论“艺工结合”理论指导下艺术设计专业建设——服装设计方向

艺术设计专业史典型的应用型学科,科学技术与艺术形式紧密有效地结合是艺术设计专业建设的重要指导思想,特别是服装设计方向的人才培养目标,课程体系设置、课程教学模式、实践教学手段等都应紧紧围绕"艺工结合"教学形式不断地进行探讨和改进。     

“工学结合”模式下的高职院校公共体育教学探索和研究

针对"工学结合"模式下的高职院校公共体育教学存在学校重视力度不够,人才培养方案不合理,教学缺乏"高""职"性,课程缺乏完整性,设施投入不足等一系列问题,提出高职院校应增强认识,制定人才培养策略;优化教师队伍,突出教学"高""职"性;搭建多种平台,保持体育课程完整性;加大经费投入,完善体育教学设施;拓宽内外机制,建立体育公共课程评价体系等建议和对策,希望能为"工学结合"模式下的各个高等职业院校的公共体育教学提供借鉴.     

“材料科学前沿”课程教学革新与探索

在新材料成为热点领域的背景下,对高校本科生"材料科学前沿"课程进行教学革新探索具有重要意义.通过实践,在教学中初步探索了合作式教学、角色转换教学、双语教学等多种教学形式;网评显示新的教学形式可有效调动学生的积极性,教学效果明显改善.此外,结合授课效果与学生成绩进行了总结与思考,并反思了教学中仍然存在的问题.     

专业竞赛驱动下单片机课程改革——以“合泰杯”为例

文章分析了目前单片机课程教学普遍存在的问题,针对学习不连贯性提出打通理论课程与实验课程;针对传统教材脱离社会应用实际,结合"合泰杯"学科竞赛改革教学内容;建立创新实验室作为第二课堂,打造学生参加竞赛、申报项目、锻炼专业能力的基地。     

“生物反应工程”微课程教学设计

微课程作为一种新型教学形式,在全国高校影响广泛并得到初步应用。根据微课程教学的特点,尝试分析生物工程专业"生物反应工程"微课程体系建立的可行性,探索微课程设计初步思路与实施方法,为应用型本科教学探索新的教学方式,为青年教师教学基本功的快速提升提供帮助。     

技工院校语文课程与专业结合探索

技工院校语文课程改革正在不断深入,部分学校己初见成效,语文课程因专业性不强,成为课程改革的难点。本文从语文教学的师资配备、课程设置、教学形式三个方面来探索"专业化"语文课程,让语文课程更好地与专业结合,为专业服务。     

“船舶阻力与推进”教学模式的实践与研究

基于该校人才培养目标定位情况,结合船舶与海洋工程专业人才培养方案、课程教学大纲要求、所选用教材以及学生毕业后的就业面向等实际情况,以"船舶阻力与推进"课程为研究对象,分析课程内容与特点,从教学内容、教学形式、教学手段、考核方式方法等方面展开研究,提出课程教学模式改革建议。     

《室内设计》课程教学改革探索

结合高职高专院校以"工学结合"人才培养模式的确立,本文对<室内设计>课程特点及传统教学存在的主要问题进行了详细的分析,就此提出教学改革的必要性,为保证改革目标的实现,对教学大纲、教学组织形式与教学方法、"双师型"教师队伍的建设等一系列措施进行了详细的阐述,切实提出了课程教学改革的构想及实施方案.     

新时代体验式教学模式在《大学生职业发展与就业指导》课程中的应用研究

《大学生职业发展与就业指导》课程是高等院校人才培养的重要组成部分。在该课程中可以建立以学生为主体,以教师为主导的"1+5"体验式教学模式,创新丰富体验教学的实践形式,加大投入,建立一支专业的师资队伍,不断提高教学质量,增强教学实效,让学生了解自我、调整职业态度、掌握就业技能,推进该课程的教育及服务,达到课程育人的教学效果。     

中职三维动画课程教学改革探讨——以福建经济学校为例

根据动漫人才培养现状,以福建经济学校为例,分析目前中职校动漫专业"三维动画"课程教学中存在的问题;阐述了该课程进行教学改革的必要性;以培养学生职业能力为目标,结合课程特点,从加强校企合作、强化师资队伍建设、改革教学内容、改变教学模式和过程化考核形式等方面入手,对"三维动画"课程的教学改革进行深入探讨。     

"中国近现代史纲要"多环节实践教学的探索

多环节实践教学是"中国近现代史纲要"课程建设的必然要求,主要有建立稳定的教学实践基地、科学指导学生阅读、定期开展主题实践活动、整合影音播放资源和开展案例教学等形式.不同形式的实践教学所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性.通过多环节的实践教学形式,可以发挥各种教学手段的互补性,从而达到全方位、立体化的教学效果,切实提高教学质量.     

