区域经济环境下高职院校校企合作模式研究

高职院校校企合作是一种学校和企业双方共同培养高技能人才的教育模式。如何在区域经济环境下更好地推进校企合作是当今业界研究的重要课题。本文提出了在区域经济环境下校企合作的人才培养模式、"双师型"教师队伍培养模式、企业参与办学机制,以期更好地促进校企合作的良性发展。     

校企合作办学实践探究——以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例

以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例,探讨校企合作办学思路.校企合作能够在教学环境、办学模式、专业群和人才培养等方面实现多元化,创新教学模式,但校企合作的发展还存在一些问题,针对存在的问题给出相关建议.     

论技工院校校企合作办学模式的完善——以曲靖市技工学校为例

校企合作模式是当前我国技工教育发展的趋势,技工院校为了自身的发展,不断加强校企合作力度。但在目前的校企合作进程中,技工院校仍遇到不少的问题。本文以曲靖市技工学校为例,首先阐述了完善技工院校校企合作办学模式的意义以及当前校企合作办学模式运行取得的成就;其次,探讨了当前技工院校校企合作办学模式存在的问题;最后,提出了完善技工院校校企合作办学模式的可行性措施和建议。     

校企合作背景下软件人才培养模式研究——以新余学院为例

校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的可行之举,阐述了校企合作的内涵,论述了校企合作办学目的,提出了在高校推行校企合作人才培养模式的对策。     

校企合作共育本科应用型人才的探索和实践——以福建武夷学院为例

近年来,在应用技术大学转型战略的推动下,地方本科院校对校企合作育人模式作了富有成效的探索。福建武夷学院对校企合作结合点、实施路径、长效机制等问题进行思考,创新校企合作办学的各种模式,在行业学院办学模式、企业专班培养模式、三维一体实践教学模式、项目驱动教学模式等方面进行探索,形成校企合作育人的长效机制,实现校企的互利共羸。     

中职学校校企合作模式探讨

借示范校建设之春风,转型升级职业学校办学模式,夯实校企合作平台。文章从校企合作的背景出发,阐述校企合作的意义,确立校企合作办学模式,创新校企合作机制,对促进职业教育的发展具有重要的意义。     

高校化学专业实验教学中嵌入企业资源的新尝试

校企合作办学模式是一种注重教学质量、实践能力和信息共享的办学模式。针对目前校企合作办学模式中存在的一些问题,提出了一种新的教学改革思路,在化学实验教学中深入嵌入企业资源,并以新思路开设"粉体工程"课程,结合企业的需求,通过校企合作和开放式实验教学,取得了良好效果。对于地方性高校只有充分利用自身优势,主动适应区域环境,培养完全适用于当地经济发展的对口式人才,获得核心竞争力,才能不断拓展生存空间,求得更多的发展机遇。     

关于高职院校校企合作模式的研究与实践

目前,校企合作是成为社会、企业、学校共同关心的重大课题。国家将校企合作办学作为职业教育改革和发展的方向,给予大力的引导、支持和鼓励。但目前,高职院校校企合作仍停留在初级、浅层次的实习基地合作阶段,进一步分析其内在的原因,研究探索企业办学、股份制办学等新的合作办学模式,势在必行。     

校企合作培养人才的模式探讨

与西方发达国家比较,我国校企合作培养人才的这种方式还有待加强。校企合作在解决高校毕业生就业难和企业招聘不到合适人才这一供求矛盾方面具有重要意义,无论是"企业配合"型校企合作模式、"校企实体合作"模式还是"企业本位"型校企合作模式对人才的培养都有一定的作用。本文对这几种模式进行了介绍,并对企业为本位的校企合作模式下的人才培养方式进行了探讨。     

青岛农业大学121工程应用型人才培养方法的改革与创新

本文首先分析目前人才培养方面存在哪些缺陷,然后系统介绍我校在对软件外包人才培养教学方面的方法,阐述改革现有教学方式方法、加强学生实践创新能力、采取创新的校企合作办学模式——"121工程"模式,为培养更多适应市场和社会发展需求的高素质软件外包人才做出有益探索。     

高等院校“校企合作、产教融合”人才培养模式的探索与实践

校企合作是决定职业教育质量的根本性因素,是新时期职业院校办学的核心理念和必由之路,这已经是高职教育界的共识。本文拟就汽车类专业"校企合作、产教融合"人才培养模式的构建方面做些有益的探索,在实践基础上形成结论,以期推广到其他专业或兄弟高职院校,为高职人才培养模式改革创新做出贡献。     

成人高等教育校企合作人才培养模式探讨——以重庆大学为例

校企合作办学模式是一种学校与企业资源、信息共享的"双赢"人才培养模式,也是推进成人高等教育开放式办学的重要渠道。重庆大学为保证成人高等教育健康、优质、可持续发展,准确定位人才培养目标,深化教学改革,在校企合作办学中开展了多种模式的探索与实践,为地方经济建设培养了一大批优秀技术人才,也为成人高等教育教学模式改革积累了实践经验。     

基于校企合作的软件人才培养模式研究与实践

本文分析了校企合作办学培养软件人才的时代背景,介绍了我院校企合作的现状,重点介绍了与软件企业合作办学培养软件人才的过程和做法,总结出创新的校企合作办学模式以及由此带来的办学效果和特色。     

高职“校企合作、工学结合”办学模式的创新研究——以食品加工技术专业为例

针对高职院校"校企合作、工学结合"办学发展的迫切需求,阐述校企合作、工学结合"办学模式的背景、内涵及意义,并从朝阳师范高等专科学校食品加工技术专业实际出发,积极探索创新机制,提出在课程体系构建、师资队伍培养、实训基地建设等方面的具体做法,实现了依托校内外实训实习基地、产品质量检测中心和校企联盟,切实推进"校企合作、工学结合"办学模式在食品加工技术专业的运用,以期提高教学质量,培养学生的实践能力,凸显专业办学特色.     

校企合作、工学结合人才培养模式实证研究——以计算机应用技术系学生顶岗实习为例

校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式是近几年来高职高专院校积极探索的一种教育模式,校企双方通过合作办学发挥各自拥有的资源优势互相配合,相互支持,实现共赢的目的。本文以计算机应用技术系学生顶岗实习为例,剖析了校企合作人才培养模式实践等问题。     

校企合作培养高技能人才新模式

校企合作在我国高校教育发展中为企业发展提供优质的人才储备,也给高校办学带来了新的机遇,是社会发展的必然发展趋势。校企合作模式对高等院校和企业本身都具有重要的意义。本文通过对校企合作模式的探讨从而为推动和完善校企合作提出几点建议。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

复杂系统论与闽台合作办学教学管理探析

闽台合作办学项目多以“校校企”合作办学模式展开，通过闽台地区的高校以“分段对接”培养模式进行人才培养。闽台合作办学的教学管理作为一个复杂系统，具有整体性、动态性和开放性的特征。依据复杂系统论的观点，闽台合作办学的教学管理可以从培养目标的设定、培养过程的管理和培养效果的评价三方面展开。     

三种校企合作办学模式的探索与实踐

本文对近年来江西环境工程职业学院三种校企合作办学模式进行了全面阐述，在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念，为深化校企合作提供了借鉴。     

独立学院校企合作人才培养探析

本文从独立学院的办学特点和人才培养规格定位出发,认为采用校企合作人才培养模式是独立学院生存和发展的必然性选择,指出了校企合作对独立学院人才培养的重要性,进一步对独立学院校企合作人才培养模式的现状、影响要素进行深入分析,从内因和外部环境两方面提出了独立学院构建校企合作人才培养模式的建议。