中学生对考试及排名现象的态度与认识

我国传统的考试模式是对学生的考试成绩进行排名,并且公布于众,以激励学生学习。但学生如何看待考试排名现象,考试排名是否会产生预想的积极效果,是否会对学生的学习产生负面影响,学校和教师在对考试成绩进行排名时应考虑哪些因素？本研究用问卷调查法对199名中学生关于考试及排名现象的态度进行了调查,结果显示：（1）77%的中学生不喜欢考试;（2）62%的中学生不喜欢学校将考试成绩进行排名的做法;（3）42%的中学生认为考试成绩可以公布于众,31%的中学生认为考试成绩未经个人允许不得告知他人;（4）98%的中学生认为考试排名对学生的消极影响是打击自信心,产生心理负担。     

基于多元线性回归模型的考试成绩评价与预测

为增加教学环节考试成绩评价与预测的科学性, 根据多元线性统计分析中的多元线性回归分析方法, 对考试成绩指标进行量化, 建立了考试成绩评价与预测的回归模型。解析国家四级英语考试成绩与学生的期末考试成绩之间的联系, 建立了基于成绩评价的多元线性回归的数学模型, 并得到了回归系数的数值。通过对回归模型以及回归系数进行显著性检验, 证明了模型的合理性。结果表明, 利用该模型对数据进行合理的评价与预测, 并在充分的条件下, 根据学生的期末考试成绩能合理地预测出学生的英语四级考试成绩。     

数理统计方法在教学管理中的应用

用数理统计中的x2—检验方法,通过对考试成绩的分析研究,从学生的考试成绩对教学质量进行量化评估,以提高教学管理水平。     

关于《概率论》课程多媒体教学效果的比较研究

通过4个教学班在概率论课程上使用和不使用多媒体教学法的考试成绩的统计分析,《概率论》课程使用和不使用多媒体教学,学生的考试成绩没有显著性差别,从而指出本课程可以用计算机辅助的多媒体教学。     

如何根据考试成绩评价教师教学质量

尽管考试成绩作为学生的隐私越来越引起人们的重视,但考试成绩仍然是衡量教师的教学质量的重要依据,是评价教师教学质量的的重要组成部分之一.     

基于熵权法的学习成绩分析与提升策略研究

通过考试来检验学生的阶段性学习成效是当前高中学校采取的最主要的考察手段，但在学习科目多，时间紧的情况下如何根据考试成绩采取科学合理的改进措施一直是教师和学生面临的一个难题。文章将信息熵及熵权法的概念引入学生的考试成绩评价分析，设计了一个基于熵权的成绩提升策略判断矩阵和成绩分析折线图，根据判断矩阵和折线图，学生可快速确定自身当前最需改进和最容易改进的薄弱课程，进而制定科学的学习提升策略，不断提升学生的考试成绩。     

牙体硬组织疾病综合治疗的PBL教学法应用

目的:探讨对牙体硬组织疾病进行综合治疗的教学效果,对该疾病的PBL教学法与传统LBL教学法进行比较研究。方法:将学生分为实验组和对照组,实验组进行PBL教学,对照组进行LBL教学,对两组同学进行理论考试、病例分析考试和专项技能操作考试,对比成绩差异。结果:两组学生的理论考试成绩和专项技能操作考试成绩比较差异无统计学意义,但实验组学生的病例分析考试成绩明显优于对照组。结论:在对牙体硬组织疾病进行综合治疗的教学中适当引入PBL教学法,有助于培养学生的病例分析能力。     

基于GM(1,1)试卷难度系数修正模型的学生成绩预测

学生成绩是教学评估的一项重要衡量指标,考虑学生考试成绩特点提出了一种基于试卷难度系数变化的GM(1,1)修正模型,并运用此模型对花溪一中考试成绩进行预测,实践证明该修正模型能减少误差,提升预测精度。     

学生成绩预测的时齐马尔科夫法

应用时齐马尔科夫法来预测未来学生的考试成绩.     