“赛教结合”的电子产品检修课程教学创新与实践

针对电子产品检测维修课程教学现状,根据行业岗位需求,联系高职学生现状,秉承以学生职业能力发展为本位,教师教学为主导的授课理念,创新"赛教结合"的课程教学形式,提出了课程教学改革的具体举措,以提高电子产品检修行业技术技能型人才培养水准。     

建立新型的大学体育专项课教学模式——对大学公体课程试行两自主教学制的试验与研究

在分析全国普通高校公体课程教学现状的基础上,根据《全国普通高等学校课程教学指导纲要》,结合多年来高校体育选修课的教学经验,提出高校应建立"两自主"选项课的公体课程教学模式。     

“工程力学”课程教学中的几点问题探讨

结合目前教学形式,从"工程力学"课程学风建设、教学内容和教学方式的改进、学生力学素质的培养和未来工程力学教改方向等方面对影响"工程力学"课程教学质量的因素进行探讨,并提出对策。     

高等教育传统课堂向现代化教学改革的必然性探析

在中国教育"新三步走"战略方针引领下,高等教育需加快教育现代化,建设教育强国关键期,积极推进现代信息技术与教育教学深度融合。结合高校等院校课程教学的现状。传统课堂教学过程受时间、空间和地点限制,教学形式和教学效果亟待提升;通过互联网在线教育,以慕课、微课、精品课程以及相关应用APP课程软件等为主要手段。该文对课堂教学与教育现代化进行智慧混合实践与探讨,进一步对在线教育的政策基础进行了分析,对学校的硬件设施是否满足在线课程的     

“碎片化”教学理念在通信基础类课程应用初探

将"碎片化"理念引入到现代教学课堂,是近几年教学改革中一项值得探索的教学创新。在"以学为主"教育思想指导下,文章阐述了"碎片化"教学应用于通信基础课程的思路,并就如何将教学内容合理的"碎片化"提出笔者的教学理念;如何在教学组织形式上实施"碎片化"教学措施提出建议;以及针对学习材料采用有效的方式进行"碎片化"切分,最后结合教学实例的提出可参考的教学措施。     

《汽车电子控制技术》课程教学改革与实践

针对《汽车电子控制技术》课程教学存在的问题,从优化课程教学内容和优选"三位一体"的教学形式、"合作学习"的实践教学组织形式、"基础理论+实践操作+创新能力"的课程考试形式.以及强化"双师型"师资队伍的建设等方面进行了分析和探讨.     

分层一体化教学体系的构建

为提高独立学院材料力学课程的教学质量,体现独立学院这一新型高等教育形式的特色,结合独立学院的实际情况及材料力学课程教学中存在的问题,提出了"分层一体化"教学模式,并详细介绍了"分层一体化"教学模式的具体应用。     

以计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革

计算思维的培养对大学生具有重要作用。本文分析了现阶段高等院校非计算机专业大学计算机基础课程教学存在的问题:教学内容没有核心体现;个性化学习无法满足;课程与专业背景结合性差;课堂教学模式交互性不足;优质教学资源匮乏;教学评价未能真正落实。针对这些问题,提出以计算思维为导向重新选择和梳理教学内容、精选与专业相结合的教学案例、采用"线上"和"线下"并重的教学模式、建立优质教学资源的网络教学平台、形成以过程化评价为主的多元教学评价方案的五大改革思路,以达到提升学生计算机操作能力、创新能力和综合素养能力的教学目标。     

思想政治理论课实践教学模式的校本探究

对高校思想政治理论课而言,"实践教学"的理念主要是强调德育课程在学生实践行为中的养成,体现"知行合一"的要求。我们主张要结合各自学校特点,开展思政课实践模式的"校本研究法",构建实践教学模式体系。当前思想政治理论课程的"实践教学模式"可以概括为三种主要实现形式:一是研究型实践教学,二是体验型实践教学,三是拓展型实践教学。在具体实践教学中,应当使其与课堂教学相辅相成、相互结合,融为一体,从而既体现整体教学的结构框架,又体现一定的活动程序,达到整体教学效果。