新建本科院校课程建设与评估体系的研究与实践——以新乡学院为例

作为一个地方新建本科院校,新乡学院课程体系建设的主要任务是升级原有的专科课程体系为本科课程体系。改革课程建设和评估体系,对于地方新建本科院校建立、完善本科课程体系,规范课程建设管理,推动教学改革,提高教学质量具有重大意义。文章以新乡学院为例,介绍了新建本科院校在课程体系改革方面的一些实践和有益探索。     

地方本科院校数学与应用数学专业课程群建设的理论与实践

针对目前地方本科院校数学专业课程建设中存在的问题,提出新时期下地方本科院校数学与应用数学专业应大力开展课程群建设,通过建设专业基础课程群、应用能力课程群和师范技能课程群,重组课程结构、整合优化内容和改革教学方法和手段.研究与实践表明,该方法对促进数学课程建设的深入,更有效提高教学质量和人才培养质量,具有积极作用和现实意义.     

新时代地方本科院校形意拳课程教学团队建设研究

依据新时代全国本科教育会议和党的十九大精神,落实"新高教40条"文件要求,地方本科院校积极开展打造金课的课程改革。衡水学院在明确新时代高教改革对教学团队的新要求的基础上,针对当前地方本科院校形意拳课程教学团队建设中存在的问题,深度挖掘衡水地方特色,以传承衡水非物质文化遗产为宗旨,以培养"形意拳+"特色人才为目标,以外引、内培等为途径,组建形意拳课程教学团队,为提高新时代应用型本科院校校本课程教学质量做出贡献。     

地方本科院校办学创新工作探讨

高等教育大众化情况下的地方本科院校如何发展，是地方包括院校亟待解决的问题，在明确地方院校的办学定位的前提下，管理创新、专业建设创新、实验实践课程建设创新，才是这类院校的发展之路。     

地方本科院校生物学实验教学体系改进初探

分析了地方本科院校生物学实验教学体系存在的问题,从实验室仪器设备建设、实验室专职队伍建设、实验课程建设和开展学生创新性研究等方面提出了解决这些问题的方法,对地方本科院校生物学实验教学体系的改进进行了有益的思考和探索。     

地方本科院校办学创新工作探讨

高等教育大众化情况下的地方本科院校如何发展,是地方包括院校亟待解决的问题,在明确地方院校的办学定位的前提下,管理创新、专业建设创新、实验实践课程建设创新,才是这类院校的发展之路.     

一流本科课程建设背景下物理学专业混合式课程建设的探索——以《理论力学》课程为例

结合一流本科课程建设目标和物理学专业建设特色,从《理论力学》线上线下混合式一流课程的建设原则、课程内容体系优化、教学模式创新、课程评价构建以及课程目标达成度计算分析等方面进行阐述,以期能为地方师范类本科高校的物理学专业线上线下混合式一流本科课程的建设与实施提供参考.     

地方本科院校理论物理课程教学改革的探索——以玉林师范学院为例

本文指出理论物理课程教学的重要性,并根据本校物理学院理论物理课程教学长期存在的问题,提出地方本科院校理论物理课程教学改革的措施,以期通过教学改革实践,使得地方本科院校的理论物理课程教学质量得到显著的提高.     

地方院校本科应用型人才培养现状、问题与策略

本科应用型人才培养是新时期地方院校服务区域经济社会发展的重要任务,然而,部分地方院校在本科应用型人才培养中却存在一些问题,主要包括:办学定位存在偏差、人才培养理念有理论与实践脱节、课程设置存在缺陷、教学方法比较单一、师资队伍建设滞后等.地方院校在建设本科应用型人才培养体系中,首先应转变传统人才培养观念,确定培养本科应用型人才的目标,进而根据本地区经济社会发展的基本需求,调整人才培养模式,树立以课程为核心支撑的专业建设观念,变革教学方式方法,打造一支高素质的师资队伍.     

