势进行分析,在此基础上提出了滨海新区都市旅游可持续发展的对策。     

工学结合：双赢背后的两难

工学结合是我国高职教育人才培养模式的重大创新，从理论上来说，工学结合能够实现校企“双赢”，但现实中，工学结合却处于“两难”的尴尬境地，究其原因可以归结为两对“矛盾”，一是高职院校与企业之间的“矛盾”；二是工学结合决策与执行之间的“矛盾”。因此，工学结合要真正实现“双赢”，必须正确处理这两对“矛盾”，明确地方政府、高职院校、企业的角色定位，构建高职院校、企业、地方政府三位一体的工学结合机制。     

高职院校加强校企合作的途径探析

高职教育要实现人才培养目标必须与企业开展全方位多层次的合作。要完善校外实训基地建设,提高学生专业技能。要成立有企业骨干和行业专家参加的专业指导委员会,使之直接参与学校的教学改革、课程建设和实训指导,提高学生的社会适应性和就业竞争力。倡导大学生工学结合、老师的教学科研与企业生产相结合,建立产学研相结合的长效机制,使校企之间达到互惠共赢,为高职毕业生开辟更多的就业渠道,更好地促进高职教育的发展。     

紧密依托行业打造特色职业教育办学机制——天津电子信息职业技术学院依托行业办学的探索与实践

突出行业特点的办学特色,是天津市高职院校办学的重要特点,也是职业教育发展的可靠保证。职业教育依托行业办学必须要充分运用行业企业的资源优势,以行业企业为主导进行教学组织设计,制定发展战略,在教学实践中体现工学结合。     

毕业生召回在国家示范性高职建设中的实践与启示

实行毕业生召回继续教育,作为一些国家示范性高职院校社会服务能力建设的一个重要内容,在实践中取得许多有益的经验和启示。高职院校通过毕业生召回,为他们提供各种成人学历和非学历教育,帮助他们提升自身的学历、职称、资格、技能,完善和补充、更新专业技术知识,满足用人单位的人才需求,既体现了高职院校以人为本、服务社会的办学宗旨,有利于促进学习型社会的建立,又拓宽了高职院校的办学领域,加强了校企合作,有利于高职院校深化教学改革,获得全面发展。     

重庆两江新区开发开放战略——借鉴浦东新区和滨海新区经验

要实现两江新区的发展目标,应借鉴浦东新区和滨海新区开发开放经验,注重发挥战略引领作用。两江新区须实施产业空间载体带动战略,打造现代服务业、现代制造业、现代农业发展载体,引进战略合作伙伴,打造合作型产业发展载体空间,培育增长极的核心功能;实施自主创新战略,设立西部产业技术研发中心、知识产权发展中心服务平台,走引进吸收再创新之路;实施服务主导战略,创新开发理念和开发模式;实施投融资战略,组建西部开发银行,打造基础性投融资平台,加快金融创新,增强投融资能力;实施区域联动战略,加强区域协作,形成区域联动发展格局;实施宜居战略,注重人居环境,倡导健康、和谐居住。     

引名企进校园 校企深度融合 共建实训基地

职业教育是一个成本昂贵的教育,昂贵就体现在它对实训条件的要求上。如何将这昂贵的教育办好,仅靠高职学院是不可能的。从具体的办学实践中,以学院的汽车专业为例,从合作的过程、成效、体会3个方面充分论述了如何充分利用校企的深度融合,共建、共管、共享校内实训基地,将校内实训基地建设昂贵成本与企业共同分担,做到资源共享,优势互补,共育人才,为高职校内实训基地建设提供了一条可供借鉴的途径。