浅谈如何提高西南交大网络学院考试成绩的提交速度

本文从如何提高西南交通大学网络教育学院考试成绩提交速度的问题出发,日益增多的校外学习中心和学生人数,已给考务管理工作带来巨大的挑战。那么,如何及时、准确、有效地将考试成绩上网已成为亟待解决的问题。     

成绩分析系统模型的计算机实现

建立了学生考试成绩分析系统的数学模型并讨论了Excel软件的应用     

浅谈中学化学教学评价的改进

提倡应试教育向素质教育的的过渡已经很多年了,而最终还是用一张考卷评价学生,用学生的一次考试成绩评价教师。     

排球学科不同学历层次考试成绩多角度分析

近６年来福建师范大学体育系排球学科不同学历层次学生考试成绩的分析和各年级成绩之间的纵比表明，考试成绩能够反映学生对排球学科掌握的程度；从中也体现近几年我系排球教学富有成效；五个不同学历层次或水平学生考试成绩之间存在非常显著的差异；从平均成绩上看明显分出档次。在排球考试中应改变对技术严而对理论宽的现象。建议改革技术考试达标评分方法，使排球考试更趋合理。     

考试方法和考试成绩的分析研究

本文对我院部分学科的考试成绩进行了调查研究，结果显示学生的考试成绩平均分值较高，标准差小，分数分布呈负偏态。针对出现的问题，从考试设计的优化、命题的科学化及进行分数控制三方面提出了改进建议     

教学频率对外语学习的影响的实证研究

介绍在某高校进行了两年的教学频率不同的大学英语教学实践研究。通过对比分析两个不同英语基础级别的实验班和控制班的学期考试成绩及全国英语四级考试成绩,再结合两次问卷调查结果,得出如下结论:高频率外语教学有助于提高教学效果,特别是学生听力成绩进步明显;我国普通高校基础英语教学应加大教学频率,从而提高学生英语水平,为大学英语后继课程做好准备。     

基于Excel的学生考试试卷成绩分析

介绍了一种基于Microsoft Office Excel软件用于分析各班级考试成绩的软件模板,该模板自动将分析结果绘制成曲线图,可以直接打印。实践证明,该模板使用时只需要录入考试成绩,实现了操作简单、易用,处理方便快捷,完全满足任课教师对班级学生成绩分析的基本需求。     

组织学实验教学方法的初步探讨

为了更好的培养学生在组织学实验学习中的主观能动性,提高组织学实验教学效果,笔者在组织学实验教学中尝试采用学生自主授课法,效果明显：这部分学生考试成绩明显优于采用传统教学法授课的学生,学生学习主动性大幅提高。     

《原子核物理》教学中创新意识和能力培养的研究

首先我们对原子核物理教学效果进行了问卷调查和数据统计,然后对获得的有效数据样本进行抽样,并根据抽样数据对学生的创新意识和能力水平与学习兴趣动力强度、课程知识掌握程度和课程考试成绩之间的关系进行了卡方统计研究.研究结果显示,学生的学习兴趣动力强度、课程知识掌握程度、课程考试成绩对学生的创新意识和能力水平影响显著,但是有所差别.最后,我们给出了促进学生创新意识和能力培养的几点建议.     

决策树在高校计算机等级考试成绩分析的应用

以笔者所在院校为例,收集学生及其CCT成绩等相关原始数据,使用决策树技术对这些数据进行分析,企图发现影响学生等级考试成绩的潜在重要因素.     

病理生理学教学改革的思考

目的：探讨病理生理学教学改革的方向。方法：随机抽取我院2006级护理学专业专科的2个大班分别为实验组和对照组，实验组注重培养学生的综合能力，对照组运用传统的讲授方法，然后将2组学生的考试成绩进行比较，并对2种教学方法通过问卷调查进行评价。结果：2组学生的考试成绩和学生对2种教学方法的评价均存在着差异，实验组优于对照组（P〈0．05）。结论：在病理生理学教学中注重培养自学和创新能力能够激发学生的学习兴趣，具有教好的教学效果。