地方高校本科师范类女生就业结构分析——以福建某省属本科师范院校为例

以福建某省属本科师范院校为例,对该校2018—2020年本科师范类(非定向就业)女生的就业结构(包括就业率、就业类型、就业行业、就业单位性质、就业地区等五个维度)进行了统计和分析,与同一维度下该校本科师范类男生和全校本科生就业结构进行对比,总结分析地方高校本科师范类女生的就业特点,并根据这些特点提出了促进地方高校本科师范类女生高质量就业的建议。     

论《中学语文教学法》实践教学

《中学语文教学法》课程是高等师范院校一门主要必修课。作为师范教育本科学生的专业课,它对于学生树立正确的语文教学理念,增强从事语文教学的责任感,培养从事语文教学的基本能力,具有重要的意义。《中学语文教学法》课程,通过“增加选修课程,加强实践教学;积极开展实验,建构实践模式;提倡多媒体教学,提高实践效果;联系中学实际,增强实践意识;改革实习制度,强化实践训练;开展科研活动,培养实践精神”等实践环节,以促进“教学法”课程新的理论体系的构建,帮助学生培养驾驭教材、组织教学、研究教育的实践能力。     

地方高校对外汉语专业人才培养模式的改革和探索

对外汉语专业作为很多地方高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学、方向模块设置等方面都存在诸多问题。地方高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设计科学的课程结构,建构全方位、分阶段的实践教学模式。只有这样才能培养优秀的对外汉语专业人才。     

地方普通高校大学生创新创业政策导向与路径探析

在高等教育大众化过程中,地方普通高校肩负大规模人才培养重任的同时,面临着人才市场供求关系导致的就业压力.无论是全国还是部分地区,地方普通高校就业形势都很严峻,矛盾依然存在.大学生创新创业一系列政策的颁布实施,有助于缓解当前地方普通高校的就业压力.然而,学校教育体制的封闭僵化,大学生自身创业素质的缺失成为制约该系列政策实施及大学生创新创业能力培养的关键因素.为此,地方普通高校需要从教学管理体制、人才培养方案、就业平台建设和人才协同培养机制等方面进行改革,全面促进地方普通高校大学生创新创业工作顺利实施.     

传统与现代:新旧瓶子同酿大学语文韵味

高校大学语文对提升大学生的母语素养,实现优秀传统文化的精神传递,建设精神家园,维系文化认同都有着无可替代的作用。但目前尚有一些高校的大学语文课面临尴尬处境,既不叫好又不叫座。要提升大学语文的教学质量,让它既叫好又叫座,不妨充分融合传统语文教学的悠远韵味和现代语文教学因光影声色而生动活泼的特点,让二者有机结合,同时依托网络技术让语文互动起来,从而使大学语文焕发出全新的魅力。     

地方性高校理工科大学生实践能力强化的策略

从地方性高校的培养目标出发,结合湖州师范学院的实际,提出地方性高校理工科大学生实践能力强化的几个策略,包括创新培养方案、重构课程体系、优化教学方法、改革评价方式等,进一步探讨地方性高校理工科专业人才培养的改革模式.     

地方普通高校双语教学中的问题与对策

双语教学是我国高校培养“专业 外语”复合型人才的重要手段,完成学科目标内容是它的主要属性,外语应用能力的提高是次要属性。目前,地方普通高校双语教学中,普遍存在着对双语教学认识不清、定位不准、师资不足、教材不对路、孤军奋战等问题。实施双语教学是一个系统工程,需要在课程规划、教材建设、师资培训、教学模式、教学管理等方面进行探讨和实践,保证双语教学的渐进性、系统性、实用性和有效性,全校一盘棋,构建完整的双语教学和管理体系。     

“校中厂,厂中校”校企合作人才培养模式的探索和实践

我国高等职业技术教育以服务社会主义现代化建设和经济社会发展为目标,着力培养适应经济社会发展需要的高素质技能型专门人才。在高职院校的办学中,校企合作、工学结合是促进学校专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和提高人才培养质量的有效途径。本文就黄冈职业技术学院"校中厂,厂中校"校企合作的人才培养模式,从含义、措施、问题和人才培养四个方面来加以阐述和交流。     

美国哥伦比亚大学研究生教育的特点及启示

我国高校研究生教育与国外一流大学还有一定的差距。美国哥伦比亚大学师范学院的研究生培养模式以及开办的教育经济学专业的研究生教育和课程体系、教学特点等方面均值得国内高校借鉴。     

地方高校对外汉语一对一教学模式初探

一对一教学模式是对外汉语教学的重要组成部分。文章通过地方高校与重点高校、培训机构教学对象特点的分析,认为一对一教学模式是地方高校对外汉语教学的主要选择,它具有针对性强、灵活性强与教学过程严密、教学内容丰富等特点。     

地方师范院校IT类本科专业人才培养质量提高对策

结合广西师范学院IT类本科专业人才培养现状,从人才培养模式、教学体系结构、师资队伍建设、教学方法与手段、教学管理等方面,提出地方师范院校IT类本科专业人才培养质量提高的对策。